初二政治下知識點總結(jié)
初二政治下知識點總結(jié)
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初二政治下知識點總結(jié)(一)
維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)
1、人格尊嚴(yán)權(quán)的含義、表現(xiàn)。
?、偃魏喂穸枷碛凶鳛?ldquo;人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。②這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊與他尊兩個方面，
?、廴烁褡饑?yán)權(quán)具體體現(xiàn)為名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。
2、侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)的后果：
人格尊嚴(yán)不可侮，侮辱者必將受到社會道義的譴責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
3、保護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)的法律依據(jù)：
我國憲法第三十八條規(guī)定，中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。
4、侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)的事例：
拿別人的生理缺陷開玩笑;按考試成績排座;體罰學(xué)生;
5、名譽
?、偃说拿u是對特定人的品德、才干、信譽等方面的客觀的社會評價。
?、诿u集中體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)③客觀公正的社會評價可以使我們獲得精神上的滿足，有良好名譽者不僅可獲得社會的更多尊重，還可獲得經(jīng)濟(jì)利益。④侵害名譽的行為不公踐踏了他人的人格尊嚴(yán)，而且混淆是非、顛倒黑白、破壞社會道德、危害社會秩序。⑤良好的名譽首先取決于個人的良好表現(xiàn)。
6、名譽權(quán)
?、僦腥A民族是一個十分看重名譽的民族，崇尚“士可殺不可辱”，以自己的主觀努力追求一個好名聲，歷來是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要繼承這一傳統(tǒng)，做受人尊重和贊譽的人。良好名譽首先取決于個人的良好表現(xiàn)。不過品行優(yōu)良者并不總是受到相應(yīng)的客觀評價，人的名譽權(quán)常常會受到侵害。有時，一個誠實的人會被污蔑為騙子，以致蒙受奇恥大辱，社會評價降低，精神異常痛苦。侵害名譽的行為不公踐踏了他人的人格尊嚴(yán)，而且混淆是非、顛倒黑白、破壞社會道德、危害社會秩序。
?、谒^名譽權(quán)，是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權(quán)利。
?、勖u權(quán)主要表現(xiàn)為名譽利益支配權(quán)和名譽維護(hù)權(quán)。
?、芪覈穹ㄍ▌t第一百零一條規(guī)定：公民、法人享有名譽權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽。
7、侵害名譽權(quán)的方式：
?、傥耆栊袨?/p>
公然謾罵人人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑贓物等，都屬于侮辱行為。
?、谡u謗行為：
無中生有、捏造事實中傷他人等行為、是誹謗行為。
8、侵害公民名譽權(quán)的危害：
?、俨蛔鹬厮?、貶低他人人格、使他人名譽受損的侵權(quán)行為;
②不尊重自己、損害自己形象的不道德行為;
③混淆是非、顛倒黑白、破壞社會道德、危害社會秩序。
9、侵害名譽權(quán)的后果：
侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任。
10、當(dāng)我們的人格尊嚴(yán)權(quán)受到侵犯時怎么辦?
要求停止侵害;公開賠禮道歉、消除影響、恢復(fù)名譽、賠償精神損失;情節(jié)嚴(yán)重的向人民法院提起訴訟依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
11、肖像的含義、制作方法、作用：
肖像是以容貌為中心的人體形象再現(xiàn)
其制作方法豐富多樣，可以用繪畫、雕塑、剪紙、照相、攝像等各種方式再現(xiàn)某個人的音容笑貌
肖像再現(xiàn)了個人的基本特征，是每個人人體容貌的有形識別標(biāo)志，所以，肖像與特定人的人格不可分離。
12、肖像權(quán)的含義，內(nèi)容：
公民依法享有對自己肖像的支配權(quán)，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。
公民有權(quán)決定是否允許他人給自己畫像、照像或錄像等;有權(quán)決定是否使用或如何使用自己的肖像，有權(quán)就使用自己的肖像獲取報酬。未成年人在使用自己肖像和獲取報酬方面須由監(jiān)護(hù)人代理或同意。
為了保護(hù)公民的肖像不被丑化或非法利用，法律確認(rèn)公民的肖像權(quán)
13、侵犯公民肖像權(quán)的行為及維權(quán)依據(jù)：
?、傥唇?jīng)本人同意，以營利為目的使用公民的肖像。
我國法律明確規(guī)定，公民的肖像權(quán)不容侵害，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。
?、谏米詫⑺说男は裼米鲝V告或雜志封面、或印在掛歷上
我國法律明確規(guī)定，公民的肖像權(quán)不容侵害，不準(zhǔn)擅自將他人的肖像用作廣告或雜志封面、或印在掛歷上，否則構(gòu)成侵權(quán)。
?、蹥p、玷污、丑化公民的肖像
我國法律明確規(guī)定，公民的肖像不容侵害，毀損、玷污、丑化公民的肖像，也屬于侵害肖像權(quán)的行為。
④利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊
我國法律明確規(guī)定，公民的肖像不容侵害，利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊等，也屬于侵害肖像權(quán)的行為。
14、當(dāng)肖像權(quán)受到侵害時怎么辦?
當(dāng)肖像權(quán)受到侵害時，我們要拿起法律武器，追究侵權(quán)人的責(zé)任，必要時可提起訴訟以討還公道。
15、姓名的含義：
姓名包括正式姓名、筆名、藝名等，它作為將人區(qū)別開來的文字符號，傳達(dá)一個特定的個性化意義，是每個人人格的基本標(biāo)志。
16、法律賦予公民姓名權(quán)的原因：
姓名與其所指對象的聯(lián)系如此緊密，一旦侵害其姓名，勢必?fù)p害其人格，因此，法律賦予公民姓名權(quán)
17、姓名權(quán)的含義
姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。
18、姓名權(quán)的內(nèi)容：
年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字，有權(quán)決定使用自己的姓名或筆名、藝名，有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。
19、保護(hù)姓名權(quán)的法律依據(jù)：
我國民法通則第九十九條規(guī)定，公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。
20、侵害姓名權(quán)的方式、后果及維權(quán)方法：
干涉他人使用姓名，盜用他人姓名、冒用他人姓名，
盜用、冒用他人姓名是侵害公民姓名權(quán)的兩種具體表現(xiàn)。
無論盜用還是冒用他人姓名，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
被侵權(quán)者可以通過訴訟等方式維護(hù)自己的姓名權(quán)。
21、啟示：
尊重他人的姓名權(quán)，依法維護(hù)自己的姓名權(quán)，是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的法律素質(zhì)。
初二政治下知識點總結(jié)(二)
終身受益的權(quán)利
1、受教育與我們每個人息息相關(guān)，它不公是我們應(yīng)該享有的重要權(quán)利，而且是我們必須履行的法定義務(wù)。
2、對于正在接受九年義務(wù)教育的中學(xué)生來說，正確認(rèn)識自己的受教育權(quán)，了解我國法律對公民受教育權(quán)的保障作用，有助于提高我們依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力，有助于增強(qiáng)我們履行受教育義務(wù)的自覺性
3、教育的含義：
教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會的進(jìn)步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。
4、教育對個人的作用：
對于一個人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用。一方面，教育是每個人生活的準(zhǔn)備，它通過向個人傳遞文化，幫助人超越一已之見去掌握前人的經(jīng)驗、分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提，另一方面，它又喚起人的潛能，不能提高和革新自己，從而開辟人類發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。
5、教育對國家的意義：
對于民族、國家來說，教育成就未來。
6、受教育權(quán)的含義：
受教育是一項基本的人權(quán)。
所謂受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的權(quán)利，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。
7、義務(wù)教育的含義：
所謂義務(wù)教育，是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童和少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。
8、義務(wù)教育的特征：
?、倬哂袕?qiáng)制性。由國家強(qiáng)制力保證其推行和實施;
?、诰哂泄嫘?。即不收學(xué)費、雜費。公益性是與免費性聯(lián)系在一起的。
?、劬哂薪y(tǒng)一性。在全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)一的義務(wù)教育。
其統(tǒng)一性包括制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費的標(biāo)準(zhǔn)等。
9、我國為什么要普及義務(wù)教育?
為了國家、民族的未來，為了公民受教育權(quán)利的實現(xiàn)，國家在大力發(fā)展各級各類教育的同時，著力普及義務(wù)教育。
10、我國實施義務(wù)教育的法律保障：
《中華人民共和國義務(wù)教育法》
11、法律保護(hù)公民受教育權(quán)的原因：
受教育是法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。但是，在現(xiàn)實生活中，由于各種原因，侵犯我們受教育權(quán)的行為時有發(fā)生。
12、當(dāng)我們的受教育權(quán)被侵犯時怎么辦?
當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)。
具體維權(quán)方式：尋求學(xué)校老師的幫助;尋求教育行政管理部門的幫助;尋求婦女聯(lián)合會的幫助;尋求法律的幫助，向人民法院提起訴訟，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益;
13、我們?yōu)槭裁匆湎芙逃臋C(jī)會、履行受教育的義務(wù)?
在我們這個不發(fā)達(dá)的大國辦教育，普及義務(wù)教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強(qiáng)、社會的進(jìn)步，我們一定要珍惜受教育的機(jī)會，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。
14、如何履行受教育的義務(wù)：
作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行教育的義務(wù)，最主要的有三項：其一，認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù);其二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué);其三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。
15、在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)?
在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。
初二政治下知識點總結(jié)(三)
隱私受保護(hù)
1、隱私的含義和內(nèi)容：
?、偃松谑溃傆幸恍┎辉笧槿怂?、侵?jǐn)_的個人秘密;總有許多與公共利益、群體利益無關(guān)的純個人私事，這些都屬于隱私。
?、谒唧w包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財產(chǎn)狀況等;個人私事，如日常生活、社會交往等;私人領(lǐng)域，如住宅、個人行李、書包等。
2、保護(hù)隱私的必要性：
?、倜總€人都渴望承社會中保留一塊只屬于自己的空間，這樣才能自由地放松自己的身體和心靈，從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧，體會到做人的尊嚴(yán)。
?、谌巳擞须[私，如果個人隱私被非法公之于眾，人無異于生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。
?、墼趫猿忠匀藶楸?、崇尚人性與個性的現(xiàn)代社會，必須高度重視對個人隱私的保護(hù)，以緩解人們對人格獨立的擔(dān)憂，保證人們自由舒暢地生活。
3、隱私權(quán)的含義：
隱私權(quán)，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。
4、法律保護(hù)隱私權(quán)的意義：
?、匐[私權(quán)賦予公民對其個人秘密的自由決定權(quán)，它劃定了個人空間與公共空間的界限，維護(hù)了個人的人格獨立和人格自由。
②法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會和諧，維護(hù)社會的安定。
5、隱私權(quán)的內(nèi)容：
?、俟竦淖≌瑢儆诠駛€人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無視法定程序非法搜查。
?、诠裼袡?quán)對個人信息保密。如依法不公開自己的身體狀況、家庭關(guān)系、儲蓄密碼等，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。
?、酃裼袡?quán)對個人通信內(nèi)容保密，對自己的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人擅自查看、刺探或公開。
6、隱私權(quán)的真諦
隱私權(quán)的真諦是私生活的自由與安寧，保護(hù)正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_
7、侵犯隱私權(quán)的后果：
侵?jǐn)_他人私生活，公開他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。要受到法律的追究。
8、如何尊重他人隱私權(quán)：
尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。矯正不尊重他人隱私的若干陋習(xí)。 尊重他人隱私權(quán)，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽意識。
9、我們要樹立哪些隱私意識?
破除宣揚人格依附的陳舊觀念;不干涉他人私人空間，不搬弄是非、揭人短處、擾人安寧;不因好奇而熱衷于打聽別人私事、傳播別人的秘密。
10、尊重他人隱私權(quán)要強(qiáng)化責(zé)任與信譽意識。
尊重他人隱私權(quán)，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽意識。個人隱私權(quán)里無不包含著兩種最忠實的守護(hù)――責(zé)任和信譽。責(zé)任保證個人隱私的安全，信譽體現(xiàn)對他人的忠誠。親人、朋友、同學(xué)之間常常會分享一些個人秘密，這是基于彼此信任。此時，我們要承擔(dān)塌對這份隱私的責(zé)任和信譽，這不但能保護(hù)自己的隱私，也是對他人隱私的保護(hù)和尊重。
11、侵犯隱私權(quán)的方式：
監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。
12、侵犯他人隱私權(quán)的后果：
侵犯他人隱私權(quán)的行為，要受到法律的追究。
13、當(dāng)隱私權(quán)受到侵犯時怎么辦?
當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵權(quán)、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。
14、我們在尊重他人隱私的同時，怎樣增強(qiáng)自我保護(hù)意識?
在向熟人敞開心扉時，要認(rèn)真選擇傾訴對象，因為并非所有的人都具有保守秘密的能力，有的人沒有出賣朋友隱私的意圖，但他的的性格物質(zhì)卻決定了他難以保守秘密。
在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天，我們在上網(wǎng)時要掌握網(wǎng)上安全運行的知識，以避免個人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散。
保護(hù)隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當(dāng)自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)時煩惱時，應(yīng)學(xué)會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。
15、能夠自覺地尊重和維護(hù)隱私及隱私權(quán)，是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，是社會進(jìn)步的體現(xiàn)。
16、保護(hù)未成年人隱私權(quán)的法律依據(jù)：
我國未成年人保護(hù)法第三十九條規(guī)定，任何組織或者個人不得披露未成人的個人隱私。
17、不得濫用隱私權(quán)
任何人不得濫用權(quán)利，如果個人的私生活和個人信息與社會公共利益、社會政治生活有關(guān)，則不屬于隱私，不受隱私權(quán)保護(hù)。
18、什么情況下公開人的私人信息，不屬于侵權(quán)行為?
為了社會公共利益，執(zhí)法機(jī)關(guān)依法調(diào)查和公開當(dāng)事人的有關(guān)信息，則不屬于侵權(quán)行為。
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