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初二政治教案走近父母

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  教案是對將要進(jìn)行的初二政治教學(xué)過程的一個預(yù)設(shè),能夠更好地幫助教師完成教學(xué)內(nèi)容,提供有力的教學(xué)保障,從而達(dá)到提高教師教學(xué)能力和提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初二政治教案走近父母,希望你們喜歡。

  初二政治教案

  課題:走進(jìn)父母

  ------誰言寸草心,報得三春暉

  教者: 單位:

  教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識能力目標(biāo):

  理解父母之愛的偉大,知道孝敬父母和長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,是現(xiàn)代社會的基本道德規(guī)范。

  能正確認(rèn)識父母對子女的關(guān)愛和教育,培養(yǎng)分析問題和換位思考的能力,學(xué)會在日常生活中永多種方式關(guān)愛父母。

  (二)過程與方法目標(biāo):

  通過情景的創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  通過教師“引導(dǎo)---啟發(fā)---點撥”培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。

  通過課堂問題的討論理解孝敬父母的現(xiàn)實性、必要性。

  (三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):

  體驗、感悟父母對自己的愛,體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞,樹立孝敬父母的觀念,將對父母的孝敬落實到實際生活中。

  教學(xué)重難點

  (一)教學(xué)重點:孝敬父母需要從實際行動做起,從小事做起。

  (二)教學(xué)難點:孝敬父母和長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,是現(xiàn)代社會的基本道德規(guī)范。

  教法

  (一) 引導(dǎo)啟發(fā) 設(shè)問創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生探索,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  (二)討論感悟 教師創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂氛圍,提出問題,學(xué)生“自主、合作、探究”討論交流,獲取新知,培養(yǎng)能力,發(fā)揮學(xué)生的主體地位。 教學(xué)過程

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件 , 音樂《天下父母心》《感恩的心》

  (一)導(dǎo)入新課

  多媒體展示問卷題:

  1、他很愛她,她白細(xì)的瓜子臉,彎彎的蛾眉,可是有一天,她不幸遭遇車禍,臉上留下了幾道大大的丑陋的疤痕,你覺得他會一如既往的愛她嗎?

  A、他一定會 B、他一定不會 C、他可能會

  2、她很愛她,他是商界的精英,儒雅沉穩(wěn),敢打敢拼,忽然又一天,他破產(chǎn)了,你覺得,她還會像以前那樣愛他嗎?

  A、她一定會 B、她一定不會 C、她可能會

  (很多人認(rèn)為,他和她是戀人關(guān)系而選的五花八門,讓我們假設(shè)1題中的他是父親,2題中的她是母親,兩道題全班重做是都100﹪地選擇了A。)

  教師語:在這個世界上,有一種愛亙古綿長,無私無求,不因季節(jié)更替,不因名利浮沉,這就是父母的愛!

  在音樂(天下父母心)伴隨下教師板書課題----走進(jìn)父母,引導(dǎo)學(xué)生體驗世界最偉大的一種感情---親情,并邀請學(xué)生談自己對親情的感受從而引出本框題----誰言寸草心,報得三春暉。

  (二)講授新課

  1、 詩詞歌賦說孝敬:

  學(xué)生以創(chuàng)作詩歌為載體,通過回憶在自己的成長過程中,父母曾寄予的無私而博大的愛,表達(dá)自己對父母的感恩之心。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第二頁上的詩《游子吟》,引導(dǎo)學(xué)生體會母親在生活中對孩子的呵護(hù)、關(guān)愛以及子女對母親濃濃的思念和感激之情。

  (2)播放舒緩的輕音樂,教師有感情的朗讀教材中片段《親情》,請學(xué)生回顧成長歷程中,父母對自己無私的奉獻(xiàn)和關(guān)愛。

  (3)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作,可模仿《游子吟》的音律,描述在不同成長階段父母對自己的付出,進(jìn)一步體會我們的健康成長離不開父母的關(guān)愛。

  (4)全班交流,教師進(jìn)行積極引導(dǎo)。

  2故事交流悟孝敬

  由《三字經(jīng)》中“香九齡,能溫席”引出湖北孝感市這個“孝感”來由(是因孝感有漢代孝子董永“賣身葬父”,黃香“山衾溫被”和三國的孟宗“哭竹生筍”感天動地的故事。)在你的身邊還有哪些感人的孝心故事,講出來。

  通過學(xué)生講親情故事,創(chuàng)設(shè)知恩感恩的氛圍,強化學(xué)生對親情的認(rèn)知,并引出孝敬父母是對偉大而無私的父母之愛的回報,是中華民族的傳統(tǒng)美德,更是基本的道德規(guī)范。

  3明辨是非論孝敬

  (1)多媒體展示二十四孝圖之一的“王祥臥冰”視頻,引導(dǎo)學(xué)生意識到孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德和為人的基本要求。

  (2)多媒體展示當(dāng)代孝子張尚昀資料、圖片,說明孝敬父母并沒有過時,而是基本的道德規(guī)范。

  (3)簡要小結(jié),孝敬父母的傳承性與必要性,為接下來學(xué)習(xí)如何孝敬父母過渡。

  4點點滴滴是孝敬

  在這個過程中突出學(xué)生的主體參與,讓學(xué)生在參與中去自我感悟、體驗。

  (1)將全班四人一組分組,請他們以組為單位討論以下問題:

  多媒體展示:

  父母除了賦予我們生命之外,在我們的成長過程中還為我們做了什么? 在你的成長過程中,你為父母做了什么?

  在日常生活中,我們可以用什么方式表達(dá)自己對父母的關(guān)愛和孝敬?

  (2)愛心行動

  多媒體展示:

  在爸爸媽媽勞累的時候,你會-----------------------------------------

  在爸爸媽媽生病的時候,你會-----------------------------------------

  在爸爸媽媽傷心的時候,你會-----------------------------------------

  在爸爸媽媽過生日的時候,你會-----------------------------------------

  „„

  (3)孝敬父母體現(xiàn)在日常生活中。(全班齊讀教材第4頁:孝敬父母就要„„)

  (三)總結(jié)升華

  1、 結(jié)合板書,引導(dǎo)學(xué)生梳理知識,形成網(wǎng)絡(luò),并及時鞏固知識。

  通過本課的學(xué)習(xí),我們懂得了父母賦予我們的愛是這么博大,對大家而言,這份愛的體驗就是一筆巨大的人生財富,希望大家能好好珍惜!面對父母無私博大

  的愛,我們也要報答父母的養(yǎng)育之恩,這不是停留在口頭上,而是要體現(xiàn)在行動上,尤其是要從生活中的點點滴滴做起,讓我們做一個孝敬父母的好兒女!

  2、全班聽唱《感恩的心》,向父母表達(dá)祝福!

  (四)布置作業(yè)

  同學(xué)們根據(jù)自己的實際情況,選擇合適的方式向父母表達(dá)關(guān)愛和孝敬。 板書設(shè)計:

  走進(jìn)父母

  誰言寸草心,報得三春暉

  一、 說孝敬-----------我和我的父母

  二、悟孝敬------------父母的愛是最偉大、最無私的愛

  三、論孝敬------------孝敬父母是為人的基本要求:中華民族的傳統(tǒng)美德,基本的道德規(guī)范。

  四、行孝敬-----------孝敬父母體現(xiàn)在日常生活中,點點滴滴中,實際行動中。

  在思想品德課教學(xué)中進(jìn)行審美教育

  一位教育家說過:沒有美育的教育是不完全的教育。筆者認(rèn)為,在思品課教學(xué)中也應(yīng)該進(jìn)行審美教育,它可以陶冶青少年的思想情感,以形成正確的審美觀點,這是建設(shè)社會主義精神文明和培養(yǎng)全面發(fā)展的共產(chǎn)主義新人不可缺少的組成部分,我們這樣做的:

  一、讓學(xué)生在思品課教材中領(lǐng)略自然美。

  思品課教材圖文并茂,課文中的很多插圖向?qū)W生展示了祖國大自然的美麗風(fēng)光:那遼闊的原野,巍峨的山岳、蔥郁的森林、碧綠的湖水、奔騰的江河、浩瀚的海洋各有其美的特色,教學(xué)中,教師可充分利用這些大自然的美景對學(xué)生進(jìn)行思想教育。如在《我愛祖國》一課,教師可向?qū)W生出示很多祖國山河壯麗的圖畫:有雄偉的萬里長城,位于我國境內(nèi)的世界最高峰----珠海朗瑪峰、滾滾東去的長江、黃河,秀峰屹立的長江三峽……看到這么多生動的畫面,學(xué)生為祖國山河美麗、神州風(fēng)光無限好而感到自豪,這時教師相機提問:我們的祖國美嗎?美在什么地方?我們應(yīng)該怎樣對待它呢?通過學(xué)生的回答歸納出:我們要愛自己祖國。學(xué)生受到了深刻的愛國主義教育。

  二、讓學(xué)生在“明理”中感受到社會美。

  思品課教材不少課文中敘述的故事,向我們展示了一幅幅社會生活的畫卷。

  孕育了一定的生活哲理,使我們感受、領(lǐng)略到了社會生活中處處充滿了美,主要有:①人情美。即人與人之間充滿了親情,如《我上學(xué)了》、《老師您好》、《我愛爸爸媽媽》等課;②勞動美。如《自己的事情自己做》、《勞動光榮、懶惰可恥》等課;③行為規(guī)范美。如《按時上學(xué)》、《學(xué)習(xí)禮貌用語》、《對人要用禮貌》、《保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生》等課文。

  教學(xué)這類課文要求教師在講清道理時,又要讓學(xué)生深刻體驗到社會生活是美好的。如在教《我愛幫助同學(xué)》一課,我著重讓學(xué)生分析“我”和同學(xué)們之間的三次“笑”,第一、二次笑是“我”在幫助同學(xué)解決困難后,同學(xué)向“我”笑笑,我也向同學(xué)笑笑,這兩種笑各是什么含義呢?同學(xué)向“我”笑笑,表示對我的感謝,也反映了困難被解決后的愉快心情,我向同學(xué)笑,表示不用感謝,在課堂上、“笑”傳遞了“我”和同學(xué)之間的友誼;第三次“笑”是全班同學(xué)向“我”笑,我也向大家“笑”,這種笑又是什么含義呢?通過討論,同學(xué)們明白了,大家的笑,反映了集體對“我”的表揚,“我”的笑表明這是“我”應(yīng)該做的,大家在笑聲中傳達(dá)了集體中間學(xué)之間的情誼;最后,提問:從這里可看出一個集體中間學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處呢?這樣做好嗎?為什么好呢?學(xué)生通過討論懂得了集體中大家應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛,這也是社會美的一種體現(xiàn)。

  三、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)鑒賞美的能力。

  世界上任何事物并一定都是美的,只有加以鑒別才能分出美和丑。鑒賞美的能力是指對美的事物的鑒別與評價,它不僅表現(xiàn)在對自然美的鑒賞上,更重要的是要正確地鑒別與評價社會生活中的美和藝術(shù)作品的美。

  如在學(xué)習(xí)《保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生》一課時,教師讓學(xué)生觀察兩組幻燈,一組是在大街上有人倒垃圾、吸煙、吐痰等現(xiàn)象;一組是是清晨環(huán)衛(wèi)工人正在路燈下做清潔;然后教師提問:看了幻燈你覺得哪種行為是美的?為什么說他美呢?有的同學(xué)說,在大街上倒垃圾、抽煙、吐痰破壞了公共衛(wèi)生,影響他人健康,又不文明;環(huán)衛(wèi)工人干的活雖然臟些,但卻美化了環(huán)境,減少了疾病的傳播,因此這種行為美;再如學(xué)習(xí)《保護(hù)文物》一課時有同學(xué)問:有些文物看上去并沒有什么特別之處,為什么還要保護(hù)呢?這時教師要告訴學(xué)生:有些文物從外表看并不美,但卻具有較高的歷史、藝術(shù)、科學(xué)研究價值,這就是文物所具有的一種內(nèi)在美,我們應(yīng)該培養(yǎng)一定的鑒賞文物的能力。

  四、讓學(xué)生在行為實踐中塑造美好的心靈。

  人最好的東西是心靈美。思品課教學(xué)不但要重視能力的培養(yǎng)和行為訓(xùn)練,更重要的是把所學(xué)到的道德知識內(nèi)化到學(xué)生心靈中去,留下一個“烙穎,以指導(dǎo)自已的行為。如在學(xué)習(xí)了《尊敬老人》一課,教師召開了“做一個尊敬老人的好孩子”的主題班會,著重讓學(xué)生談?wù)劊籂敔?、奶奶每天為我們干了些什?我們應(yīng)該采取什么行動來尊敬他們呢?兩個問題,使學(xué)生認(rèn)識得到了深化,為塑造美好的心靈,達(dá)到知行統(tǒng)一,奠定了一定的基矗(湖北張德喜)""引導(dǎo)孩子欣賞自然美""引導(dǎo)孩子欣賞自然美許多事實證明,孩子投入大自然的懷抱,不一定就能發(fā)現(xiàn)、感受和欣賞自然美,如何給孩子一把發(fā)現(xiàn)自然美的鑰匙呢?

  1.從觀察、領(lǐng)略自然物外部特征的美入手,努力攫取自然美的信息。

  自然界的色彩美和形態(tài)美極為豐富,同時,它們又是變化多奇、生氣貫注的。“林無靜樹,川無停流”。整個自然風(fēng)景都在不停地運動者,而風(fēng)景中富有動態(tài)的形象是最有吸引力的。寥廓自然,無論是有生命的,還是沒有生命的,其形態(tài)、其色彩,無不處于無窮變幻之中,孩子如能在家長的指點下發(fā)現(xiàn)這些令人神往的變幻,無疑會激起奇思通想,濃化自己熱愛大自然的優(yōu)美情趣。

  2.撥動孩子感受自然美的心弦,逐步達(dá)到情景交融的審美境界。

  自然景物是客觀的,不依人的主觀意志而存在的;但它作為人的審美對象時,人們總是懷著一定的情感態(tài)度來欣賞它。審美經(jīng)驗告訴我們,賞景中情景交融的出現(xiàn),每每有一定的條件。首先,在觀景時,要緩步慢游,凝神靜觀。第二,要掌握“遠(yuǎn)望近看”的欣賞方法,既注意從遠(yuǎn)處欣賞風(fēng)景的整體美,又不忽視細(xì)微之處的精華,這樣才有可能有感于心而發(fā)為情。第三,要不斷變化欣賞視角。第四,要注意時間、氛圍的變化對欣賞過程的影響,自然景色在不同時間、不同氣候中會展現(xiàn)出不同的風(fēng)貌,給人以不同的審美感受。第五,我們還要啟發(fā)和引導(dǎo)孩子展開豐富的聯(lián)想和想象,可以這樣說.許多自然物之所以美,正是由于人仍以自然物的形象特征為依據(jù),突破時空限制,進(jìn)行聯(lián)想和想象的結(jié)果。

  3.給孩子以知識的陶冶,努力提高審美感受力。

  首先,要鼓勵和指導(dǎo)孩子盡量多讀一些描寫和贊美大自然的優(yōu)秀文學(xué)作品,孩子閱讀并熟記這些作品,就會大大提高他們對自然美的感受力,使他們的美感得到升華,其次,為了幫助孩子欣賞自然美,實現(xiàn)自然美的美育功能,我們還不能忽視地理、歷史知識的作用。

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