人教版政治八年級(jí)下冊(cè)期中試卷
八年級(jí)政治下冊(cè)的期中考試將近，大家準(zhǔn)備好了嗎？學(xué)習(xí)啦為大家整理了人教版政治八年級(jí)下冊(cè)的期中試卷及答案，歡迎大家閱讀!
人教版政治八年級(jí)下冊(cè)期中試卷題目
(注意：本試卷共4頁，共25題，滿分100分，時(shí)間60分鐘)
第I卷(選擇題 共40分)
單選題(每小題2分，共40分)
1、微信，作為一種新興的交流軟件在普通民眾中被 廣泛使用，個(gè)人的言論自由得到了極大的發(fā)揮，但是自由的背后是公共責(zé)任與法律底線。這說明
A、言論自由是無限制的絕對(duì)自由 B、法律是對(duì)權(quán)利的限制和約束
C、濫用言論自由要受到刑罰處罰 D、公民要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利
2、下面不屬于我國(guó)公民的是
A、加入中國(guó)國(guó)籍的外國(guó)人 B、留學(xué)北大的韓國(guó)女學(xué)生
C、退休在家的中國(guó)工人老張 D、具有中國(guó)國(guó)籍，被剝奪政治權(quán)利在監(jiān)獄服役的李某
3、思想品德課上，某校八年級(jí)(2)班的幾個(gè)同學(xué)就“公民”、“人民”的關(guān)系與異同發(fā)表了以下看法，你認(rèn)為正確的是
?、偃嗣袷钦胃拍睿窍鄬?duì)于敵人而言的 ②公民和人民是一回事
?、酃袷欠筛拍睿簿哂兄袊?guó)國(guó)籍的人都是中國(guó)公民 ④人民享有政治權(quán)利，公民沒有政治 權(quán)利
A、①② B、①③ C、①④ D、③④
4、“法律是顯露的道德，道德則是隱藏的法律。”這句話告訴我們，法律和道德
A、互相排斥 B、互相替代 C、互相促進(jìn) D、互相等同
5、下列三幅漫畫中公民的哪些權(quán)利被侵犯
①財(cái)產(chǎn)權(quán) ②名譽(yù)權(quán) ③生命健康權(quán) ④肖像權(quán) ⑤智力成果權(quán) ⑥受教育權(quán) ⑦人身自由權(quán)
A、①②③ B、②③⑥ C、③⑤⑦ D、⑤⑥⑦
6、在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。據(jù)此，下列說法不正確的是
A、權(quán)利和義務(wù)相互聯(lián)系，不可分割
B、公民既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體
C、我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，也要增強(qiáng)義務(wù)觀念
D、未成年人只享受權(quán)利，不需要履行義務(wù)
7、中學(xué)生王某和張某是同班同學(xué)，因小事產(chǎn)生了矛盾，張某一直對(duì)王某懷恨在心，為報(bào)復(fù)王某，便將王某的照片丑化后貼在網(wǎng)上，并造謠說王某是小偷，還將王某父母離婚的事情公之于網(wǎng)上。張某的行為侵犯了王某的
A、姓名權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán) B、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)
C、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán) D、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)
8、李某因病去世，臨死前曾立下遺囑并公證，將其財(cái)產(chǎn)的3/4給兒子，1/4的給照顧過他的鄰居。李某行使了自己財(cái)產(chǎn)的 ，他的鄰居獲得遺產(chǎn)的方式是 。
A、占有權(quán)、法定繼承 B、處分權(quán)、遺贈(zèng) C、收益權(quán)、法定繼承 D、處分權(quán)、遺囑繼承
9、小磊的爺爺去世后留下遺產(chǎn)若干。小磊的奶奶、爸爸、媽媽、叔叔(小磊爸爸的弟弟)和小磊都想?yún)⑴c繼承。根據(jù)我國(guó)繼承法規(guī)定，該遺產(chǎn)應(yīng)歸___________繼承。
A、小磊、小磊的爸爸和 叔叔 B、小磊的爸爸和奶奶
C、小磊的爸爸、奶奶和叔叔 D、小磊、小磊的爸爸和奶奶
10、生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利。下列屬于尊重他人生命健康權(quán)的行為有
?、偎篮缶璜I(xiàn)角膜 ②故意造成他人生病 ③護(hù)送兒童過馬路 ④路遇傷者奮力搶救
A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④
11、2016年3月15日，3•15晚會(huì)播出北京市藥監(jiān)局查處通州“餓了么”五店合一食品加工點(diǎn)。據(jù)央視記者實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“餓了么”網(wǎng)絡(luò)訂餐平臺(tái)引導(dǎo)商家虛構(gòu)地址、上傳虛假實(shí)體照片，默認(rèn)無照經(jīng)營(yíng)的黑作坊進(jìn)駐，餐館廚師嘗完飯菜再扔進(jìn)鍋里……該平臺(tái)的做法侵犯了消費(fèi)者的
?、侔踩珯?quán) ②知情權(quán) ③公平交易權(quán) ④自主選擇權(quán)
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
12、作為消費(fèi)者，當(dāng)自己合法權(quán)益受到不法侵害時(shí)，你可以向下列哪個(gè)部門提起訴訟。
思想品德課上，老師為同學(xué)們展示了下面兩則材料：
材料一 廣告法第四條規(guī)定，廣告不得含有虛假或者引人誤解的內(nèi)容，不得欺騙、誤導(dǎo)消費(fèi)者。
材料二 食品安全法第七十八條規(guī)定，保健食品的標(biāo)簽、說明書不得涉及疾病預(yù)防、治療功能，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)真實(shí)，與注冊(cè)或者備案的內(nèi)容相一致。
13、以上兩則材料共同說明
①消費(fèi)者應(yīng)該遵守市場(chǎng)秩序 ②法律保護(hù)消費(fèi)者的依法求償權(quán)
?、鄯杀Ｗo(hù)消費(fèi)者的知情權(quán) ④生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者必須樹立誠信意識(shí)
A、①③ B、③④ C、①④ D、②④
14、“上學(xué)是我的權(quán)利，不上學(xué)是我的自由。”七年級(jí)同學(xué)小張的這一想法錯(cuò)在沒有正確認(rèn)識(shí)
①公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性 ②義務(wù)教育具有公益性特征
?、凼芙逃俏覀兂砷L(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ) ④受教育是公民必須履行的法定義務(wù)
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④
15、當(dāng)我們的受教育權(quán)受到侵犯時(shí)，我們可以采取如下哪些非訴訟方式予以維護(hù)
?、賹で罄蠋煛⒂H友的幫助 ②向當(dāng)?shù)貗D聯(lián)、教育主管部門等反映
③尋求新聞媒體的幫助和支持 ④向人民法院提起訴訟
A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④
16、2016年4月25日，陜西省中小學(xué)加入“綠書簽行動(dòng)”簽名活動(dòng)在西安舉行。全省1000余名師生代表在“拒 絕盜版，從我做起”的橫幅上簽名。這一活動(dòng)的開展
?、倌茉鰪?qiáng)學(xué)生尊重他人智力成果權(quán)的觀念 ②能培養(yǎng)學(xué)生尊重知識(shí)、尊重勞動(dòng)的意識(shí)
?、勰芏沤^一切盜版行為的發(fā)生 ④有助于營(yíng)造拒絕侵權(quán)的良好氛圍
A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④
17、下列行為屬于侵犯公民隱私權(quán)的是
A、李某因索債無果而將債務(wù)人高某關(guān)在自己家里
B、某初中生甲某對(duì)乙同學(xué)有意見，把乙同學(xué)的照片作為靶子練飛鏢
C、付某熱衷于利用黑客軟件侵入他人的QQ加密空間，以獲取他人秘密信息為樂
D、著名音樂人高某醉酒駕駛，致使3人受傷
18、只有“把權(quán)力裝進(jìn)制度的籠子”，禁止權(quán)力的濫用，才能很好地維護(hù)社會(huì)的公平正義。從這個(gè)意義上說，公平需要 作支撐。
A、正義的制度 B、民主的氛圍 C、和諧的社會(huì) D、公平的環(huán)境
19、小磊是一個(gè)樂于助人的男孩，經(jīng)常幫助同學(xué)們解決各種困難。年底，學(xué)校評(píng)選“助人為樂好少年”時(shí)，小磊卻未能選上。小磊雖然知道自己幫助別人并不是為了評(píng)上什么獎(jiǎng)，但他還是覺得有點(diǎn)委屈。對(duì)這件事，正確的看法是
?、俟娇偸窍鄬?duì)的，絕對(duì)公平不可能達(dá)到
②小磊可以用合法的手段，求得問題的合理解決，以謀求最大限度的 公平
?、蹖?duì)待公平，需要我們有寬廣的胸懷和理智的行為
?、軐?shí)現(xiàn)公平合理根本不可能，我們沒必要為追求公平付出努力
A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④
20、馬丁•路德•金曾經(jīng)說過：“社會(huì)最大的悲劇不是壞人的囂張，而是好人的過度沉默。”這突出反映了社會(huì)需要 的重要性。
A、匡扶正義 B、維護(hù)公平 C、明辨是非 D、以暴制暴
第II卷(非選擇題 共60分)
二、非選擇題(共60分)
21、(12分)觀察漫畫，回答問題。
(1)漫畫中的商家侵犯了消費(fèi)者的哪些權(quán)利?(2分)
(2)為了抵御侵害，了解保護(hù)消費(fèi)者的相關(guān)法律規(guī)定，應(yīng)該查閱哪部專門的法律?(2分)
(3)如果你是該漫畫情境中的消費(fèi)者，你應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益?(4分)
(4)作為消費(fèi)者，該漫畫給你哪些啟示?(4分)
22、(14分)生活中有這樣一些現(xiàn)象：
鏡頭一：父母拆看子女的信件，認(rèn)為自己有教育或監(jiān)管子女的權(quán)利;
鏡頭二：小強(qiáng)在網(wǎng)上捏造事實(shí)說小明愛偷竊他人物品，認(rèn)為這是網(wǎng)民的自由;
鏡頭三：初中生小軍不愛學(xué)習(xí)，輟學(xué)到社會(huì)上玩耍，認(rèn)為上不上學(xué)是自己的權(quán)利;
鏡頭四：中學(xué)生小華發(fā)現(xiàn)教室一扇窗戶松動(dòng)，從家里帶來鐵釘將其加固;
鏡頭五：某地方大學(xué)校園內(nèi)征兵報(bào)名處學(xué)生排隊(duì)報(bào)名;
鏡頭六：中學(xué)生小磊看到日本政府將釣魚島國(guó)有化的新聞后，在網(wǎng)上撰文批駁。
(1)以上鏡頭中涉及到了公民的哪些權(quán)利和哪些義務(wù)?(7分)
(2)請(qǐng)你談?wù)劰?民正確行使權(quán)利時(shí)應(yīng)注意哪些問題?(4分)
(3)作為中學(xué)生，你打算怎樣忠實(shí)地履行好公民義務(wù)?(3分)
23、(8分)下面是八年級(jí)學(xué)生小磊生活中的兩個(gè)片段，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。
(1)小磊可以 (2分)
(2)理由是 (2分)
(1)該出版社侵犯了小磊的 權(quán)。(2分)
(2)小磊的正確做法： 。(2分)
24、(13分)閱讀材料，回答下列問題。
材料一：近年來國(guó)家不斷加大對(duì)教育的投入，力圖保障所有適齡兒童、少年都能“ 不花錢，有學(xué)上”。
材料二：黨的報(bào)告指出，要大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，積極推動(dòng)農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才。
(1)我國(guó)涉及保護(hù)公民受教育權(quán)的法律有哪些?試舉兩部。(4分)
(2)“不花錢，有學(xué)上”體現(xiàn)了義務(wù)教育的什么特征?除此以外，義務(wù)教育還有哪些特征?(3分)
(3)黨和國(guó)家致力于促進(jìn)教育公平。作為初中生，我們應(yīng)怎樣履行受教育的義務(wù)，珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?(6分)
25、(13分)公平和正義就像一盞燈，照耀著人類歷史前進(jìn)的航程。閱讀下列兩個(gè)材料，回答問題。
材料一：讓社會(huì)變得更加公平正義、讓人民生活得更加美好一直是我們黨和政府推進(jìn)改革的根本目的。在回答中外記者的提問時(shí)指出，政府就是應(yīng)該創(chuàng)造條件，讓每個(gè)人都通過自己的奮斗有公平發(fā)展的機(jī)會(huì)， 我們要把公正貫徹到社會(huì)的最底層。
材料二;武漢一電動(dòng)車主因好心扶起不慎摔倒的八旬老太，反被老太太認(rèn)定是撞人者。后來在數(shù)名現(xiàn)場(chǎng)目擊者的作證下，交警經(jīng)調(diào)查取證，最終判定這起事故并非交通事故，讓車主離開現(xiàn)場(chǎng)。
(1)材料一中，我國(guó)政府為什么對(duì)公平如此重視?(4分)
(2)材料二中現(xiàn)場(chǎng)目擊者的作證是否是一種正義行為?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明原因。(3分)
(3)結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勅绾巫鲆粋€(gè)有正義感的人? (6分)
人教版政治八年級(jí)下冊(cè)期中試卷參考答案
選擇題：(每小題2分，共40分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題意的)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D B B C C D D B C B A D B C C C C A B A
二、非選擇題(共60分)21.(1)(2分)知情權(quán)、公平交易權(quán)
(2)(2分)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》
(3)(4分)①與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解②請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解③向有關(guān)行政部門申訴④根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁⑤向人民法院提起訴訟等方式。
(4)(4分)①消費(fèi)前，增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，練就一雙“慧眼”，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)和有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)，以便作出正確的消費(fèi)選擇;②交易中，充分運(yùn)用自己的消費(fèi)知識(shí)和法律知識(shí)，保持應(yīng)有的警惕，不給不法分子以可乘之機(jī)，防止侵權(quán)行為的發(fā)生;③侵權(quán)發(fā)生后，勇敢拿起法律武器，維護(hù)自己的 合法權(quán)益，是不法經(jīng)營(yíng)者受到懲治。
22.(1)(7分)權(quán)利：隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)、受教育權(quán)
義務(wù)：受教育權(quán)、愛護(hù)公共財(cái)物、依法服兵役、維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益
(2)(4分)①公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利。 ②公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益。③要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。 ④要以合法方式行使權(quán)利。
(3)(3分)①法律鼓勵(lì)的，我們積極去做;②法律要求做的，我們必須去做;
③法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。
23.情景一：(1)(2分)小磊可以：請(qǐng)求老師或家長(zhǎng)的幫助，要回電子表。
(2)(2分)理由是：同桌侵犯了小磊的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，法律保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)不受侵犯。
情景二：(1)(2分)該出版社侵犯了小磊的 智力成果權(quán) 權(quán)。
(2)(2分)小磊的正確做法：和出版社協(xié)商要求其支付稿費(fèi)標(biāo)明作者，協(xié)商不成可以向法院提起訴訟，維護(hù)自己的合法權(quán)益。
24.(1)(4分)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
(2)(3分)公益性，除此之外還有強(qiáng)制性和統(tǒng)一性。
(3)(6分)①認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù);②認(rèn)真履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué);③認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。
25.(1)(4分)①有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的機(jī)會(huì)和權(quán)利，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障;②有了公平，我們才可能通過誠實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性;③只有公平，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡所能 ，各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。
(2)(3分)是正義行為，現(xiàn)場(chǎng)目擊證人的作證維護(hù) 了電動(dòng)車主的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)的公平，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，所以是正義行為。
(3)(6分)①如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采取正當(dāng)?shù)姆绞?，奮起抗?fàn)?②如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為，匡扶正義，及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助。我們是未成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。③我們不僅為自身、為他人的正義去努力，更會(huì)為集體的正義去奔走，為國(guó)家的正義而奮斗。
看完以上為大家整理的人教版政治八年級(jí)下冊(cè)期中試卷資料之后是不是意猶未盡呢？學(xué)習(xí)啦小編為大家進(jìn)一步推薦了初二其他的視頻學(xué)習(xí)課程，各科逐一攻破?。c(diǎn)擊圖片直接進(jìn)入體驗(yàn)學(xué)習(xí)哦?。。。?/span>
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