八年級政治下冊教案
初二政治教師上課必須要充分備課,寫好教案。教師寫好教案可以自信地走進課堂,可以使課堂教學安排更科學更合理。小編整理了關于八年級政治下冊教案，希望對大家有幫助!
八年級政治下教案
忠實履行義務
★教學目標：
知識目標：
忠實履行義務的要求;法律鼓勵做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅決不做。能力目標：增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。情感態(tài)度和價值觀目標： 明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。
★重點和難點重點：
公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務?
★教學手段：多媒體課
★ 課前準備：
制作多媒體課件;
讓學生填好教師事先發(fā)下來的調(diào)查表，目的是了解學生對有關義務知識的認識狀況;請學生總結(jié)自己升入中學以來履行過哪些道德義務，并寫成書面材料，共班級展評;將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備
★教學方法：課前調(diào)查法;情感激勵法;小品表演法;設疑討論法
★授課過程導入新課：馬克思說過：沒有無義務的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務。權(quán)利和義務具有一致性。我們享有權(quán)利的同時，要忠實的履行義務。
新授：板書 忠實履行義務
一、法律鼓勵做的，我們積極去做
(一)某中學師生援助災民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?
1、出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料(引用身邊的實例，更有說服力，學生感興趣。)
2、師生援助災民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?(人道主義)
(二)相關鏈接——“五愛”
(三)法律和道德的關系——互相配合、互相促進、互相補充。(舉例說明兩者的關系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責的。法律所鼓勵的，都是社會主義道德所倡導的。法律不可能規(guī)范社會生活的所有方面，需要道德來補充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。)
(四)實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有——(搶答加分)
結(jié)論1、對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務的重要表現(xiàn)。
二、法律要求做的，我們必須去做(
一)地理環(huán)保小組同學踐行法律的案例
1、閱讀材料
2、圍繞設問展開討論
3、教師點播——法律要求做的，應該像地理環(huán)保小組同學那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強去做。如果不做，就要承擔由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。
(二)觀察圖文材料，根據(jù)材料討論我們對于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做?(一小組為一個團隊，選擇一個法律要求做的義務進行討論，哪一個團隊想出來的做法多而且可行，獲勝加分。)
(三)實踐活動：我國法律要求公民必須作出的行為還有——(搶答加分)
結(jié)論2、對于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。
三、法律禁止做的，我們堅決不做
(一)賈某和姜某受到法律制裁的案例
1、閱讀材料
2、圍繞設問展開討論(重點放在第二個問題上)
3、教師小結(jié)——
第一，引導學生充分認識實施了法律禁止做的行為的危害。
第二，幫助學生明確實施了法律禁止做的行為的后果，即會受到法律的懲處。
4、閱讀相關鏈接，讓學生明白實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。
5、實踐活動：我國法律禁止公民實施的行為還有——(搶答加分)
結(jié)論3、對于法律所禁止做的，我們堅決不做，做了就是觸犯法律?？傊?，我們只有做到正確地行使權(quán)利，忠實地履行義務，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。小結(jié)：通過今天的學習，大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務了嗎?(三個結(jié)論)
采用多種形式教學激發(fā)學生的學習興趣
有位哲人曾經(jīng)說過，沒有興趣，就沒有記憶。興趣是人們的向?qū)?，興趣是最好的老師，是影響學習自覺性和積極性的直接因素。凡富有興趣的東西，學生都學得好、記得牢?！渡鐣氛n的教學也不例外。在一節(jié)課中，激發(fā)學生興趣要采用多種形式吸引學生的注意力，強化他們的參與意識。在這方面我有自己幾點不成熟的看法。以《原子彈爆炸試驗成功》一課為例淺談如下：
一、精心設計導入，引發(fā)學生興趣。
全國著名的教育專家于漪老師說：“在課堂教學中要培養(yǎng)激發(fā)學生的學習興趣，首先應抓住導入課堂環(huán)節(jié)。一開課就把學生牢牢地吸引住，課的開始好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一音定準了，就為演奏和歌唱奠定了基礎，上課也如此，第一錘就應敲在學生的心靈上，象磁石一樣把學生牢牢吸引住。”良好的開端是成功的一半。我覺得《社會》課教學也應重視導入這一環(huán)節(jié)，導入的好將會極大地激發(fā)學生的學習興趣。在講《原子彈爆炸試驗成功》一課時，恰值以美國為首的多國部隊轟炸南聯(lián)盟地區(qū)，中央電視臺《新聞聯(lián)播》節(jié)目天天都在報道這一令世人矚目的事件。利用這一事件為切入點，以談論時事的形式導入新課：同學們，你們喜歡看電視節(jié)目嗎?喜歡看《新聞聯(lián)播》節(jié)目嗎?最近新聞中最令你們注意的是什么事?學生爭先恐后地舉手發(fā)言，活躍了課堂氣氛，創(chuàng)設了學習課文的氛圍，待學生回答完問題后，我們的話題由此轉(zhuǎn)到了新課上，同學們回答得都很好，說明大家都很關心時事，以美國為首的多國部隊向南聯(lián)盟地區(qū)發(fā)動大規(guī)模的軍事轟炸，給這一地區(qū)造成了極大的損失，每天都有房屋倒塌，每天都有人員傷亡，那么一個國家，一個民族要想免受外族的侵略，不僅要國副民強，而且要有雄厚的國防實力做后盾。這節(jié)課，我們就學習展示我國雄厚防實力的《原子彈爆炸試驗成功》第一課。通過教師富于情感的導入，學生們的心靈也受到了牽動，從而產(chǎn)生了對原子彈這事物的好奇心，引發(fā)了學生的學習興趣。
二、設計問題情境，激發(fā)學生興趣。
課堂教學中，為了引起學生的注意，使全體學生的思維狀態(tài)集中教學活動中來，可以根據(jù)課文內(nèi)容巧設疑點，引起學生的學習興趣，使學生積極展開思維。如講《原子彈爆作試驗成功》這課時，同學們對原子彈在日本廣島、長崎爆炸的巨大殺傷力有了感性認識后，提出了這樣一個問題，即然原子彈是殺傷力很強的核武器，我國為什么還要研制原子彈呢?這個問題單個學生不一定能回答清楚，更不容易說全面。為了提高學生們的學習熱情，讓學生以小組為單位進行討論。在回答問題過程中，采用學生相互補充、相互爭論的方法進行，由此起到了啟發(fā)學生思考，調(diào)動學習積極性的作用。最后，由教師利用史實分析得出我國研制原子彈的重要意義不是為了戰(zhàn)爭，而是在于增強國防實力，反對戰(zhàn)爭，維護世界和平。通過問題的巧妙設入，不僅提高了學生的學習情趣，也讓同學們了解了我國研制原子彈的真正目的，可算是一舉雙得。
三、采用視所教學手段，調(diào)動學生興趣。
形象、真實、直觀的投影、錄像、錄音、圖片、模型等教學媒體，不僅吸引學生，調(diào)動學生興趣，更是提高教學效果的重要手段。在講《原子彈爆炸試驗成功》這課中，放了一段錄像，形象地再現(xiàn)了我國原子彈爆炸時的動人場面：隨著一聲巨響，浩瀚的戈壁灘上冉冉升起烈焰翻騰的蘑菇狀煙云，中國第一顆原子彈爆炸實驗成功，研制原子彈的科學家和學者們個個臉上掛著幸福的淚花，他們互相擁抱、歡呼。同學們通過錄象看到這一場面，情緒非常高漲，在他們的心靈空處也感受到了祖國的強大，他們也跟著歡呼、跳躍、課堂氣氛立刻活躍起來。有效地調(diào)動了興趣。
四、補充生動、新鮮的學習內(nèi)容。激發(fā)學生興趣。
學生喜歡了解一些有關地理、歷史以及科學知識等方面的內(nèi)容。因為這些內(nèi)容可開闊學生眼界、豐富學生知識。為了提高學生的學習興趣，我不失時機的給學生提一此感興趣的問題。如，氫彈的威力比原子彈大好幾倍，為什么科學家不先研制氫彈呢?原因是氫彈的爆炸要在原子彈爆炸的基礎上才能實現(xiàn)。又如，我國的核電站為什么會選擇在廣大深圳東面的大亞灣?為什么會選擇在浙江海鹽縣?通過講解，同學們了解了其中的原因。這兩個地點地處我國東部和南部沿海地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)達、工業(yè)集中，能源消耗極大，但這一地區(qū)能源資源貧乏，為了減少交通運輸負擔，充分利用這一地區(qū)的水資源，解決這一地區(qū)供電問題，是在這兩地建立核電站的主要原因。通過補充這些新鮮的學習內(nèi)容，使學生們不擔增長了知識，開闊了眼界，而且還提高了學習興趣，深受學生的歡迎和喜愛。
五、挖掘思想內(nèi)涵，引發(fā)情感，激發(fā)學生興趣。
在《社會》課教學中，我覺得對學生的教育不能單純地停留在傳授知識上，還應挖掘每課中的思想內(nèi)涵，對學生進行情感滲透，通過潛移默化、熏陶、感染，來達到對學生思想教育的目的。在講《原子彈爆炸試驗成功》一課時，為了激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感，我向?qū)W生們介紹了鄧稼先的生平事跡。為了使學生們更好地領會愛國主義精神，我著重講述了鄧稼先為祖國的富強，放棄了國外優(yōu)厚的生活條件，沖破重重險阻，毅然從美國回到祖國懷抱的動人事跡。學生們聽了以后，無不為“兩彈之父”鄧稼先的事跡所感動。他們興奮地說;“老師，我們長大以后也要向鄧爺爺學習”。告訴他們，只要你們從現(xiàn)在起好好學習、打好基礎，長大后同樣可以報效祖國，因為你們是祖國的未來。同學們聽了以后感到一種自豪。從同學們熱情的目光里看到了興趣和興奮，為自己也為學生們感到高興。
總之，在我們教學中要以興趣為起點、為先導，設計一系列引起學生興趣的情境，使學生在興趣中學習，在興趣中發(fā)展，使學生的知識和能力在興趣中不斷提高。
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2.初二政治上教案