初二下政治知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納7-10課

　　第七課 擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利

　　1、財(cái)產(chǎn)所有的歸屬劃分：P68

　　社會(huì)上的財(cái)產(chǎn)十分豐富，按照歸屬劃分，有的屬于個(gè)人所有，有的屬于集體所有，有的屬于國(guó)家所有。

　　2、公民合法財(cái)產(chǎn)的范圍：P61

　　根據(jù)法律規(guī)定，公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料經(jīng)及其它合法財(cái)產(chǎn)。

　　3、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)：P70

　　財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。它是財(cái)產(chǎn)歸誰(shuí)所有在法律上的表現(xiàn)，是一種直接與經(jīng)濟(jì)利益相聯(lián)系的民事權(quán)利。在我國(guó)，公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護(hù)。

　　4、為什么要保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)?P71

　　5、保護(hù)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的途徑：我國(guó)法律是如何保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)?P72-73

　　民法、刑法、依法行政。

　　6、當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時(shí)，該怎么辦?(如何保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)?)P74(也可用我們的三步走思路)

　　7、被繼承人、繼承人的含義、遺產(chǎn)含義及其三個(gè)條件(財(cái)產(chǎn)在什么情況下才可以繼承?)：

　　法律上將遺留財(cái)產(chǎn)的死者稱為被繼承人，被繼承人遺留的合法財(cái)產(chǎn)稱為遺產(chǎn)。作為遺產(chǎn)必須具備三個(gè)條件：其一，必須是公民死亡時(shí)遺留的財(cái)產(chǎn);其二，必須是公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn);其三，必須是合法的財(cái)產(chǎn)。法律上將依法繼承死者遺產(chǎn)的人，稱為繼承人。P76

　　8、法定繼承、法定繼承人范圍：法定繼承人是如何確立的?P77(1)

　　所謂法定繼承，是指既法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規(guī)定遺產(chǎn)份額分配原則的繼承方式。

　　我國(guó)繼承法在第二章“法定繼承”中規(guī)定，被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權(quán)。法定繼承人是根據(jù)血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系和扶養(yǎng)關(guān)系確立的。

　　9、繼承人的順序是怎樣的?P77(2)

　　10、我國(guó)的財(cái)產(chǎn)繼承方式有哪些?P78(1)

　　11、遺產(chǎn)繼承要按繼承順序繼承：

　　我國(guó)繼承法規(guī)定，遺產(chǎn)要按照繼承順序繼承。第一順序繼承人包括：配偶、子女、父母。第二順序繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母外祖父母。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序人不繼承。沒有第一順序繼承人繼承或第一順序繼承人放棄繼承權(quán)的，由第二順序人繼承。

　　12、法定繼承的分配原則有哪些?P78(相關(guān)連接)

　　13、遺囑繼承：它是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式。遺囑繼承的最大優(yōu)點(diǎn)在于被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財(cái)產(chǎn)。

　　14、遺囑繼承必須具備的條件是什么?P79(相關(guān)連接)

　　15、遺贈(zèng)：P79

　　公民將自己的喪身財(cái)產(chǎn)待死后不留給親屬，而贈(zèng)給法定繼承人以外的人，這是法律所允許的。法定繼承人以外的人獲得遺囑中指定的財(cái)產(chǎn)，為屬于遺囑繼承，而屬于受遺贈(zèng)人依據(jù)所遺贈(zèng)人(立遺囑人)的遺贈(zèng)取得財(cái)產(chǎn)。受遺贈(zèng)人獲得的遺贈(zèng)的財(cái)產(chǎn)，受我國(guó)法律保護(hù)。

　　16、當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，該怎么辦?P80(1)

　　17、當(dāng)繼承權(quán)被侵犯時(shí)，該怎么辦?P80(2)(也可用我們的三步走思路)

　　(繼承法第45條規(guī)定，人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)。0

　　18、智力成果及智力成果權(quán)的含義：P81

　　所謂智力成果，主要指依靠人類腦力勞動(dòng)所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。

　　智力成果權(quán)，也稱知識(shí)產(chǎn)權(quán)，通常包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)、以及反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)中的商業(yè)秘密等。

　　19、智力成果權(quán)的作用：P82

　　給予創(chuàng)新以智力成果權(quán)保護(hù)，是對(duì)創(chuàng)新精神的最有效的鼓勵(lì)。

　　智力成果權(quán)，也稱知識(shí)產(chǎn)權(quán)，通常包括著作權(quán)。專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)、以及反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)中的商業(yè)秘密等。

　　20、如何保護(hù)未成年人的智力成果?P83

　　21、樹立尊重他人智力成果的意識(shí)。怎樣依法保護(hù)公民的智力成果權(quán)?P84

　　保護(hù)智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識(shí)。作為一個(gè)公民，當(dāng)自己的智力成果受到侵害時(shí)，要運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。我們還要積極參與社會(huì)對(duì)智力成果的保護(hù)，尊重他人的腦力勞動(dòng)，不做侵害他人智力成果的事情。

　　第八課 消費(fèi)者的權(quán)益

　　1、消費(fèi)、消費(fèi)者：

　　我們的生活離不開消費(fèi)，為既包括吃飯、穿衣、住房以及合作日用品等物質(zhì)方面的消費(fèi)，也包括滿足精神文明需要的消費(fèi)，如看電影、唱卡拉OK、旅游等。

　　當(dāng)我們購(gòu)買商品或享受服務(wù)時(shí)，我們便成了消費(fèi)者。

　　2、經(jīng)營(yíng)者與消費(fèi)者的關(guān)系：

　　對(duì)于經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)，顧客就是“上帝”，消費(fèi)者決定著商品及其經(jīng)營(yíng)者能否被認(rèn)可。

　　在經(jīng)營(yíng)者與消費(fèi)者的關(guān)系中，經(jīng)營(yíng)者處于有利地位。在現(xiàn)代社會(huì)，商品生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大，花色品種繁多，構(gòu)造日益復(fù)雜，這便利消費(fèi)者難以從直觀上了解商品的性能和質(zhì)量，從而在選購(gòu)上處于袪地位，相對(duì)于有組織和強(qiáng)大實(shí)力的經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)，消費(fèi)者往往勢(shì)單力孤，容易發(fā)生“店大欺客”的現(xiàn)象，這些都使消費(fèi)者處于不利的地位。所以，顧客還不是真正的“上帝”。

　　3、經(jīng)營(yíng)者侵害消費(fèi)者利益的行為種類及現(xiàn)象：

　　假冒偽劣產(chǎn)品欺騙消費(fèi)者;欺行霸市，強(qiáng)買強(qiáng)賣;視消費(fèi)者的人身權(quán)利和人格尊嚴(yán);在服務(wù)領(lǐng)域，經(jīng)營(yíng)者侵害消費(fèi)者權(quán)益的情況日趨嚴(yán)重。

　　4、保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意義：(為什么要保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益?)P87末、89末

　　保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，有利于促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會(huì)再生產(chǎn)的順利進(jìn)行，維護(hù)社會(huì)的正常秩序，讓人產(chǎn)過(guò)上更美好的生活。

　　5、消費(fèi)者的九項(xiàng)權(quán)益：(理解、判斷具體侵權(quán)行為)消費(fèi)者享有哪些權(quán)利?P91-

　　《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》明確規(guī)定我國(guó)消費(fèi)者享有安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)與民族習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)等9項(xiàng)權(quán)利。是消費(fèi)者依法維權(quán)的基本法律依據(jù)。

　　7、如何做一名合格的消費(fèi)者?P92

　　8、如何成為一名聰明的消費(fèi)者?P94 或：消費(fèi)者應(yīng)如何煉就一雙“慧眼”?

　　9、消費(fèi)者應(yīng)如何維護(hù)自身的合法權(quán)益?P95-961主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)2主動(dòng)掌握有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)有知識(shí)3當(dāng)侵權(quán)行為發(fā)生后，依法維護(hù)合法權(quán)益

　　10、維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益的途徑有哪些?P96

　　11、消費(fèi)者也要履行相應(yīng)的義務(wù)：

　　法律保障消費(fèi)者的合法權(quán)益，我們作為消費(fèi)者也要履行自己的義務(wù)，維護(hù)市場(chǎng)秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。

　　第九課 我們崇尚公平

　　1、對(duì)公平的不同理解：你是怎樣理解公平的?P101

　?、僭诓煌臅r(shí)代，面對(duì)不同的問(wèn)題，對(duì)公平有著不同的理解。

　　②公平體現(xiàn)著人們對(duì)自由的追求、對(duì)權(quán)利的尊重、對(duì)自身力量的肯定。

　　2、人們心目中的公平：公平是比較中產(chǎn)生的，人們心目中的公平意味著處理事情要合情合理，參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他相應(yīng)的利益。

　　3、失去公平的危害性：

　　如果受到不公平對(duì)待，產(chǎn)生不公平的感覺就會(huì)感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼，會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥?lái)一系列社會(huì)問(wèn)題，影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安。

　　4、公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展的重要性：社會(huì)發(fā)展和穩(wěn)定為什么需要公平?P102(1-2)

　　社會(huì)的發(fā)展離不開人的發(fā)展。有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障;有了公平，我們才可能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而調(diào)動(dòng)自身的積極性。這樣，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同失去社會(huì)持續(xù)發(fā)展。

　　5、理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平P104-105

　　(1)沒有絕對(duì)的公平：

　　公平總是會(huì)受到一定社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對(duì)的，無(wú)論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到絕對(duì)公平。盡管如此，我們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個(gè)更加公平的社會(huì)作出不懈努力。

　　(2)正確對(duì)待不公平現(xiàn)象的做法：

　　我們應(yīng)該增加維權(quán)意識(shí)，關(guān)于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問(wèn)題，以謀求最大限度的公平。

　　我們不妨高速自己的行為思維方式，更改地反思自己的價(jià)值觀念，或許我們會(huì)更客觀地對(duì)待生活中的“不公平”現(xiàn)象。

　　崇尚公平、主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。

　　6、公平合作的意義：為什么要自覺樹立公平合作的意識(shí)?P106(1)

　　社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件，以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各處的積極性和創(chuàng)造性才能得到應(yīng)有的發(fā)揮，個(gè)人的利益得到應(yīng)有的保障，同時(shí)也避免了不必要的內(nèi)耗，推動(dòng)社會(huì)高效和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　7、在合作中要承擔(dān)自己的責(zé)任：如何才能怎樣做到更好的合作?P106

　　為了更好地合作，我們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對(duì)其它人不公平。只有做了我們?cè)撟龅?，才可能獲取自己該得的。當(dāng)我們付出的時(shí)候，同時(shí)也在收獲著別人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。樹立公平合作的意識(shí)，有助于我們順利地融入社會(huì)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

　　第十課 我們維護(hù)正義

　　1、什么是正義：、社會(huì)為什么要有正義?做人的基本要求是什么?P108

　　①正義是存在于現(xiàn)實(shí)生活中，期盼正義、維護(hù)正義，是所有善良人的共同心聲，實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。②正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，尤其是尊重人的生命權(quán),公正地對(duì)待他人和自己。

　　2、正義的行為和非正義的行為：P109(1)

　　在社會(huì)進(jìn)程中，凡促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)利益的行為，都是正義的行為;凡阻礙人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人政治權(quán)益的行為，都是非正義的行這。

　　3、正義制度的作用：P109(2)

　　公平的對(duì)待，必須有正義的制度來(lái)保證。制度是以公開宣布的程序和規(guī)則組成的系統(tǒng)。制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的，而是為社會(huì)所有成員的利益制定的。每個(gè)人都能從制度規(guī)則的正常運(yùn)行中受益，也都受正義制度的約束。如果沒有正義規(guī)則的支持，就難以實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。

　　4、制度的正義性的表現(xiàn)：P109(2)

　　制度的正義，有的表現(xiàn)為懲罰違法行為，對(duì)非正義進(jìn)行矯正，即矯正的正義;有的表現(xiàn)為對(duì)資源和利益的恰當(dāng)分配，保證社會(huì)公平，即分配的正義;有的則通過(guò)制定嚴(yán)格的程序，主大家都來(lái)遵守，以保證正義的實(shí)現(xiàn)，即程序的正義。

　　5、正義和正義制度的作用：P110(2)

　　我國(guó)相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證。有了正義和正義制度，即使處在社會(huì)最底層的群體，也可以得到基本的生存保障，即使是處于社會(huì)最不利地位的群體，也能得到社會(huì)的關(guān)愛，而不會(huì)成為被遺忘的角落。正義保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

　　6、我國(guó)現(xiàn)有條件下的有中國(guó)特色的社會(huì)保障制度、法律援助制度。P111相關(guān)鏈接

　　7、正義與公平的關(guān)系： P111(1)

　　當(dāng)我們參與社會(huì)合作競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，正義的制度給予人們公平合作的支持和保障;當(dāng)我們遇到不公平的事情時(shí)，公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，沒有正義的制度就沒有真正的公平。

　　8、國(guó)家為什么要制定正義的制度?P111(2-3)(正義對(duì)社會(huì)制度和人際關(guān)系的重要價(jià)值。)

　　公平為人們提供了發(fā)展的權(quán)利和機(jī)會(huì)，而正義則可以通過(guò)制度的制約來(lái)避免嚴(yán)重的社會(huì)分化，便利我們的社會(huì)健康、持續(xù)地發(fā)展，最終造福每一個(gè)社會(huì)成員。

　　可以說(shuō)，如果缺少正義的支撐，那么社會(huì)必須土崩瓦解。正義使得人與人之間的紐帶更為緊密，使得人與人之間的關(guān)系更為和諧。

　　9、為什么要維護(hù)社會(huì)規(guī)則和秩序 P112

　　正義和正義制度是面向全體社會(huì)成員的，它要求每一個(gè)人都必須遵守制度，沒有人可以例外。規(guī)則和程序反對(duì)歧視，不允許特權(quán)。作為社會(huì)成員，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和程序，就是在維護(hù)正義。

　　10、以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義：

　　11、正義感的具體內(nèi)容：P113

　　一個(gè)有正義感的人，會(huì)對(duì)正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對(duì)正義充滿向往和追求，會(huì)樂(lè)于把對(duì)正義的崇尚之情付諸行動(dòng)。而面對(duì)非正義的行為，則會(huì)產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動(dòng)來(lái)維護(hù)正義。

　　12、社會(huì)發(fā)展需要有正義感的人：P114

　　13、正義感對(duì)個(gè)人品格的重要性：P114

　　14、如何做有正義感的人：P115

　　有正義感的人，應(yīng)該做到：如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采取方式，奮起抗?fàn)?如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助。當(dāng)然，我們是未成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。

　　總之，做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界;去踐行，以伸張正義。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅會(huì)為自身、為他人的正義去努力，更會(huì)為集體的正義去奔走，為國(guó)家的正義而奮斗。

　　(二)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：

　　1. 國(guó)家一切權(quán)力屬于人民。

　　2.憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利。

　　3.公民包含人民，人民公民的一部分。

　　4.憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保障書，是最重要的法律保障。

　　5.我國(guó)公民的基本道德規(guī)范是“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”。

　　6. 人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利，集中體現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)。

　　7. 義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國(guó)民教育。

　　8. 《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》是消費(fèi)者依法維權(quán)的基本法律依據(jù)。

　　9. 公平總是相對(duì)的，無(wú)論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到絕對(duì)公平。

　　10. 沒有正義的制度就沒有真正的公平。公平為人們提供了發(fā)展的權(quán)利和機(jī)會(huì)，而正義則可以通過(guò)制度的制約來(lái)避免嚴(yán)重的社會(huì)分化

　　11. 實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求

　　12. 正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，尤其是尊重人的生命權(quán),公正地對(duì)待他人和自己

　　1.國(guó)家為什么高度重視校園安全建設(shè)?

　　青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，他們正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，辨別是非能力差，容易受到意外事故和不良行為的侵害;作為學(xué)生，青少年的大部分時(shí)間都在學(xué)校里度過(guò)，校園的安全狀況將直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)。所以國(guó)家高度重視校園安全建設(shè)。

　　2.你所在的校園存在著哪些安全隱患?

　　校園暴力、食品安全、學(xué)校設(shè)施質(zhì)量差、學(xué)生意外傷害、校園周邊交通亂、校園周邊環(huán)境差等等。

　　3.請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩條校園安全警示語(yǔ)。

　　校園安全人人有責(zé);校園安全是學(xué)習(xí)的保證;安全第一，防患于未然等。

　　4.就國(guó)家制定的《校園安全法》你是怎樣認(rèn)識(shí)的?

　　校園安全關(guān)系到億萬(wàn)師生的人身權(quán)利，特別是生命健康權(quán)，《校園安全法》的頒布是黨和政府執(zhí)政為民，執(zhí)法為民，履行“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，體現(xiàn)了黨和政府對(duì)下一代的關(guān)懷，有利于維護(hù)少年兒童的合法權(quán)利，有利于青少年身心健康成長(zhǎng);青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律，校園的安全更需要加強(qiáng)教育和管理，也需要立法的保障;《校園安全法》的頒布和實(shí)施，加快了我國(guó)的法制建設(shè)進(jìn)程，體現(xiàn)了我國(guó)依法治國(guó)的基本國(guó)策。

　　(三)青少年要提高自我保護(hù)的能力、校園安全建設(shè)

　　▲1 、近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，一些地方的中小學(xué)和幼兒園接連發(fā)生多起危及學(xué)生生命安全的惡性案件和意外事故，造成難以挽回的損失，令人痛心。黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)此高度重視。國(guó)務(wù)院辦公廳印了關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生幼兒園及少年兒童安全管理工作和開展專項(xiàng)整治行動(dòng)的意見》，對(duì)中小學(xué)幼兒園及少年兒童安全管理工作進(jìn)行全面部署。

　　(1)為什么國(guó)家如此重視校園安全建設(shè)?

　　■ 答：(1)青少年正處于長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的重要時(shí)期，辨別是非能力差，容易受到意外事故和不良行為的侵害;青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，是我國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)的接班人，青少年大部，分時(shí)間都是在校園中度過(guò)，校園的安全狀況直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)。

　　(2)社會(huì)、學(xué)校、家庭、青少年自身應(yīng)采取哪些防范措施。

　　■答：社會(huì)：整治校園周邊環(huán)境，積極營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心青少年健康成長(zhǎng)的良好氛圍;加強(qiáng)立法和執(zhí)法，使校園安全管理工作有法可依，有章可循。嚴(yán)厲打擊侵犯未成年人合法權(quán)益的違法犯罪行為。

　　學(xué)校：要大力加強(qiáng)學(xué)生的法制、安全教育和心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，嚴(yán)禁打架斗毆。同時(shí)，完善安全措施，消除安全隱患。開展逃生、救護(hù)演練等形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。

　　家庭：父母對(duì)未成年人要盡到保護(hù)的義務(wù)，用健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)未成年人安全意識(shí)的教育。

　　自身：增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力，依法自律，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育，積累生活經(jīng)驗(yàn)，掌握必要的安全知識(shí)。

　　5、關(guān)于加強(qiáng)校園安全工作的建議書

　　尊敬的校長(zhǎng)：

　　您好，校園是同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的主要地方，校園的安全情況如何直接關(guān)系到師生的生命健康，關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)。我校看似平靜，也有不少的安全隱患。比如：同學(xué)在校內(nèi)騎車得不到及時(shí)的制止;同學(xué)上下樓梯蜂擁而至、左擁右擠;高樓層同學(xué)向下亂扔?xùn)|西……為了保護(hù)師生的人身、財(cái)產(chǎn)安全，創(chuàng)造安定祥和的校園環(huán)境，保證正常的教學(xué)秩序，使同學(xué)們健康成長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)所需要的人才，根據(jù)《未成年人保護(hù)法》、《教育部關(guān)于中小學(xué)安全工作的若干規(guī)定》，我特向您提出如下建議：

　　1、建立并嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)登記制度、門衛(wèi)值班制度、治安巡邏制度;設(shè)立食品衛(wèi)生安全管理制度;嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)程及體育運(yùn)動(dòng)等集體活動(dòng)的安全要求和防范措施。

　　2、學(xué)生集中上下樓時(shí)，有樓梯轉(zhuǎn)臺(tái)值班老師負(fù)責(zé)疏導(dǎo)和指揮。

　　3、開展常規(guī)檢查。每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一，對(duì)校舍進(jìn)行全面的安全檢查。同時(shí)，積極配合市衛(wèi)生局對(duì)學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。冬季，學(xué)校對(duì)電線進(jìn)行防火安全檢查。

　　4、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、人防課、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力

　　(四)校車安全問(wèn)題(2010—2011 22起 47死 每月4名 國(guó)家制校車安條例)

　　(1)你認(rèn)為事故發(fā)生原因有哪些?

　　1父母沒有盡到對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)責(zé)任 2學(xué)校沒有盡到對(duì)學(xué)生的安全保護(hù)責(zé)任

　　3司機(jī)沒有遵守交通規(guī)則，安全駕駛4交警部門執(zhí)法不力5政府部門監(jiān)管不力

　　(2)國(guó)家關(guān)注校車安全有什么意義?

　　1有利于保護(hù)青少年的生命健康權(quán)2有利于維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定

　　(3)為解決桂林校車安全問(wèn)題，你有什么好的建議?

　　1政府要加大對(duì)校車的投資力度2社會(huì)要樹立校車優(yōu)先的交通意識(shí)

　　3企業(yè)要--------------------4學(xué)校要----------------------

　　(五)弘揚(yáng)雷鋒精神問(wèn)題

　　(1)你從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)雷鋒活動(dòng)存在什么問(wèn)題?

　　1對(duì)學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的意義認(rèn)識(shí)宣傳不夠2學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)形式單一

　　(2)學(xué)雷鋒對(duì)青年學(xué)生的成長(zhǎng)有什么影響?

　　1樹立學(xué)習(xí)的榜樣，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神2促進(jìn)青少年的身心健康成長(zhǎng)

　　(3)你認(rèn)為應(yīng)如何開展雷鋒活動(dòng)?你打算如何做一名雷鋒精神的傳承者?

　　如何：1立足社會(huì)實(shí)際，開展形式多樣的學(xué)雷鋒活動(dòng)2學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)要注重實(shí)效

　　打算：1樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感2充滿愛心，助人為樂(lè)并持之以恒3從現(xiàn)在開始，從身邊小事做起

　　(4)甲同學(xué)說(shuō)：開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，弘揚(yáng)雷鋒精神，是我們落實(shí)《中共中央關(guān)于深化文化體制改革，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》(簡(jiǎn)稱〈決定〉)精神，參與建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的具體行動(dòng)。

　　甲同學(xué)為什么這樣說(shuō)?

　　答：開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，弘揚(yáng)雷鋒精神，是思想道德建設(shè)，有利于建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的具體行動(dòng)。

　　(5)乙同學(xué)說(shuō)：社會(huì)上有在路上扶起跌倒老人反被誣陷是其撞倒，路遇傷者主動(dòng)送往醫(yī)院反被誣陷是其開車撞傷的事例，所以這年頭做好事會(huì)吃虧，我們還該不該做好事，我很矛盾。

　　請(qǐng)你為消除乙同學(xué)的心里矛盾，說(shuō)出兩點(diǎn)理由。

　　答：這年頭做好事不吃虧，應(yīng)積極去做。理由：1道德高尚，助人為樂(lè)是我國(guó)社會(huì)的主流，道德缺失，人性冷漠是少數(shù)，不能因少數(shù)而影響我們做好事。2公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性，做好事會(huì)得到社會(huì)的肯定和贊賞。3法律鼓勵(lì)的事積極去做。

　　(6)丙同學(xué)：雷鋒已逝世50周年，雷鋒精神早過(guò)時(shí)了。請(qǐng)你反駁丙同學(xué)的觀點(diǎn)。

　　答：雷鋒精神并沒過(guò)時(shí)。1雷鋒精神是偉大中華民族精神的集中體現(xiàn)2雷鋒精神在新時(shí)代發(fā)展條件下，更具有時(shí)代氣息，內(nèi)涵更豐富。3我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)的雷鋒精神，為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)做出貢獻(xiàn)。

　　(7)丁同學(xué)：學(xué)雷鋒活動(dòng)不能搞形式主義，一定要實(shí)實(shí)在在地深入持久地開展。

　　請(qǐng)你為本校深入持久地開展學(xué)雷鋒活動(dòng)提出兩個(gè)合理化建議。

　　答：1把學(xué)雷鋒精神作為學(xué)校常規(guī)常理工作抓好，定期評(píng)選表彰雷鋒式先進(jìn)典型　　2教育學(xué)生自覺從身邊的小事做起，從自己做起。

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