八年級(jí)下冊(cè)政治課本內(nèi)容魯教版

時(shí)間：2017-07-11 12:44:14 翠霞1075由分享

　　初中思想政治教育需要不斷采用新的教育有效途徑,改進(jìn)思想政治教育狀況,促進(jìn)初中生思想全面發(fā)展。下面是小編為大家整理的八年級(jí)下冊(cè)政治課本內(nèi)容魯教版，希望對(duì)大家有幫助。

　　八年級(jí)下冊(cè)政治課本內(nèi)容魯教版篇一

　　教學(xué)目標(biāo) 1,知識(shí)與能力

　　了解憲法在我國(guó)法律體系中的地位,知道憲法是我國(guó)的根本大法,理解憲法何以成為根本大法.

　　理解憲法與公民,憲法與國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系,了解憲法在保障公民的權(quán)利中的作用及這種作用發(fā)揮的途徑.

　　理解公民認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法,自覺(jué)遵守憲法的必要性,懂得積極行使公民的監(jiān)督權(quán)利,維護(hù)憲法權(quán)威.

　　2,情感,態(tài)度與價(jià)值觀

　　感受憲法的嚴(yán)肅性與權(quán)威性,感受憲法對(duì)公民切身利益的重要性,增強(qiáng)法律觀念,提高憲法意識(shí),激發(fā)對(duì)法律知識(shí)的興趣,養(yǎng)成崇尚法律的思維習(xí)慣,形成遵紀(jì)守法,依法辦事的行為習(xí)慣.

　　根據(jù)法制社會(huì)對(duì)公民的要求塑造個(gè)人的人格,形成正確的人權(quán)觀念,在憲法最高準(zhǔn)則的指引下逐步提高學(xué)生的主人翁意識(shí),自覺(jué)關(guān)心國(guó)家事務(wù)和社會(huì)事務(wù),積極地,準(zhǔn)確地行使對(duì)國(guó)家的監(jiān)督權(quán)

　　重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):憲法保障公民權(quán)利,公民要樹(shù)立憲法意識(shí)

　　教學(xué)難點(diǎn):公民的權(quán)利如何才能得到有效保障

　　教學(xué)方法教師教法情景教學(xué)，引導(dǎo)法

　　學(xué)生學(xué)法合作學(xué)習(xí)法

　　教學(xué)準(zhǔn) 備教師準(zhǔn)備教案

　　學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)

　　教學(xué)步驟

　　教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

　　一,導(dǎo)入:

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P19 情境研討,"兄弟爭(zhēng)論,我來(lái)平息"

　　在我國(guó)的法律體系中,哪部法律具有最高的法律地位為什么

　　二,憲法是國(guó)家的根本大法

　　一個(gè)團(tuán)體要有一個(gè)章程,一個(gè)國(guó)家也要有一個(gè)章程,憲法就是一個(gè)總章程,是國(guó)家的根本大法.——毛澤東

　　1,憲法是國(guó)家的根本大法,在我國(guó)的法律體系中居于首要地位.因?yàn)?

　　1).憲法規(guī)定國(guó)家生活的根本問(wèn)題

　　2).憲法具有最高的法律效力

　　3). 憲法的制定、修改程序比普通法律更為嚴(yán)格

　　2,思考:憲法(母法)與普通法律(子法,如:合同法,反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法,教育法,義務(wù)教育法,商標(biāo)法,專利法,刑法等等)之間的區(qū)別:

　　(1),憲法規(guī)定國(guó)家生活的根本問(wèn)題

　　憲法規(guī)定了我國(guó)的國(guó)家性質(zhì),國(guó)家的根本制度,國(guó)家的根本任務(wù),國(guó)家政權(quán)的組織形式,國(guó)家的基本經(jīng)濟(jì)制度,公民的基本權(quán)利和義務(wù),國(guó)家機(jī)關(guān)的組織與職權(quán),國(guó)家標(biāo)志等國(guó)家生活中的根本問(wèn)題.

　　普通法律只規(guī)定國(guó)家生活中某一個(gè)方面的問(wèn)題.

　　(2),憲法具有最高的法律效力

　　普通法律是根據(jù)憲法制定的,是憲法的具體化;普通法律不得同憲法相抵觸,否則無(wú)效.

　　(3),憲法的制定,修改程序比普通法律更為嚴(yán)格

　　辨別:刑法+民法+義務(wù)教育法+未成年人保護(hù)法+??????=憲法,此觀點(diǎn)正確嗎為什么

　　3,我國(guó)現(xiàn)行憲法的基本內(nèi)容:序言和總綱,公民的權(quán)利和義務(wù),國(guó)家機(jī)構(gòu),國(guó)旗國(guó)徽首都四章構(gòu)成.

　　三,憲法對(duì)公民權(quán)利的有效保障

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P20 "社會(huì)風(fēng)景",討論:

　　我國(guó)憲法是怎樣保護(hù)公民合法權(quán)益的

　　憲法在我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮著怎樣的作用

　　1,憲法的基本內(nèi)容

　　規(guī)范國(guó)家權(quán)利的正確行使 \保障公民的基本權(quán)利

　　憲法是公民權(quán)利的保障書(shū):憲法不但規(guī)定公民的基本權(quán)利,還規(guī)定國(guó)家機(jī)關(guān)保護(hù)公民權(quán)利的任務(wù),使公民權(quán)利得到切實(shí)的保障.

　　2,憲法規(guī)范和限制公共權(quán)力

　　國(guó)家權(quán)利來(lái)自于人民,使公民通過(guò)權(quán)利的享受賦予的.凡不是由公民政治權(quán)利授予的權(quán)利都不是合法權(quán)利,另一方面,國(guó)家機(jī)關(guān)必須利用手中掌握的權(quán)利保障與維護(hù)公民的權(quán)利.

　　3,國(guó)家機(jī)關(guān)按憲法的要求保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)

　　憲法將保護(hù)公民權(quán)利的責(zé)任賦予國(guó)家機(jī)構(gòu),國(guó)家機(jī)構(gòu)在保護(hù)公民基本權(quán)利中負(fù)有相應(yīng)的責(zé)任,如:

　　受教育權(quán)

　　勞動(dòng)權(quán) 政府創(chuàng)造條件或提供機(jī)會(huì)來(lái)保障

　　獲得社會(huì)保障的權(quán)利

　　平等權(quán)利

　　政治權(quán)利和自由

　　政府提供積極的法律保護(hù)

　　人身自由權(quán)

　　宗教信仰權(quán)利

　　4,以憲法為核心的公民權(quán)利保障體系

　?、倭⒎ūＵ?立法機(jī)關(guān)制定和完善各種法律法規(guī),使公民在保護(hù)自身權(quán)益中有法可依.

　?、谒痉ūＵ?完善律師制度,法官制度和法律援助制度.

　　案例:某縣原縣委書(shū)記在一次zd會(huì)議上作報(bào)告時(shí)說(shuō):"你們說(shuō),是官大還是法大我可以肯定地告訴你們,是官大!因?yàn)榉ㄊ侨酥贫ǖ穆?沒(méi)有人哪里會(huì)有法沒(méi)有人,法哪里會(huì)大大在哪里所以說(shuō)是官大!坐在這里的,我問(wèn)你,你法院院長(zhǎng)沒(méi)有我提你的名,你能當(dāng)嗎你檢察長(zhǎng)沒(méi)有我提你的名,你能當(dāng)嗎我看你們都當(dāng)不成……"

　　根據(jù)材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

　　(1)學(xué)習(xí)了憲法知識(shí),你一定擁有批駁這位書(shū)記"狂言"的依據(jù),請(qǐng)寫(xiě)出來(lái).

　　(2)對(duì)這位原縣委書(shū)記,你準(zhǔn)備怎樣勸告他

　　四,樹(shù)立憲法意識(shí),維護(hù)憲法權(quán)威

　　憲法是國(guó)家的根本大法,同時(shí)也是一切團(tuán)體,組織和全體公民的最高行為準(zhǔn)則.作為公民,我們要樹(shù)立憲法意識(shí),維護(hù)憲法權(quán)威.

　　1,認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法,自覺(jué)遵守憲法.

　　2,積極行使公民的監(jiān)督權(quán)利.

　　3,積極參與國(guó)家的政治生活,關(guān)心國(guó)家管理事務(wù).

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P25,"閱讀與感悟" 《一條建議,促使一部行zd規(guī)的撤銷》

　　思考:文章特別介紹了建議人的兩個(gè)身份——公民與法學(xué)博士,說(shuō)明了什么

　　一條建議,為什么能使最高行政機(jī)關(guān)改變行zd規(guī)

　　實(shí)踐活動(dòng)——實(shí)踐與評(píng)價(jià)指南:

　　課本P23 "社會(huì)風(fēng)景"——擦亮眼睛,維護(hù)權(quán)利

　　認(rèn)真閱讀課本P23-24,思考:

　　1,根據(jù)憲法的有關(guān)規(guī)定,說(shuō)明以上行為侵犯了公民的哪些基本權(quán)利

　　2,"我給故事續(xù)一續(xù)":

　　假如你是小張,小李或手表廠工人們的朋友,他們向你訴苦,但因?yàn)椴欢脩椃ㄖR(shí)不知道該怎么辦,作為朋友,你給他們出個(gè)主意,并將這個(gè)故事成功地續(xù)下去.

　　五,小結(jié)

　　六,教后記

　　教學(xué)

　　反思

　　八年級(jí)下冊(cè)政治課本內(nèi)容魯教版篇二

　　課題課型新授課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力:

　　1,理解公民基本權(quán)利和義務(wù)的含義,了解我國(guó)憲法規(guī)定的公民享有的基本權(quán)利和義務(wù),

　　2,理解公民基本權(quán)利和義務(wù)相輔相成,密不可分的關(guān)系.懂得如何才能依法享有權(quán)利,如何才能依法行使權(quán)利,懂得尊重他人的合法權(quán)利.

　　3,能夠以具體的行動(dòng)維護(hù)權(quán)利,擔(dān)負(fù)責(zé)任,履行義務(wù).

　　情感,態(tài)度與價(jià)值觀

　　1,感受公民權(quán)利的重要性.懂得珍惜,享受,捍衛(wèi)自身權(quán)利,體會(huì)公民權(quán)利的神圣不可侵犯,對(duì)他人的權(quán)利有發(fā)自內(nèi)心的尊重,在別人權(quán)利遭受侵犯的時(shí)候有發(fā)自內(nèi)心的同情和提供幫助的意愿.

　　2,增強(qiáng)履行法定義務(wù)是自覺(jué)性,增強(qiáng)公民權(quán)利意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,提高法律意識(shí),有依法維權(quán)的強(qiáng)烈愿望和勇氣,有履行義務(wù)的積極性,主動(dòng)性和持之以恒的耐性.

　　3,樹(shù)立權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一意識(shí),增強(qiáng)"做國(guó)家未來(lái)主人翁"的愿望和信心.

　　重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):公民基本權(quán)利和基本義務(wù)的內(nèi)容.

　　公民如何做到維護(hù)權(quán)利和履行義務(wù).

　　教學(xué)難點(diǎn):權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系

　　教學(xué)方法教師教法情景教學(xué)，引導(dǎo)法

　　學(xué)生學(xué)法合作學(xué)習(xí)法

　　教學(xué)準(zhǔn) 備教師準(zhǔn)備教案

　　學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)

　　教學(xué)步驟

　　教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

　　教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入:近段時(shí)間在中央電視臺(tái)播放了農(nóng)民工在找職業(yè)的過(guò)程中要注意有關(guān)事項(xiàng):要清楚用工單位的具體情況,要與用工單位簽定試用合同,要與用工單位的工資待遇等等.為什么要提醒他們這些事項(xiàng)呢 (為了民工能更好的維護(hù)自身的合法權(quán)益,同時(shí)也是監(jiān)督用工單位去履行義務(wù),不出現(xiàn)侵犯工人的合法權(quán)益的現(xiàn)象出現(xiàn).)

　　課題公民的權(quán)利和義務(wù)

　　一, 公民的基本權(quán)利和義務(wù)

　　1,公民基本權(quán)利和義務(wù)的含義(學(xué)生閱讀教材回答)

　　2,公民享有哪些憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)利和基本義務(wù) (學(xué)生閱讀教材將內(nèi)容劃起來(lái))

　　●判斷并說(shuō)明:閱讀教材P12—13思考:上述畫(huà)面表明公民享有哪些權(quán)利,要履行哪些義務(wù) 除此之外,你還能列舉出我國(guó)公民享有的其他權(quán)利和需要履行的其他義務(wù)嗎 (學(xué)生思考列舉)

　　●分析討論:有人說(shuō):"既然憲法和法律給了我的權(quán)利,那么我就可以想干什么就干什么了".你認(rèn)為對(duì)嗎/為什么

　　二,公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一

　　●談?wù)摲治?有人這樣認(rèn)為"享受權(quán)利的我的事,履行義務(wù)是別人的事".你是如何評(píng)價(jià)這種看法的為什么

　　1,權(quán)利和義務(wù)是相互依存,密不可分的

　　●思考:大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)丁曉兵這個(gè)人嗎 (學(xué)生如果知道就讓學(xué)生介紹他的事跡,否者,由教師簡(jiǎn)單介紹他的事跡)國(guó)家為什么給了他這么多的榮譽(yù) (學(xué)生分析回答)

　　2,公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成,互相促進(jìn)的

　　●討論:有人說(shuō)"受教育是公民的基本權(quán)利,所以,我想上學(xué)就上學(xué),不想上學(xué)就不上學(xué)."(學(xué)生分析)

　　3,公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的

　　●小李同學(xué),因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難,書(shū)讀到初二就輟學(xué)了,家長(zhǎng)送他到工廠做工,以便增加家庭收入.對(duì)這件事,你是持什么態(tài)度 (學(xué)生分析討論回答,教師簡(jiǎn)要小結(jié):我們每個(gè)公民都應(yīng)該懂得法律,依法維護(hù)自己的合法權(quán)利,同時(shí),也要履行義務(wù))

　　三,維護(hù)權(quán)利履行義務(wù)

　　1,維護(hù)權(quán)利:依法享有權(quán)利,依法行使權(quán)利,尊重他人的權(quán)利.

　　●思考分析:春節(jié)期間,有些群眾在家里進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng),吵吵鬧鬧,嚴(yán)重影響了鄰居的休息,而且還理直氣壯地說(shuō):"娛樂(lè)活動(dòng)是公民的權(quán)利,誰(shuí)也關(guān)不著."對(duì)此,你是怎么看的

　　2,自覺(jué)履行義務(wù):(學(xué)生劃書(shū))

　　●課堂總結(jié):提問(wèn):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了哪些道理今后,你會(huì)怎么做

　　作業(yè):完成作業(yè)本上題目

　　教學(xué)

　　反思

　　八年級(jí)下冊(cè)政治課本內(nèi)容魯教版篇三

　　教學(xué)目標(biāo) 1,知識(shí)與能力

　　了解我國(guó)公民人身自由權(quán)利的含義,相關(guān)的法律規(guī)定和具體內(nèi)容;認(rèn)識(shí)公民人身自由是公民最基本的權(quán)利,能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)人身自由權(quán)利不受侵犯.

　　了解公民的生命健康權(quán)的組成,認(rèn)識(shí)生命健康權(quán)是公民最高的人身權(quán)益,知道我國(guó)憲法和法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)利,未成年人的生命健康權(quán)受到法律的特殊保護(hù).

　　提高中學(xué)生分辨是非的能力,能正確區(qū)分哪些行為是侵犯公民人身自由權(quán)利和生命健康權(quán)利的行為,侵犯公民人身自由權(quán)利和生命健康權(quán)應(yīng)受到怎樣的制裁等,特別是能正確辨別發(fā)生在中學(xué)生身上的生命健康權(quán)受侵害事件,并懂得保護(hù)自己,不做違法犯罪行為,防止各種安全事故的發(fā)生.

　　2,情感,態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)學(xué)習(xí),知道公民有哪些人身自由權(quán)利和生命健康權(quán)利,認(rèn)識(shí)公民的人身自由權(quán)利是公民應(yīng)該享有的最起碼,最基本的權(quán)利,是公民參加各種社會(huì)活動(dòng),享有其他一切權(quán)利的先決條件.公民的生命健康是公民保持勞動(dòng)能力,行為能力和快樂(lè)生活的條件.從而能自覺(jué)地尊重自己和他人的人身自由和生命健康.為形成高度尊重自由和生命的信念打下基礎(chǔ).

　　當(dāng)自己的人身自由權(quán)利和生命健康受到非法侵害時(shí),能正確運(yùn)用法律武器,通過(guò)合法途徑,維護(hù)自身的權(quán)益.遇到社會(huì)上發(fā)生損害公民的人身自由或傷害人的生命健康的行為,能夠在不危及自己生命的情況下,通過(guò)正確的途徑求救,維護(hù)其他公民的人身自由權(quán)利和生命健康權(quán)利.

　　在中學(xué)生日常生活中要守法,盡量避免發(fā)生各種侵犯他人人身自由和生命健康的行為,使自己的青春在法律和道德的約束下過(guò)得更加燦爛

　　重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):人身自由權(quán)利是公民最基本的權(quán)利,法律維護(hù)公民的生命健康權(quán)不受非法侵害;中學(xué)生要自覺(jué)維護(hù)自己和他人的人生自由權(quán)利.

　　教學(xué)難點(diǎn):公民的身體不受非法搜查,公民不受非法逮捕和拘禁

　　教學(xué)方法教師教法情景教學(xué)，引導(dǎo)法

　　學(xué)生學(xué)法合作學(xué)習(xí)法

　　教學(xué)準(zhǔn) 備教師準(zhǔn)備教案

　　學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)

　　教學(xué)步驟

　　教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

　　第一課時(shí)

　　一,導(dǎo)入:

　　鳥(niǎo)兒需要廣闊的天空展翅飛翔,人生需要自由的天地健康成長(zhǎng).國(guó)家法律保護(hù)著我們的人身自由和生命健康的基本權(quán)利.

　　二,公民的人身自由和生命健康權(quán)利

　　1,公民的人身自由權(quán)利

　　(1) 公民人身自由權(quán)利的含義

　　(2) 為什么說(shuō)人身自由是公民最基本的權(quán)利

　　(3) 你能列舉出侵犯公民人身自由權(quán)利的違法行為嗎

　　2,公民的生命健康權(quán)

　　生命權(quán) 最高的人身權(quán)利

　　(1)生命健康權(quán) 身體健康權(quán)利

　　健康權(quán) 重要的人身權(quán)利

　　精神健康權(quán)利

　　(2)每個(gè)人單獨(dú)面對(duì)這個(gè)世界都非常的渺小,有生命權(quán)的保護(hù),但是同樣生命渺小的小鳥(niǎo),一朵小花等等,他們的生命應(yīng)該保護(hù)嗎為什么請(qǐng)你寫(xiě)一句提示人們保護(hù)它們生命的宣傳語(yǔ).既然生命都非常渺小,我們應(yīng)該如何善待周圍其他人的人身自由和生命健康呢《伴你學(xué)》P27"生命的價(jià)值"

　　(3)現(xiàn)如今社會(huì)上流傳著很多"灰色童謠",并且很多傳到了學(xué)校,你唱過(guò)嗎你認(rèn)為這些"灰色童謠"對(duì)我們青少年有什么樣的影響

　　《伴你學(xué)》P26"童謠聲聲"

　　三,人身自由和生命健康權(quán)利受法律保護(hù)

　　1,我國(guó)對(duì)保護(hù)公民的人身自由作了具體規(guī)定的法律主要有:

　　憲法,刑法,民法通則,治安管理處罰法等法律

　　2,法律禁止對(duì)公民的身體或住宅進(jìn)行非法搜查

　　(1) 我國(guó)法律規(guī)定,禁止對(duì)公民的身體或住宅進(jìn)行非法搜查

　　(2) 公安司法人員在偵破案件時(shí),必須進(jìn)行搜查的,要嚴(yán)格按照法律程序進(jìn)行

　　《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》P17"辨析題"

　　3,法律保護(hù)公民不受非法逮捕和拘禁

　　(1)我國(guó)法律規(guī)定,公民非經(jīng)法定程序,不受逮捕

　　(2)公民有犯罪和其他違法嫌疑,需要逮捕或拘禁的,必須依照法定程序進(jìn)行