八年級政治下冊第三單元質(zhì)量檢測題
為即將到來的單元檢測，同學(xué)們要如何準備呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼?a href='http://www.zbfsgm.com/xuexiff/banianjizhengzhi/' target='_blank'>八年級政治下冊第三單元質(zhì)量檢測題，供大家參考。
八年級政治下冊第三單元質(zhì)量檢測題：
一、單項選擇題(下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。)
1.在下列選項中，既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本義務(wù)的是 ( )
A.人格尊嚴 B.人身自由權(quán)
C.結(jié)婚自由權(quán) D.受教育
2.義務(wù)教育的顯著特征是 ( )
A.統(tǒng)一性 B.規(guī)范性 C.公益性 D.強制性
3.從2004年開始，一些地方教育行政部門陸續(xù)取消了對進城務(wù)工人員的子女義務(wù)教育階段入學(xué)的一些限制。這樣做能夠 ( )
A.使進城務(wù)工人員的子女充分享有平等的受教育權(quán)利
B.使進城務(wù)工人員的子女充分享有政治權(quán)利
C.加快城市教育發(fā)展的速度
D.提高農(nóng)民工的素質(zhì)
4.下列行為中，屬于侵犯公民受教育權(quán)的有( )
?、偌议L讓其子女輟學(xué)務(wù)工 ②教師要求學(xué)生完成作業(yè)
③某同學(xué)因無錢繳納學(xué)費被學(xué)校逐出課堂 ④某同學(xué)時常曠課
A.①② B.②③ C.③④ D.①③
5.在為5.12四川抗震救災(zāi)募捐活動中，我校的一名女同學(xué)將自己的500多元積蓄捐獻給了受災(zāi)地區(qū)。這名女同學(xué)的募捐行為是行使自己對合法財產(chǎn)的 ( )
A.占有權(quán) B.使用權(quán) C.收益權(quán) D.處分權(quán)
6.黃某因賭博欠下了劉某2000元的賭債，劉某在多次討債不成的情況下向法院提起了訴訟，而法院并沒有幫劉某追回這2000元。這說明( )
A.我國公民的合法權(quán)益不受法律保護 B. 我國法律嚴厲打擊賭博犯罪
C.我國法律不保護非法財產(chǎn)的所有 D.我國還沒有保護公民私有財產(chǎn)的法律
7.按照繼承法的規(guī)定，財產(chǎn)繼承的兩種方式是( )
A.遺囑繼承和遺贈 B.法定繼承和遺囑繼承
C.法定繼承和父母子女間的繼承 D.遺囑繼承和兄弟姐妹間的繼承
8.公民李某在其妻子去世后不久也隨之去世，其留下的房產(chǎn)與現(xiàn)金等遺產(chǎn)在分配的時候出現(xiàn)了爭議。兒子認為：男孩理應(yīng)全部繼承。女兒認為男女平等，應(yīng)平分。死者的父母、兄弟姐妹也提出要得到相應(yīng)的一份。以下不應(yīng)參與繼承的是( )
A.兒子 B.女兒 C.父母 D.兄弟姐妹
9.吳某去世后，留下遺產(chǎn)20萬元。親屬中有母親、妻子、妹妹、養(yǎng)女、兒子。他生前立下遺囑，指定其中的5萬元捐給當(dāng)?shù)氐南ＭW(xué)，5萬元留給母親。你認為吳某的遺產(chǎn)應(yīng)該 ( )
?、儆嘞碌?0萬元由妻子、養(yǎng)女、兒子繼承
?、谙葘⑵渲?萬由母親繼承，5萬元捐給希望小學(xué)
③余下的10萬元由母親、妻子、養(yǎng)女、兒子繼承
?、苡嘞碌?0萬元由妻子、妹妹、兒子繼承
A.①③ B.②③ C.①④ D.①②
10.公民將個人財產(chǎn)待死后贈與國家、集體或法定繼承人以外的人稱作( )
A.法定繼承 B.順序繼承 C.遺囑 D.遺贈
11.法律保護公民的智力成果,以下不屬于公民個人的智力成果的是( )
A.海爾公司新上市的環(huán)保洗衣機
C.明明發(fā)明了節(jié)水器，并申請了專利權(quán)
D.劉林出版了小說《我今年18歲》
12.為招攬顧客，某家電城把商品的價格提高一倍之后再打上“五折酬賓”的牌子進行銷售。對于這種做法，你的看法是( )
A.侵犯了消費者的自主選擇權(quán)
B.是一種巧妙推銷商品的好辦法
C.侵犯了消費者的知悉真情權(quán)
D.商品仍按原價銷售，沒有侵犯消費者的權(quán)利
二、簡答題
1.某校八年(2)班的同學(xué)在課后開展有關(guān)義務(wù)教育的討論。甲同學(xué)說：“義務(wù)教育是適齡兒童、少年要接受的教育，因此受教育只是孩子們的義務(wù)，不是我們的權(quán)利。”乙同學(xué)說：“不對。受教育是我國公民享有的權(quán)利，不是我們的義務(wù)。”如果你也在場，你同意誰的觀點呢?為什么?
2.在舊中國，只有20﹪的學(xué)齡兒童能夠入學(xué)讀書?，F(xiàn)在，我國的大部分地區(qū)已經(jīng)基本普及了九年義務(wù)教育。但是，有許多同學(xué)卻不能珍惜這個來之不易的機會。請你根據(jù)日常觀察列舉身邊的一些不珍惜受教育權(quán)利的表現(xiàn)。另外，你準備怎樣認真履行受教育的義務(wù)?
3. 買買提老人在臨終前，當(dāng)著相親們的面對三個兒子說：“我這一生的全部財產(chǎn)就是這17頭駱駝?，F(xiàn)在，我就把它們分給你們。我的大兒子哈里可以得到全部的2/3，二兒子克里木可以得到剩下的2/3，最后剩下的1/2給小兒子阿齊茲。”說完，老人就去世了。三個兒子聽了老人的話都覺得十分為難，不知該怎樣分駱駝。就在這時，阿凡提也騎著一頭駱駝趕來吊喪。他聽了孩子的苦惱后，就幫他們想出了辦法，按照老人的意愿分配了駱駝。
你知道聰明的阿凡提是怎樣分駱駝的嗎?在這個故事中，采用的是哪種繼承方式?如果沒有老人的遺言，兄弟三人應(yīng)該采用哪種方式分配駱駝?他們又該如何分配駱駝?
4.張某在農(nóng)貿(mào)市場王某的攤位上購買5 千克的牛肉，付完錢后張某覺得分量不夠，就到工商所的公平秤上一稱，結(jié)果僅有4.5 千克。
(1) 王某侵犯了張某的什么權(quán)利?
(2) 張某應(yīng)該通過哪些途徑維護自己的合法權(quán)益?
三、材料分析題
1.材料一：正在讀八年級的某村男孩黃某，不喜歡讀書，他離開學(xué)校，在家放牛、割草。學(xué)校多次勸他返校上課，他卻說“上不上學(xué)是我的自由，學(xué)校管不著。”
材料二：某鄉(xiāng)鎮(zhèn)個體勞動者趙某以勞動力不足為由，強迫自己正在八年級就讀的孩子小剛輟學(xué)回家干活。
材料三：某縣一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)老板在招工時，竟然招收十四、十五歲的童工，而這個年齡的孩子應(yīng)該正在上初中。
(1)結(jié)合學(xué)過的法律知識，想一想，他們的做法對嗎?為什么?
(2)請你從同學(xué)的角度為小剛想兩條解決問題的方法。
2.馬某10歲的女兒寫的作文在少兒作文大賽上獲獎，某出版社編輯未經(jīng)本人同意將其編入了《少兒優(yōu)秀作文選》。結(jié)合所學(xué)知識回答：
(1)這位編輯的做法是否正確?為什么?
(2)出版社侵犯了馬某女兒的什么權(quán)利?
(3)出版社是否應(yīng)該給馬某的女兒樣書和付給相應(yīng)的稿酬?不給怎么辦?
八年級政治下冊第三單元質(zhì)量檢測題答案：
一、單項選擇題(下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。)
1.D 2. C 3. A 4.D 5. D 6. C 7.B 8. D 9. B 10. D 11.A 12. C
二、簡答題
1.兩人的觀點都不正確。在我國，受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。教材第51頁
2.有些同學(xué)上課不認真聽講，不能按時完成作業(yè)，不遵守學(xué)校的紀律，遲到早退，打架斗毆，甚至中途輟學(xué)等。教材第52頁
3. 先把自己的駱駝也牽入駱駝群中，這樣一共有18頭駱駝。然后，把總數(shù)的2/3即12頭給哈里;再把剩下的6頭駱駝的2/3即4頭給克里木;最后，把剩下的2頭的1/2，即一頭駱駝給阿齊茲。余下的1頭正是阿凡提自己的。采用的是遺囑繼承的方式。如沒有遺囑，應(yīng)采用法定繼承的方式。答教材第60頁法定繼承的定義。然后答，結(jié)合本案，在法定繼承下，如無特殊情況，三個兒子可以盡量平均分配駱駝。按照6、6、5分割，獲得6的兩個兄弟可以適當(dāng)折價，給得到5頭駱駝的兄弟以補償。
4. 公平交易權(quán)受到了侵害。他可以采取的正確方法有：向有關(guān)媒體反映，與經(jīng)營者協(xié)商解決，請求消費者協(xié)會調(diào)解，向有關(guān)行政部門申訴，必要時到法院起訴。
三、材料分析題
1.(1)他們的做法不對，違反了我國義務(wù)教育法。侵犯了孩子的受教育權(quán)。(2)向父親進行法制宣傳和教育，向?qū)W校、老師反映情況，爭取他們的幫助;向當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門求助，向新聞媒體呼吁;向人民法院提起訴訟等。
2. (1)編輯的行為是不正確的。因為智力成果權(quán)的享有不受年齡的限制，10歲的孩子也同樣享有。著作權(quán)是智力成果權(quán)的一種，所以編輯的行為是一種侵權(quán)行為。
(2)智力成果權(quán)(或著作權(quán))。
(3)編輯應(yīng)該給馬某女兒樣書和稿酬。如果不給，馬某的女兒可以委托馬某代為向人民法院起訴，運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。
總體說明：主觀試題評分“采意不采點”，只要緊扣題意，言之有理即可，語言表述可以不同。
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