初二政治下冊知識點必考
初二政治下冊知識點必考
你若需要學習八年級政治知識的時間，還得自己把他造出來。下面是小編為大家精心整理的初二政治下冊知識點必考，僅供參考。
初二政治下冊知識點必考(一)
我們崇尚公平
1.公平體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定。
2.什么是公平?
答：公平是在比較中產(chǎn)生的。一般說來，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參加社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他應得的利益。
3.不公平都有哪些危害呢?(公平的必要性)
答：人們在社會合作交往中，如果受到不公平對待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會感到冤枉、氣憤，甚至導致報復行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導致彼此關系惡化，合作難以為繼;會對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至會由此帶來一系列社會問題，影響社會的長治久安。
4.公平對社會穩(wěn)定和發(fā)展有哪些作用呢?(公平的重要性)
答：社會的發(fā)展離不開人的發(fā)展。有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障;有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職、各盡其能、各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展。
5.我們社會主義國家實行按勞分配的意義是什么?
答：我們社會主義國家主要實行按勞分配原則，及按照勞動貢獻分配，多勞多得，少勞少得。這極大地調動了廣大人民群眾的愛國熱情和建設社會主義現(xiàn)代化的積極性，為鞏固發(fā)展政通人和、社會安定的大好局面奠定了基礎。
6.針對社會中的不公平問題，國家應做些什么?
答：國家應從加強法制建設、規(guī)范收入分配、健全社會保障制度等各個方面，維護社會公平，促進人的全面發(fā)展和社會的進步。
7.當我們受到不公平對待時，我們應該怎么做呢?
答：我們應該增強權利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限的公平。
8.當我們面對一些無法改變的不公平的問題時，我們應該如何理智對待呢?
答：承認無可改變的事實，以平和的心態(tài)對待不公，會使我們換個角度思考問題。
當我們遇到“不公平”的事情覺得委屈、困惑時，當我們在矛盾沖突中感到左右為難、舉棋不定時，我們不妨調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，或許我們會更加客觀的對待生活中的“不公平”現(xiàn)象。
9.崇尚公平、主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。
10.“從瓶中逃生”的實驗給我們的啟示是什么?(第九課第二節(jié)講學稿大題)
答：社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。只有公平合作，人們的積極性和創(chuàng)造性才能得到應有的發(fā)揮，個人利益才能得到保障。只有公平合作，才能避免內耗，推動社會高效和諧地運轉。公平合作，必然是互惠的合作。為此，在合作中我們需要承擔自己應該做的，決不能只享受利益而不付出。樹立公平合作的意識，有助于我們順利地融入社會并做出貢獻。
▲11.思考：如何維護社會公平?
答：(1)理智面對生活中的不公平
①認識到公平總是相對的，沒有絕對公平。
?、谡_對待不公平的現(xiàn)象。當我們受到不公平對待時，我們應該增強權利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限的公平;
當我們面對一些無法改變的不公平的問題時，我們不妨調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，或許我們會更加客觀的對待生活中的“不公平”現(xiàn)象。
(2)自覺樹立公平合作的意識①社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。以公平為基礎的合作才是良好的合作。
?、跒榱烁玫睾献?，我們需要承擔自己的責任，決不能只享受利益而不付出。否則對他人不公平。
初二政治下冊知識點必考(二)
我們維護正義
1.望正義、維護正義，是所有善良人的共同心聲。實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。
2.什么是正義的行為?什么是非正義的行為?
答：凡促進人類社會進步和發(fā)展、維護公共利益和他人正當利益的行為，都是正義的行為;凡阻礙人類社會進步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當權益的行為，都是非正義的行為。
3.正義要求我們尊重人的基本權利，尤其要尊重人的生命權，公正地對待他人和自己。
4.正義制度有什么作用?
答：制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的，而是為所有社會成員的利益制定的。每個人都能從制度規(guī)則的正常運行中受益，也都受到正義制度規(guī)則的約束。如果沒有正義制度規(guī)則的支持，就難以實現(xiàn)社會公平。
5.制度的正義可以分為矯正的正義、分配的正義、程序的正義。
6.正義與公平的關系是什么呢?
答：公平和正義是一個社會文明和進步的重要標志之一。公平是正義的基礎，正義不會超越公平。失去公平和正義，必將引發(fā)社會的不穩(wěn)定甚至動蕩。沒有正義就沒有公平，失去了正義，就會導致社會的失衡，而失衡的社會，肯定是不穩(wěn)定的社會。公平為人們提供了發(fā)展的權利和機會，而正義則可以通過制度的調節(jié)來避免嚴重的社會分化，使得我們的社會健康、持續(xù)地發(fā)展。正義的制度給予人們公平合作的支持和保障;當我們遇到不公平的事情時，公平的獲得業(yè)需要正義的制度作為支撐，從這個角度來說，沒有正義的制度就沒有真正的公平。
7.正義的重要價值(作用)是什么?
答：①正義保障人民的生命和財產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動社會的進步。②正義可以通過制度的調節(jié)來避免嚴重的社會分化，使得我們的社會健康、持續(xù)地發(fā)展，最終造福每一個社會成員。
?、壅x使得人與人之間的紐帶更為緊密，使得人與人之間的關系更為和諧。
?、苋绻鄙僬x的支撐，那么社會必然土崩瓦解。
8.正義感的具體內容有哪些?
答：一個有正義感的人，會對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往和追求，會樂于把正義的崇尚之情付諸行動。而面對非正義的行為，則會產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義。
9.我們?yōu)槭裁匆鲆粋€有正義感的人呢?
答：①我們都希望生活在一個充滿正義的社會中，而非正義行為的盛行則會徹底毀掉我們的社會。只有有正義感的人、正直的人越來越多，我們的社會才會更穩(wěn)定、更和諧。②有正義感、為人正直，這是做人應該具有的優(yōu)良品德。正直具有無疑摧毀的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量。一個人可以沒有某種能力，但不能沒有正直的骨氣，不能沒有浩然正氣。
10.如何做一個有正義感的人呢?
答：一個有正義感的人應該做到;如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當方式，分歧抗爭;如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，既是對受害者給予聲援和救助。當然，我們是未成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下維護正義。
總之，做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更要我們去感悟，以升華道德境界;去踐行，以伸張正義。在這個過程中，我們不僅會為自身、為他人的正義去努力，更會為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮斗。
▲11.思考：我們應該怎樣自覺維護正義?
答：(1)遵守社會規(guī)則和程序
?、傥覀円B(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的習慣，以實際行動維護正義。
②面對非正義的行為，我們不應采取消極的態(tài)度，這樣會助長非正義行為的擴散，最終損害的將不僅是某個人的利益。我們應積極的與非正義行為作斗爭，以維護正義。
(2)做有正義感的人。一個有正義感的人應該做到;如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當方式，分歧抗爭;如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，既是對受害者給予聲援和救助。當然，我們是未成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下維護正義。
總之，做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更要我們去感悟，以升華道德境界;去踐行，以伸張正義。在這個過程中，我們不僅會為自身、為他人的正義去努力，更會為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮斗。
初二政治下冊知識點必考(三)
生命健康權與我同在
1.人身權利是公民最基本、最重要的權利，公民的人身權利包括人格權和身份權。
2.有些超市保安懷疑顧客偷東西而將其帶至辦公室搜身，這種做法合法么?
答：這種做法是違法行為，因為這侵犯了公民的人身自由權。在法律允許的范圍內，公民的人身和意志應完全由自己支配，人身自由權是公民參加各種活動，充分享受其他各種權利的基本保障。沒有人身自由，其他的自由也難以享受。任何組織和個人都不得都不得侵害公民的人身自由，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律所禁止。
3.為什么要保護我們的生命健康權呢?
答：我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權，不容他人侵犯。生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。生命一旦喪失，任何權利都失去了意義。生命健康權是公民最根本的人身權利。
4.法律為什么對未成年人的生命健康給予特殊的保護?
答：未成年人是祖國的未來和民族的希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗不足，生命健康較容易受到侵害。保護未成年人的生命健康是全社會的共同責任。所以，未成年人的健康成長離不開社會的呵護，離不開法律的特殊保護。
5.法律禁止使用童工，對于保護未成年人健康成長有什么意義?
答：法律禁止使用童工有利于保護未成年人的 生命健康;有利于保護未成年人的受教育權，促進義務教育的實施;有利于未成年人素質的提升，為祖國未來的社會主義事業(yè)的興旺發(fā)達作貢獻。
6.我國法律如何對未成年人的生命健康給予了特殊的保護?
答：“我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰：禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年人(已滿16周歲未滿18周歲的勞動者)從事礦山井下、有毒有害、勞動強度大的勞動，非法使用童工是嚴重摧殘未成年人的安全和健康，并且殃及民族興旺大業(yè)的違法行為，法律嚴懲這種行為。
7.我們應如何積極行使生命健康權?
答：我們要珍愛生命，維護健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神，在患病的時候要及時醫(yī)治，以恢復健康，增強體質;當自身生命健康受到他人非法侵害時，我們要依法自衛(wèi)和請求法律保護。
8.當我們的生命健康權受到非法侵害時，你應該怎么做呢?
答：我們應該請求國家保護，依法維護自己的合法權益，使侵害者受到法律制裁。我國憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等法律法規(guī)，都對公民的生命健康權加以保護。
9.辨析：關注自身的生命安全和健康是個人的權利，輕生或自殘與他人，社會無關。
答：人人都要關注自身的安全和健康，但認為輕生或自殘與他人、社會無關是不正確的。因為：
(1)注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他人侵害。這不僅是每個公民的權利也是我們對自己的關愛和責任，人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責任。
(2)一個人如果因為困難、挫折、失意而自殺，必然會給親朋好友帶來無盡的哀傷、較大的精神和財產(chǎn)損失，還可能引起老人無人贍養(yǎng)、幼者無人撫育等一系列社會問題。
(3)若公民損害自己的身體，必然造成更大的社會負擔。因此，輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合。
10.假如我們?yōu)榱藶槊癯虼罅x滅親將品質極其惡劣的人打傷甚至打死，是否違法呢?
答：違法。我們在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。任何人不得非法剝奪他人生命，即使是大義滅親也不允許，因為這是侵害生命權的行為;任何人不得故意或過失造成他人受傷、生病，因為這是侵害健康權的行為。侵害他人的生命健康權，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應的制裁。
11.關于校園暴力的問題。
(1)校園暴力產(chǎn)生的主要原因是什么?
答：人文教化的缺失和暴力文化的泛濫等。
(2)校園暴力有什么危害呢?
答：校園暴力不僅給受害者的身體帶來傷害，更嚴重的是危害受害者的心理健康。同時，也會使施害者受到法律的嚴懲。
(3)如何遠離校園暴力呢?
答：①國家應加強法制建設，整治校園周邊環(huán)境，加大對暴力文化的監(jiān)管、整治力度，使未成年人遠離暴力文化的侵蝕。
?、趯W校應積極開法制教育課，引導學生冷靜，合理的解決同學間的矛盾。
?、奂议L應積極配合學校教育工作，教育引導學生遠離暴力文化，以合理方式解決矛盾、沖突。
?、芪闯赡耆俗陨響獜男淞⒇熑我庾R和法律意識，懂得每個人都享有生命健康權，同時也負有不侵害他人生命的道德義務和法律義務;要培養(yǎng)關愛的情感和寬容的態(tài)度，要關愛生命，關愛他人的生命與健康，遠離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。
12.關于校園安全問題。
(1)你身邊有哪些安全隱患或危害學生的現(xiàn)象?
答：校外小商販泛濫，食品安全和交通安全令人擔憂，學校的安全設施不夠完善;學生的安全意識和安全知識缺乏;校外勒索、校園暴力;等等。
(2)你認為怎樣才能有效減少安全事故的發(fā)生?
答：①國家加強法制建設，為校園安全提供條件和保障。②社會確保學校各類設施的質量，整治校園周邊環(huán)境。③學校開設安全教育課，加強與家庭教育的配合，完善安全設施，消除安全隱患。④每個學生應不斷掌握安全自救的知識和方法，提高安全意識和自救能力，并勇于同危害校園的行為作斗爭。
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