初二政治下冊教學(xué)計劃
初二政治下冊教學(xué)計劃
教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教科書互相聯(lián)系,共同反映教學(xué)內(nèi)容。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初二政治下冊教學(xué)計劃以供大家學(xué)習(xí)。
初二政治下冊教學(xué)計劃(一)
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期任教初中二年級三個班思想品德課。從初一年級授課老師的 和期末考試的情況看,學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的 性還算 高,但分布很不平衡,整體學(xué)生的解決和分析問題的能力不高。 ,本學(xué)期在抓好 教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,應(yīng) 能力素質(zhì)教學(xué),努力 學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力,真正把教學(xué)工作落到實處。
二、教學(xué)思想
學(xué) 教學(xué)工作計劃要求, 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn), 教學(xué)改革 發(fā)展要求,努力 新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,從 上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念, 教研教改,優(yōu)化課堂教學(xué),凸顯“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學(xué)生 性學(xué)習(xí)的精神,注重 學(xué)生的能力, 培優(yōu)扶差方案, 教學(xué)質(zhì)量。
三、實施的方法
1、搞好教學(xué)還要抓好 幾個問題:
(1)、 學(xué)生的生活 ,這是教學(xué)的基礎(chǔ)。
(2)、分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。
(3)、組織好體驗活動,這是 學(xué)生內(nèi)化的手段。
(4)、 好學(xué)生的實踐活動,這是實踐學(xué)生 的途徑。
2、 教為主導(dǎo),學(xué)為主體的教學(xué)原則、 學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)性,培養(yǎng)其獨立學(xué)習(xí)的能力。注意學(xué)生的 性,注重學(xué)生的互動合作,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗 ,用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗,在親身體驗中發(fā)展。
3、運用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生多 的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。注重學(xué)生的互動合作互動活動蘊涵著人文關(guān)懷,在學(xué)生的互動活動中 教學(xué)的實效性。探究式學(xué)習(xí),主題探究是每 單元的靈魂,如何組織主題探究。分層次和雙邊教學(xué),教學(xué)中注意照顧到不同層次的學(xué)習(xí)和 能力,使每個同學(xué)都 的特長。
4、 學(xué)生的道德實踐,社會現(xiàn)實與自我成長的問題, 學(xué)生 和教學(xué)條件 。
四、本學(xué)期主要教學(xué)工作:
1、 組織 課堂活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生學(xué)以致用的能力,體現(xiàn)思想品德課的知識、能力 體現(xiàn)、踐行三位一體的教學(xué) 。
2、 鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)好教學(xué)改革新理論,努力自身教學(xué)教研理論。
3、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求, 駕馭新教材的能力。
4、 組織 社會實踐活動,幫助學(xué)生認(rèn)識社會、 社會,學(xué)生分辨是非的能力,學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5、 教研活動,集體備課,多聽課、多總結(jié)。學(xué)習(xí)他人、他 先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗, 互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,努力 教學(xué)能力。
6、自覺 教學(xué) 常規(guī)工作,按質(zhì)按量 備課、上課、改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學(xué)任務(wù), 實施課堂 教學(xué)法。
7、 抓好學(xué)科培優(yōu)工作,會議、輔導(dǎo)、談心等方法努力 優(yōu)秀率,把學(xué)科成績躍上新臺階。
初二政治下冊教學(xué)計劃(二)
一、教材簡析
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書思想品德(八年級下冊)》(以下簡稱“八下”)教材從學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實際出發(fā),以服從服務(wù)于學(xué)生成長的需求為基點,構(gòu)建教材體系和教學(xué)內(nèi)容。遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,將尊重權(quán)利、維護(hù)權(quán)利、履行義務(wù)、追求公正作為基本價值目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民,過積極健康的生活。八年級(下冊)教材的具體結(jié)構(gòu)分為四個單元,圍繞正確對待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公平正義四個綜合主題展開,設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容:“國家的主人廣泛的權(quán)利”“我們應(yīng)盡的義務(wù)”“生命健康權(quán)與我同在”“維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)”“隱私受保護(hù)”“終身受益的權(quán)利”“擁有財產(chǎn)的權(quán)利”“消費者的權(quán)益”“我們崇尚公平”“我們維護(hù)正義”。 第一單元共有二課內(nèi)容,讓學(xué)生懂得我們在享有權(quán)利的同時,必須自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。第二單元共有三課內(nèi)容,讓學(xué)生懂得我們每個人應(yīng)時刻關(guān)注自身的地位和價值,尊重和維護(hù)他人的人身權(quán)在和諧、愉悅的氛圍中實現(xiàn)自己的人生價值。第三單元共有三課內(nèi)容,讓學(xué)生懂得珍惜受教育的權(quán)利和履行受教育的義務(wù)。第四單元共有兩課,讓學(xué)生明確:努力做一個追求公平、維護(hù)正義的人,努力做一個有益于社會的、品德高尚的正直的人,是時代對我們的期望和要求。
(一)教學(xué)重點
1、怎樣正確行使權(quán)利
2、公民基本義務(wù)的內(nèi)容,法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系
3、人格權(quán)的內(nèi)容,行使生命健康權(quán)的方式
4、人格尊嚴(yán)的內(nèi)容,人格尊嚴(yán)不受侵犯
5、隱私的內(nèi)涵、隱私權(quán)的內(nèi)容。個人隱私受侵害時的法律救濟(jì)
6、受教育權(quán)的含義和義務(wù)教育的特征,履行受教育義務(wù)的內(nèi)容
7、財產(chǎn)屬于誰、財產(chǎn)留給誰
8、消費者享有的權(quán)利
9、公平是社會穩(wěn)定的“天平”
10、正義與公平的關(guān)系
(二)教學(xué)難點
1、人民是國家的主人、公民和人民的區(qū)別
2、公民行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)道理的理解,提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力
3、尊重生命、尊重關(guān)愛他人的生命和健康、尊重權(quán)利、增強(qiáng)法律意識,遠(yuǎn)離暴力
4、提高運用法律手段維護(hù)自己的和他人人格尊嚴(yán)的能力
5、初步掌握保護(hù)個人隱私的技巧和法律手段。
6、提高依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力
7、“無形的財產(chǎn)”
8、如何維護(hù)消費者的權(quán)利是難點
9、維護(hù)社會公平是難點
10、如何做一個有正義感的人
二、學(xué)情分析
在學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活中,與別人打交道,不僅要學(xué)會交往、掌握交往的品德和藝術(shù),而且必須正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系問題。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù),正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù),是學(xué)習(xí)交往的繼續(xù),是進(jìn)一步提高道德水平的需要,更是增強(qiáng)法律意識的需要,有利于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民意識。
通過與學(xué)生近兩年多的相處,我對于他們的個性特征及學(xué)習(xí)狀況有了較為詳細(xì)的了解。本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)目的明確,主動性強(qiáng),上課精力集中,作業(yè)能認(rèn)真完成。但是,也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺、主動,上課精力不集中,不注意聽講,作業(yè)也不能按時認(rèn)真完成,因此需要教師投入更多的關(guān)注。
此外,從上學(xué)期的考試結(jié)果來看,部分學(xué)生還在學(xué)習(xí)習(xí)慣、答題規(guī)范等方面存在問題,有待改進(jìn)。例如:
1、部分學(xué)生由于平時的忽視,基礎(chǔ)知識掌握不熟練、不扎實,更談不上熟練運用,遇到問題不能準(zhǔn)確答出。
2、學(xué)生審題能力不強(qiáng),答題時不仔細(xì)審題導(dǎo)致失分較多,思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力較差,導(dǎo)致對題目的理解偏差造成的答非所問。
3、答題隨意性較大,不能較好地用好教材的簡潔語言、政治術(shù)語來表述,層次性、邏輯性差,準(zhǔn)確性、條理性、規(guī)范性有待提高。有極少一部分學(xué)生語言表達(dá)能力較差,考試態(tài)度不端正,不能準(zhǔn)確表述、認(rèn)真作答。
三、教學(xué)措施
1、搞好教學(xué)。首要抓好以下幾個問題:第一、充分了解學(xué)生的生活實際,做好教學(xué)資源的選擇,這是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。第二、分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。第三、組織好體驗活動,這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。第四、指導(dǎo)好實踐活動,這是檢驗學(xué)生實踐成效的途徑。
2、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),注意學(xué)生的接受能力,強(qiáng)化學(xué)習(xí)建構(gòu)能力,幫助學(xué)生形成完整的知識體系。注重學(xué)生的互動合作,在互動活動蘊涵著人文關(guān)懷,在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實效性。
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的能力。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、答題習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)對學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生的關(guān)注。
?、僭谄綍r練習(xí)中,注重審題方法、答題方法的訓(xùn)練與指導(dǎo),強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范表述,幫助學(xué)生形成以政治術(shù)語回答問題的習(xí)慣。在平時的練習(xí)與測試中要求和提醒學(xué)生注意作答時語言的組織及層次的梳理。
②關(guān)注學(xué)生的理解思考能力。在平時的教學(xué)中適當(dāng)拓展選取具有教育意義的現(xiàn)實生活和社會問題的素材。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材的知識點多維點擊,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與理解分析能力,克服學(xué)生答題不分情況、不分要點的弊病。
③重視教學(xué)中學(xué)生的素材積累。教師要多引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識點多搜集、多觀察,要引領(lǐng)學(xué)生探究與實踐身邊的實際。那么情境分析、實踐探究之類問題就有源頭活水了。在章節(jié)復(fù)習(xí)時,精心設(shè)計一些題目來深化理解,更有利于克服無從下手的現(xiàn)象。