人教版八年級下冊政治期末試卷
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人教版八年級下冊政治期末試題
一、單項(xiàng)選擇題：(每小題2分，共40分，每小題只有一個(gè)正確答案。)
1.中華人民共和國公民指 ( )
A.在中國出生的人或在中國國土上生長的人
B.除違法犯罪分子以外的中國人
C.生活在中國國土上的人
D.具有中華人民共和國國籍的人
2.在我國，公民享有權(quán)利的同時(shí)，必須自覺履行義務(wù)，這是由公民權(quán)利和義務(wù)的( )決定的 ( )
A.真實(shí)性 B.廣泛性 C.一致性 D.強(qiáng)制性
3.公民享有其他一切權(quán)利的先決條件是 ( )
A.選舉權(quán)和被選舉權(quán) B.受教育權(quán)
C.人身自由權(quán) D.勞動權(quán)
4.中學(xué)生小劉有寫日記的習(xí)慣，同學(xué)小王偷看了小劉的日記，并將日記的內(nèi)容在班內(nèi)傳播。小王的行為侵犯了小劉的 ( )
A.必然權(quán) B.隱私權(quán) C.著作權(quán) D.通信秘密
5.劉先生及妻子、女兒在車禍中喪生，在世的親人有劉先生的養(yǎng)父母、同胞兄弟、叔叔和姑姑。按照法定繼承，可作為劉先生第一順序繼承人的是 ( )
A.他的養(yǎng)父母 B.他的同胞兄弟
C.他的叔叔 D.他的姑姑
6.我國實(shí)施的貧困失學(xué)兒童重返校園的“希望工程”、“春蕾計(jì)劃”，已經(jīng)使200萬失學(xué)兒童重返校園，這表明 ( )
A.國家在法律上確保其受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)
B.社會各界履行實(shí)施義務(wù)教育的職責(zé)
C.父母必須保證適齡子女按時(shí)入學(xué)接受義務(wù)教育
D.適齡兒童有接受九年義務(wù)教育的義務(wù)
7.智力成果是指依靠人類( )所創(chuàng)造的勞動成果 ( )
A.智力 B.體力勞動 C.腦力勞動 D.精神生活
8.在現(xiàn)實(shí)生活中，“店慶酬賓，飯菜五折優(yōu)惠”(實(shí)際上價(jià)格已調(diào)高)、“免費(fèi)美容” (實(shí)際上是高價(jià)銷售化妝品)等令人眼花繚亂的促銷廣告常使消費(fèi)者怦然心動，其實(shí)商家的這種行為侵犯了消費(fèi)者的 ( )
A.人身財(cái)產(chǎn)的安全權(quán) B.知悉權(quán) C.自主選擇權(quán) D.依法求償權(quán)
9.作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼的尊重的權(quán)利是( )
A.生命健康權(quán) B.財(cái)產(chǎn)安全權(quán) C.人格尊嚴(yán)權(quán) D.宗教信仰權(quán)
10.人們心目中的公平 ( )
?、僖馕吨幚硎虑橐锨楹侠?②不偏袒某一方，某一個(gè)人
?、蹍⑴c社會合作和每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任
④參與社會合作的每一個(gè)人得到他應(yīng)得的利益
A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
11.下列說法正確的是 ( )
A.不同的時(shí)代、不同的個(gè)體，面對不同的問題，對公平有著相同的理解
B.公平是得到自己該得的，不必分擔(dān)自己該做的
C.社會的穩(wěn)定發(fā)展需要公平
D.有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會，但每個(gè)社會成員的生存和發(fā)展卻不一定有保障
12.正義的行為是 ( )
?、俅龠M(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展 ②損害他人正當(dāng)權(quán)益和公共利益的行為
?、劬S護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為 ④阻礙人類社會進(jìn)步與發(fā)展
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
13.有正義感的人，應(yīng)該做到 ( )
①如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?/p>
?、谌绻吹椒钦x的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義
③能及時(shí)對受害者給予聲援和救助
?、苌頌槲闯赡耆?，要做到見義巧為，盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義
A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④
14.作為一名八年級的學(xué)生，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)是( )
A.法律鼓勵(lì)我們做的，我們要積極去做
B.法律提倡我們做的，我們要盡量去做
C.法律要求我們做的，我們必須去做
D.法律允許我們做的，我們可以根據(jù)個(gè)人意愿去做
15.我們有權(quán)珍愛生命，維護(hù)健康。積極行使生命健康權(quán)應(yīng)做到( )
?、俜e極鍛煉身體，強(qiáng)健體魄 ②有病及時(shí)醫(yī)治
?、郛?dāng)生命健康受到非法侵害時(shí)，要依法自衛(wèi) ④為博取他人同情而自殘
A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③④
16.在世界著名的摩托羅拉公司，每花1美元在學(xué)習(xí)上，就可以連續(xù)3年每年提高數(shù)十美元的生產(chǎn)力，一些員工通過學(xué)習(xí)，收入也大幅提高。這充分說明了( )
?、俳邮芙逃軌蛟鲩L才干，擺脫貧 ②只要有知識，就一定能獲得較高的收入
③知識改變命運(yùn) ④教育為人的幸福生活奠基
A.①②④ B.②③④ C.①②③④ D.①③④
17.明明在中學(xué)是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，畢業(yè)后積極響應(yīng)國家號召參了軍，復(fù)原后到工廠工作，每月領(lǐng)工資后自覺繳納個(gè)人所得稅。材料中的明明履行了( )
①受教育的義務(wù) ②依法服兵役的義務(wù) ③勞動的義務(wù) ④依法納稅的義務(wù)
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
18.公民權(quán)利和義務(wù)的一致性要求公民( )
A.既可以放棄權(quán)利，也可以放棄義務(wù) B.既要增強(qiáng)權(quán)利觀念，又要增強(qiáng)義務(wù)觀念
C.不能放棄權(quán)利，但可以放棄義務(wù) D.強(qiáng)化權(quán)利意識，決不放棄自己的權(quán)利
19.林強(qiáng)做值日時(shí)，不慎把水灑在王濤的書本上。王濤一怒之下，對林強(qiáng)大打出手。此時(shí)，林強(qiáng)應(yīng)該( )
A.拼死還擊，捍衛(wèi)尊嚴(yán) B.逆來順受，忍氣吞聲
C.告訴老師，請求幫助，必要時(shí)尋求法律保護(hù) D.糾集他人，伺機(jī)報(bào)復(fù)
20.我國的權(quán)利保障體制的核心是( )
A.刑法 B.憲法 C.民法 D.行政法
二.理解說明題(其中21題14分，22題12分，23題6分，共32分)
21.閱讀漫畫，回答問題。
(1)14歲的小文初中尚未畢業(yè)，如果你要說服他回到學(xué)校繼續(xù)讀書，可以依據(jù)哪幾部法律?(兩部即可)請就其中一部法律說出你的理由。(6分)
(2)對漫畫中招工者的言行加以簡要評析。(4分)
(3)漫畫中小文的父親也觸犯了法律，請你給他解釋一下。(4分)
22.
針對上圖，請你各抒己見。
(1)請你列出另外兩種不同的觀點(diǎn)。(4分)
第一種觀點(diǎn)：店主和顧客的行為都是自愿的，無可非議。
第二種觀點(diǎn)：
第三種觀點(diǎn)：
(2)請你針對第一種觀點(diǎn)進(jìn)行簡要評析。(4分)
(3)從這幅漫畫你得到了什么啟示?(4分)
23. 90后，一個(gè)響亮而又被賦予重任的稱號。為了這個(gè)響亮的稱號，我們更應(yīng)具備現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，使自己的權(quán)利觀念得到增強(qiáng)，義務(wù)觀念得以提升。下面是兩位同學(xué)的觀點(diǎn)：
同學(xué)甲：在圖書館閱覽室，我大聲朗讀單詞，周邊同學(xué)馬上制止，我認(rèn)為朗讀是我的權(quán)利，誰也管不著!
同學(xué)乙：上晚自習(xí)課我想溜出去玩，被班長擋回來，還說不該逃課。我覺得少上一兩節(jié)課也沒什么?
請運(yùn)用所有知識，分別對同學(xué)甲和同學(xué)乙的觀點(diǎn)進(jìn)行評析。(6分)
三、探究實(shí)踐題(其中24題14分，25題14分，共28分)
24. 2009年10月24日，為救落入湍急江水中的兩各少年，湖北長江大學(xué)10多名大學(xué)生不顧自身安危，手挽手結(jié)成“人梯”，挽救了兩名少年如花的生命，而陳及時(shí)、何東旭、方招3名大學(xué)生卻獻(xiàn)出了年僅19歲的生命。2009年12月4日，湖北長江大學(xué)救人的大學(xué)生團(tuán)體名列2009年十大法制人物之中。
為提高全體同學(xué)的思想道德素質(zhì)，某校決定開展一次以“學(xué)習(xí)長江大學(xué)生，做有正義感的人”為主題的系列教育活動，請你參加，并完成相關(guān)任務(wù)。
[請你設(shè)計(jì)]
(1)請你為此次活動設(shè)計(jì)至少兩種活動形式。(4分)
[明辨是非]
(2)小明說：“遇到正義行為，我們要支持;遇到非正義行為，我們要勇敢地沖上去”。你贊成這種觀點(diǎn)嗎?請簡要說出理由。(6分)
[我思我悟]
(3)有些同學(xué)對學(xué)校舉行這次活動的目的不太明確,請你向這些同學(xué)解釋。(4分)
25. 某村村頭有一段路年久失修，給村民生活和生產(chǎn)造成不便。經(jīng)村委會討論，村民代表大會通過，決定如下：凡該村18-55歲青壯年集體義務(wù)出工，整修村頭這段路。王凱的爸爸忙于打麻將，寧可和60多歲的老頭們打牌，也不出工。這令王凱又羞又氣。這天晚上他批評爸爸，可爸爸一瞪眼說“小孩子你懂啥，你還管我了啊!他們修好了我不一樣走嗎?還少我一個(gè)呀!”王凱更生氣，還著急，又怕爸爸，可他覺得自己的爸爸就是不光彩，情急之中對爸爸說了一句話：“義務(wù)如同河流的源頭，權(quán)利如同河流中的水。到時(shí)候別怪村里對你不客氣!”爸爸不明白，直瞪著王凱說了句：“啥!”
(1)你對王凱的做法和說法怎么看?(4分)
(2)你對王凱的爸爸的做法和說法怎么看?(4分)
(3)如果你是王凱，會怎么說?怎么做?(6分)
人教版八年級下冊政治期末試卷參考答案
一、單項(xiàng)選擇題：40分
1.D 2.C 3.C 4.B 5.A
6.B 7.C 8.B 9.C 10.A
11.C 12.B 13.A 14.C 15.A
16.D 17.D 18.B 19.C 20.B
二、理解說明題：(21題14分，22題12分，23題6分，共32分)
21. (1)《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》我國憲法規(guī)定，受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)。(從其他法律角度能答出令人信服的道理也可)
(2)漫畫中招工者的言行看似好心，實(shí)際上卻是一種違法行為，違反了義務(wù)教育法(或未成年人保護(hù)法)。我國義務(wù)教育法明確規(guī)定：禁止任何組織或個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)(或未成年人保護(hù)法明確規(guī)定：任何組織和個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人)。14歲的小文初中尚未畢業(yè)，因而招工者只要招用他，即使安排“輕活”也是違法的。(學(xué)生依據(jù)義務(wù)教育法或未成年人保護(hù)法回答均可)。
(3)我國義務(wù)教育法明確規(guī)定;父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育(從未成年人保護(hù)法角度回答也可)。小文的父親不但沒有履行做家長的義務(wù)，保證小文完成國家規(guī)定年限的義務(wù)教育，反而親自送小文到招工處，因而是一種觸犯義務(wù)教育法(或未成年人保護(hù)法)的違法行為。
22. (1)第二種觀點(diǎn)：兩者違反了公平交易的原則。第三種觀點(diǎn)：賣家侵害了買家的生命健康權(quán)。
(2)第一種觀點(diǎn)錯(cuò)誤。我國法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，買者用假酒賣給顧客，會給顧客的身體帶來傷害，而顧客用假鈔消費(fèi)，也違反法律規(guī)定，二人更違反了消費(fèi)的公平交易原則。二人的行為應(yīng)該在社會上盡量排除。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)法律知識，增強(qiáng)自己的法律意識，學(xué)會用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。同時(shí)，國家也應(yīng)加強(qiáng)對市場的管理，保證經(jīng)濟(jì)秩序的有序。
23. (1)同學(xué)甲的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的(是權(quán)利觀念淡薄的表現(xiàn))。我們在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利;不得損害他人的合法權(quán)益。
(2)同學(xué)乙的觀點(diǎn)也是錯(cuò)誤的(是義務(wù)觀念淡薄的表現(xiàn))，作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律;尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。
三、探究實(shí)踐題：(其中24題14分，25題14分，共28分)
24. (1)召開主題班會、出黑板報(bào)或宣傳專欄、舉行演講比賽或辨論比賽等。
(2)①“遇到正義行為，我們要支持”是正確的。因?yàn)椋x是人類良知的聲音，期盼正義、維護(hù)正義是所有善良人的心聲;正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，尤其是尊重人的生命權(quán);公正對待自己及他人。②“遇到非正義行為，我們要勇敢地沖上去”是片面的。因?yàn)?，面對非正義行為，有正義感的會匡扶正義，會見義勇為，及時(shí)對受害者予以聲援和救助。但是，我們是未成年人，應(yīng)該既有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要在盡量不傷害自己的前提下維護(hù)正義。
(3)此次活動，號召同學(xué)向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，提高全體同學(xué)的思想道德素質(zhì)，做一個(gè)有正義感的人;有利于營造文明和諧的校園氛圍，促進(jìn)未成年人的身心健康成長;通過開展此次活動，鍛煉同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，創(chuàng)新精神和社會實(shí)踐能力。(任意兩個(gè)方面各2分)
25. (1)王凱所說所做的都是對的。他勸爸爸說明他懂得權(quán)利和義務(wù)具有一致性，他說的權(quán)利和義務(wù)正如河流的源頭和河中的水，是分不開的。要享受走村頭路的權(quán)利，就要履行修路的義務(wù)，再說，這里村民的義務(wù)顯得更重要。
(2)王凱的爸爸說法做法都不對。他只想坐享其成，沒有履行義務(wù)的意識，只想享受權(quán)利。
(3)選擇的做法不應(yīng)與王凱重復(fù)，發(fā)揮聰明才智，體現(xiàn)權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系就行。如自己代爸爸去做義工，來感動爸爸，讓爸爸行動起來。
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