粵教版八年級上政治知識點(2)
粵教版八年級上政治知識點
粵教版八年級上政治知識點第四單元
4.1關愛社會
1、個人與社會的關系：每一個人都是社會的一個成員。個人與社會的關系，就如同細胞和生命體，彼此不能分離。
2、人對社會生活有很強的依賴性
(1)從個人的角度看：①每個人的物質生活、精神生活都依賴于社會的供給;②個人的生存與發(fā)展都必須在社會的范圍和條件下才能實現(xiàn)。
(2)從歷史發(fā)展的角度看：①在傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會，人們依賴的社會范圍還是以家族村落為主;②在現(xiàn)代社會，人們的生活方式越來越現(xiàn)代化，人們對社會生活的依賴越來越強;③在全球化時代，整個地球人類的生活和命運都越來越緊密地聯(lián)系在一起，人們對社會的依賴已經(jīng)向著全球的相互依賴發(fā)展。
3、對社會成員的要求：要創(chuàng)建一個充滿活力、和諧友愛的社會，需要社會成員滿懷責任，以自己的創(chuàng)造性的工作為社會增添物質財富和精神財富，同時實現(xiàn)自身的價值和人生追求。
4、為什么社會需要我們的關愛?
(1)社會由個人組成;在現(xiàn)代社會，每個人在分工精細的社會生活中找到自己的位置，同時和其他人存在著密切的合作關系和程度不同的相互依存的關系。我們的社會是由一個個我們認識的、見到的，或者不認識的、沒見到的人們組成的。
(2)個人對社會的影響：第個人的思想和行為影響著、構建著社會整體，如果沒有我們每一個人的關愛、努力的推動，社會的發(fā)展和進步就不會實現(xiàn) 。
5、如何關愛社會?
(1)關愛社區(qū)建設。一個經(jīng)濟繁榮、環(huán)境優(yōu)美、人們友好和諧的社區(qū)，是依靠每一個居民的努力工作、友好合作、相互關愛共同創(chuàng)造出來的。
(2)關注社會問題。社會面臨就業(yè)壓力，有的家庭收入低，住房、就醫(yī)有困難，貧富差距、自然環(huán)境污染、權力腐敗和社會犯罪等等。
(3)①要增強憂患意識和使命感;
②樹立回報社會的意識和親社會行為;
?、鄯e極參加社會公益活動
6、親社會行為的含義：是指人們在社會交往中表現(xiàn)出來的那些有利于社會和他人的行為。
類型：①積極參加社會公益活動;②參加青年志愿者活動
7.積極參加社會公益活動的意義：
積極參與社會公益活動，是一個人回報社會的途徑，社區(qū)可以成為我們服務社會的起點。在參與社會公益活動中，我們將(1)增長社會知識;(2)鍛煉實踐能力; (3)培養(yǎng)優(yōu)秀品德; (4)養(yǎng)成親社會習慣。
8、志愿者的口號和精神：
口號：我志愿，我奉獻，我快樂，我成長
精神：無私奉獻，不求回報。
4.2胸懷世界
1、文明的含義：文明，是指人類所創(chuàng)造的財富的總和，也是指在一定物質財富基礎上的精神財富。
2、千姿百態(tài)的世界文明形成的原因：
各個國家、各個民族的人們生活在不同的地理位置和自然環(huán)境中，適應各自所處的生存條件，經(jīng)歷著各自的歷史，創(chuàng)造出不同的經(jīng)濟生活方式，形成不同的語言文化，體驗著不同的宗教信仰。
3、如何正確認識世界文明?
(1)每個國家、每個民族都為世界文明的寶庫貢獻了自己獨特的財富。
(2)不同國家、不由民族所創(chuàng)造的文明盡管特色各異，彼此又是息息相通的。
(3)在不同的文化中，必然存在著相同的合理內核—真誠、善良、友愛、和平等人類的共同價值。
4、不能正確對待文明的差異的后果：
世界不同的文明各有特點，存在著差異，文明之間的接觸碰撞就可能導致矛盾或者沖突。
5、我們應怎樣對待世界文明的差異?
(1)自古以來，中華文明就有著與世界其他文明交流的歷史。
(2)文明的差異并非是不可逾越的鴻溝，不同的文明之間平等尊重，對話交流，相互
包容、相互學習，就能實現(xiàn)和諧相處，帶來共同的繁榮。
(3)與不同的國家、不同的種族、不同文化背景的人們交往，要學會尊重別人的信仰和習俗，包容別人與我們的差異，欣賞別人的特點和長處，真誠友好、不卑不亢、自尊自信是我們應有的交往藝術。
6、世界相互依存的表現(xiàn)：
(1)世界的和平發(fā)展、繁榮進步會造福我們每一個人。
(2)戰(zhàn)爭與安全問題、環(huán)境與資源問題、人口問題、發(fā)展失衡問題等全球性問題也是人類共同面臨的問題。
7、世界相互依存的要求：
(1)對世界各國和人民的要求：需要世界各個國家和人民攜手合作，共同應對各種打挑戰(zhàn)，
共同分享發(fā)展機遇。
(2)對中學生的要求：作為21世紀的中國少年，我們身上也肩負著世界和人類的未來。讓
我們培養(yǎng)自己的全球視野，關注世界，了解世界，用自己的知識、能力、熱情和理想，推動建設和平繁榮的和諧世界，創(chuàng)造人類美好的明天。
4.3 追求有意義的人生
1、人與其他動物的根本區(qū)別：
人會追問生命的意義，會追求有意義的人生。
2、為什么要思考人生意義?
(1)關于人生意義的問題，是每一個人對自己的生活目標、價值取向的思考與追求。
(2)如果不明白人生的意義，人就會感到彷徨、空虛，無所適從。
(3)有目標的人生是有動力的，有意義的生活是充實的。對人生意義的發(fā)現(xiàn)會激發(fā)我們生活的力量，讓我們滿懷信念去奮斗。
3、探索人生意義的方向：
朝著什么方向去探索，取決于我們形成怎樣的價值觀，取決于良知的指引、道德的驅動。
4、衡量人生價值的標準：不統(tǒng)一
(1)每個人的天賦和機遇不同，對社會生活的貢獻有大有小，自我實現(xiàn)的程度有高有低;
(2)、只要我們選擇正確的人生方向，做利人、利社會的事情，承擔自己應負的責任，不斷增長和發(fā)揮自己的能力，自我完善，自我實現(xiàn)，人生意義就會顯現(xiàn)出來。
5、創(chuàng)造人生意義的兩種觀點：
正確的觀點：每一個人的人生都是有限的時光。每一天，每一月，每一年的時光相加，構成 我們的人生。人生的意義就隱藏在我們度過的每一天，我們做的每一件事中。 錯誤的觀點：只有某些特殊的時刻、特殊的事情才與人生意義有關，而日常的生活、平凡的事情，都不具有什么意義，這樣就不能實現(xiàn)人生意義(危害)。
6、創(chuàng)造人生意義的途徑
(1)偉人們、對社會有重大貢獻人們，他們的人生意義可能顯示在某些壯麗輝煌的事業(yè)中，顯示在眾矚目的時刻。但是，那樣的時刻，也是他們在日積月累的生活和工作國鑄造出來的。
(2)大多數(shù)的人是平凡的人，許多善良的、勤勞的、誠實的、負責任的人們，他們每天做著平平常常的事情，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，快樂而滿足。他們對于家庭，對于朋友，對于集體，對于社會貢獻著自己的一份力量，他們無愧于自己的人生，他們的人生是有意義的。
(3)在人生的少年時期，腳踏實地地站在今天，盡心心力地完成自己今天的學習、工作、生活、交往中的大事和小事。 認真地對待每一天，認真做好每一件事，一步一步地不斷創(chuàng)造，不斷創(chuàng)造，不斷前進。
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