八年級上冊政治知識點教科版
八年級上冊政治知識點教科版
業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 。學習八年級政治知識要勤奮。小編整理了關于八年級上冊政治知識點教科版，希望對大家有幫助!
八年級上冊政治知識點教科版(一)
走近父母
知識要點
1.我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?
(1)父母賦予我們生命，哺育我們成長，教給我們知識、技能和做人的道理。父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛。
(2)孝敬父母既是為人的基本要求，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。在現(xiàn)代社會，孝敬父母是基本的道德規(guī)范。
2.我們怎樣孝敬父母?
孝敬父母，應該體現(xiàn)在日常生活中。
?、?要聽從父母的正確教導，認真學習，踏實做人。
?、?要體諒父母和家庭的困難，生活上艱苦樸素、勤儉節(jié)約，不向父母提過分的要求。
③要親近、關心和幫助父母，同父母保持親密融洽的關系;在衣食住行上首先想到父母;主動承擔家務勞動，努力減輕父母的負擔。
?、芤狆B(yǎng)父母。長大后，不僅要物質(zhì)上贍養(yǎng)父母，更要在精神上關心父母。
3.什么是“代溝”?
心理學家和社會把兩代人之間的矛盾和沖突稱為”代溝”或”代際沖突”
4.為什么進入青春期容易與父母產(chǎn)生代溝。
?、龠M入青春期后，我們朦朧地意識到自己正在變成“大人”;更多關注自己的言行和內(nèi)心世界，自我意識和自尊心不斷增強;對成人的依賴越來越少，獨立性越來越強。我們開始逐步用批判的眼光看待父母，強烈希望并開始嘗試與父母建立平等的關系。但很多父母仍然把我們當成“小孩兒”。因此，我們與父母之間就產(chǎn)生了各種誤解、分期、隔閡，甚至產(chǎn)生矛盾和沖突。
②由于我們與父母在知識水平、思想觀念、行為方式等方面存在差異，因此，對同一問題的看法、態(tài)度不一定相同，這是雙方矛盾產(chǎn)生的重要原因。
?、畚覀兣c同伴之間越來越密切的關系也可能使我們與父母的親情關系變得相對疏遠。
?、芮啻浩冢覀兿矚g懷疑、探索、爭論和批判，情緒敏感而不穩(wěn)定，強烈而又脆弱，同時缺乏足夠的理智。青春期的這些特點往往使我們以執(zhí)拗的、對立的、反抗的心態(tài)對待父母，這又加劇了我們與父母之間的矛盾和沖突。
4、如何消除代溝?
(1)積極的溝通可以有效地減少親子之間的矛盾和沖突，促進雙方的相互理解。
(2)子女與父母要站在對方的立場上考慮問題，加強溝通。
(3)我們要采取恰當?shù)姆绞教幚砼c父母長輩的矛盾，做到依靠而不依賴、自主而不逆反，真正走向自立于成熟，在與父母的和諧相處中，學會相互尊重、相互關心、相互理解、共同發(fā)展。
5.怎樣學會解決與父母之間的矛盾和沖突?(怎樣與父母溝通?)
(1)要認識自己的變化和特點，主動與父母溝通，讓父母了解我們的變化，理解我們的愿望。
(2)客觀地看待自己與父母在知識和能力上的差距，從內(nèi)心尊重父母，愉快地接受父母正確的意見、建議。
(3)了解父母的辛苦、困難，體驗父母的情緒和需要，關心父母的身體和心理狀況，給予父母更多的精神安慰。
(4)調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、態(tài)度，克服逆反心理。
(5)妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫助父母的關系。
八年級上冊政治知識點教科版(二)
理解老師
知識要點
1.為什么我們要尊敬老師?
(1)教師是人類文明的傳遞者，肩負著教書育人的神圣職責，這一職業(yè)是崇高的。教師對人類文明所做的貢獻值得我們尊敬。
(2)尊師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在尊師方面，老一輩無產(chǎn)階級革命家為我們做出了榜樣。在現(xiàn)代，全社會都在提倡尊師。
2.怎樣尊敬老師?
對老師的尊敬體現(xiàn)在日常的學習和生活中：①虛心聽取老師的教誨，努力達到老師的要求;②感激老師的關心和教育;③與老師交往時要謙虛、恭敬，有禮貌;④關心、體諒和幫助老師。
3.我們怎樣與老師建立新型的師生關系?(怎樣建立良好的師生關系?)
(1)新型的師生關系，即平等、民主、互相尊重、和諧和互助的師生關系。
(2)良好師生關系的建立需要師生雙方互相理解、共同努力。
第一，客觀認識初中時期師生關系的特點，擺正自己的位置，在追求獨立自主的同時，自覺接受老師的指導。
第二，正確對待老師的表揚和批評。
第三，了解老師的優(yōu)點和長處。
第四，理解和寬容老師的缺點、過失。不要冷淡和疏遠老師，避免以逆反的態(tài)度頂撞老師。
第五，樂于與老師交往并虛心向老師求教。
八年級上冊政治知識點教科版(三)
從眾與自主
知識要點
1.什么是從眾現(xiàn)象?主要表現(xiàn)是什么?
大家怎么認為，自己就怎么認為;大家怎么做，自己就跟著怎么做。心理學把這種現(xiàn)象稱為“從眾現(xiàn)象”。其主要表現(xiàn)為心理從眾和行為從眾。
2、為什么說從眾具在兩重性?
從眾具有兩重性，既有積極作用，也有消極影響，在某些場合或條件下，有些從眾心理、從眾行為有一定的積極意義。
(1)眾行為的積極意義：有的從眾有利于個人識大體、顧大局，保證團隊成員統(tǒng)一認識和行動，增強團體的凝聚力和戰(zhàn)斗力;有利于個體獲得安全感和自信心;有助于學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會等。
(2)盲目從眾的危害(消極影響)：盲目從眾會弱化自我意識，束縛獨立思考，抑制開放、競爭、開拓和進取的意識，阻礙獨立性的培養(yǎng)，窒息個性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等。盲目從眾不僅會阻礙個人的發(fā)展，也會影響到集體的事業(yè)。違法犯罪行為也多是從盲目從眾開始的。
3.導致盲目從眾的原因是什么?
(1)缺乏獨立思考和明辨是非的能力是盲目從眾的主要原因之一。
(2)社會群體的壓力和影響是從眾的另一個重要原因。
(3)缺乏抵御非正式團體和外部不良影響的能力，是青少年從眾的又一個重要原因。
4.怎樣克服消極的從眾心理?
(1)獨立思考，明辨是非。要避免盲目從眾，就要努力學習知識，積累經(jīng)驗，鍛煉能力，特別要注意培養(yǎng)獨立思考、自主判斷、明辨是非的能力。
(2)自主選擇，勇于負責。全面地發(fā)展自我，特別是增強自主作出合理的、負責任的選擇和行動的能力是青少年避免盲目從眾的重要途徑。
(3)增強抵擋團體不合理壓力的能力，學會抵制外部不良的誘惑，是青少年避免盲目從眾的重要措施。
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