初二年級物理期末復(fù)習(xí)方法
初二年級物理期末復(fù)習(xí)方法
初二的學(xué)生要怎樣做好物理的復(fù)習(xí)呢?只有掌握好方法，才能在期末考試中取得好成績。接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初二年級物理期末復(fù)習(xí)方法，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
初二年級物理期末復(fù)習(xí)方法(一)
一、總結(jié)、歸納知識點(diǎn)，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)不是知識的簡單再重復(fù)，而是知識水平的提高。通過對每一章知識進(jìn)行梳理、歸納和總結(jié)，使之形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，找到知識之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)知識的薄弱環(huán)節(jié)。
二、抓好基礎(chǔ)知識和基本方法的落實(shí)復(fù)習(xí)中，通過練習(xí)找到問題所在，抓住做過的錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤的原因并解決，在更高的層次上回顧所學(xué)的知識和方法。不要以為教材和質(zhì)量監(jiān)測上的例題和習(xí)題講過、做過就不認(rèn)真看了，其實(shí)好多內(nèi)容自己并非都很清楚。如果將這些例題和習(xí)題作適當(dāng)?shù)淖冃巍⑼卣?，?jīng)過再思考.再規(guī)范做.再總結(jié),對鞏固基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步提高分析問題和解決問題的能力是很有幫助的。
例如：一個(gè)重力為100N、底面積為2m2的物體放在水平地面上，求物體對地面的壓強(qiáng)。
解析：本題只要用壓力除以受力面積即可得到壓強(qiáng)為50Pa。下面把題目變形，我們?nèi)ブ匦吕斫猓?1)如用豎直向下的力F壓在物體上，求物體對地面的壓強(qiáng);(2)如用水平方向的力將物體壓在豎直墻壁上保持靜止，求墻壁受到的壓強(qiáng)和物體受到的摩擦力;(3)將物體放在面積為1m2的水平桌面上，求物體對水平桌面的壓強(qiáng)。
三、靈活運(yùn)用知識，善于總結(jié)方法解題的過程不僅僅是熟悉各種題型，更重要的是能夠靈活的運(yùn)用所學(xué)知識,在解題的過程中善于不斷地總結(jié)方法，從而達(dá)到發(fā)展思維目的。
例如：將一個(gè)實(shí)心鐵球A和一個(gè)密度小于水的木球B放在一個(gè)小盒中，再將小盒放在水槽中，漂浮在水面上，那么在下面三種情況下水面將如何變化：(1)只將A從盒中拿出放到水槽中(2)只將B從盒中拿出放到水槽中(3)將兩個(gè)小球同時(shí)拿出放到水槽中解析：將鐵球A放到水槽中，鐵球下沉，其受到的浮力F鐵,水面下降;將木球B放到水槽中，木球漂浮，V排'=V排,水面保持不變;將兩球同時(shí)放入水槽中，ρ物>ρ水,水面下降;ρ物≤ρ水,水面保持不變。從這道題可以引申出，對于冰塊中包著物體的問題，由于冰塊溶化對水面無影響，因此同樣可以用上面的結(jié)論。
四、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)注重了對學(xué)生的操作、數(shù)據(jù)處理、分析故障、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等相關(guān)能力的全面考察。這就要求實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)要全面、仔細(xì)地進(jìn)行。例如：給你一只量杯和適量的水，請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，估測一塊橡皮泥(密度大于水的密度)的密度。
要求：(1)寫出實(shí)驗(yàn)步驟及需要測量哪些物理量;(2)導(dǎo)出用所測量的量表示的橡皮泥密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式。
解析：實(shí)驗(yàn)步驟：(1)在量杯中倒入適量的水，記下水面對應(yīng)的刻度值V1。
(2)將橡皮泥捏成碗狀，放入量杯，使其能夠漂浮在水面上，待水面靜止后，記下水面對應(yīng)的刻度值V2。
(3)將橡皮泥的小碗傾斜使其浸沒于水中，待水面靜止后，記下水面對應(yīng)的刻度值V3。
數(shù)學(xué)表達(dá)式：要測量密度，我們應(yīng)知道物體的質(zhì)量和體積，橡皮泥的體積可以直接測出，測質(zhì)量就要利用到漂浮的條件。
通過把橡皮泥捏成碗狀使其能夠漂浮在水面上，這樣我們就可得到其重力進(jìn)而得到質(zhì)量。
初二年級物理期末復(fù)習(xí)方法(二)
要學(xué)好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才會(huì)得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。要學(xué)好物理課，首先要重視各學(xué)科的橫向關(guān)聯(lián)作用，比如：語文的閱讀能力就直接影響物理知識的學(xué)習(xí)和對物理概念的理解程度;數(shù)學(xué)知識在物理課中有目的遷移應(yīng)用就是物理學(xué)習(xí)中的計(jì)算能力。第二要重視物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，要有意識、有目標(biāo)的培養(yǎng)自己的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。第三要重視在群體學(xué)習(xí)過程中樹立獨(dú)立思考、分析、歸納結(jié)論的意識，要自我培養(yǎng)良好的獨(dú)立作業(yè)能力。第四要重視探索自己學(xué)習(xí)道路上的未知領(lǐng)域，學(xué)會(huì)科學(xué)的探索，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鍪谴蜷_未知領(lǐng)域之門的金鑰匙。下面就如何學(xué)好初二物理提出幾項(xiàng)建議。
1.學(xué)會(huì)使用物理課本
初中物理課要學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容是什么?初二物理課要學(xué)習(xí)初中物理課程中的哪些部分?物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么?對新開的一門課程，同學(xué)們的腦海中會(huì)有一連串的問號，并且很想知道答案。這并不難，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程每個(gè)問題都會(huì)得到答案。關(guān)鍵是作為學(xué)生，是被動(dòng)地等待答案，還是主動(dòng)地探求去尋找答案，對!當(dāng)然是做后者。
開學(xué)初，每位同學(xué)都會(huì)得到各學(xué)科的課本，初二的學(xué)生手中自然就會(huì)比初一時(shí)多出我們需要的《物理》課本。打開課本，同學(xué)們的某些淺顯問題的答案就在眼前。物理課本是我們學(xué)習(xí)物理的依據(jù)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的向?qū)?。同學(xué)們要學(xué)會(huì)通過課前看物理課本而了解上物理課時(shí)老師要講的內(nèi)容，知道上物理課時(shí)，針對所學(xué)環(huán)節(jié)聽什么，使學(xué)習(xí)過程是有目的的行為。通過課中隨著老師的引導(dǎo)看物理課本，達(dá)到認(rèn)知知識、理解知識要點(diǎn)的目的。通過課后看物理課本，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固知識，學(xué)會(huì)初步應(yīng)用知識解答問題的目的。
物理課本中有大量的依據(jù)物理現(xiàn)象進(jìn)行分析推論物理結(jié)論的課文，同學(xué)們認(rèn)真閱讀后會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些課文不僅能使你們淺顯地認(rèn)識物理知識，還會(huì)使你們很好地組織出解答物理問題的論述語言，這是解答物理簡述題的語言之源。
在我們學(xué)習(xí)了一些可用數(shù)學(xué)表達(dá)式書寫的物理規(guī)律之后，同學(xué)們會(huì)在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過程。這是解答物理計(jì)算題的范例，要很好地閱讀、細(xì)心地反復(fù)閱讀，這是分析能力、綜合應(yīng)用知識能力的良好培養(yǎng)過程，這個(gè)過程，可以使同學(xué)們對物理計(jì)算題的解題能力提高，書寫格式掌握，收到水到渠成的效果。
物理課本中有一些引導(dǎo)同學(xué)們思考的小標(biāo)題和小實(shí)驗(yàn)的課題，在學(xué)習(xí)時(shí)間寬松時(shí)不妨讀一讀，它會(huì)使你們眼前一亮。同學(xué)們的物理思維會(huì)得到擴(kuò)展，對知識的理解會(huì)深化。
2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重理解物理概念
做任何事情都要有預(yù)期目標(biāo)和要達(dá)到的目的，否則會(huì)迷失前進(jìn)的方向，學(xué)習(xí)知識亦如此。青少年時(shí)期的初二學(xué)生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多、再強(qiáng)也無法取代學(xué)習(xí)目標(biāo)。每位同學(xué)要很好地把握自己的好奇情感，使之轉(zhuǎn)化為求知的欲望，然后理智地確定全學(xué)期的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對物理課各章節(jié)的局部學(xué)習(xí)目標(biāo)和平時(shí)各節(jié)課、各知識點(diǎn)的細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)過程是有序而行。
在物理課的學(xué)習(xí)過程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，也是困難的。因?yàn)槊恳粋€(gè)物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認(rèn)知，都需要由知道上升為理解，才能達(dá)到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能完成的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。俗話說得好：概念通了，一通百通。就是說：知識的學(xué)習(xí)中，概念的學(xué)習(xí)是最重要的，因此，同學(xué)們在物理知識學(xué)習(xí)過程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí)，要特別注重理解每一個(gè)物理概念，每一條物理規(guī)律。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。
在初中物理課的學(xué)習(xí)過程中，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我培養(yǎng)是十分重要的，近期作用是可以使自己處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，遠(yuǎn)期作用是使自己具有自主的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。初中物理課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，并且有意識地培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要達(dá)到的目的有：知道未來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容;明確將要學(xué)習(xí)的知識中，哪些部分已基本明白，哪些知識要在上課時(shí)聆聽老師的講解。第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽課”，這一點(diǎn)是跟預(yù)習(xí)密不可分的，只有預(yù)習(xí)的目的真正達(dá)到了，才能使聽課時(shí)做到“有目標(biāo)、有重點(diǎn)”。第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們在獨(dú)立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信。
在不斷培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，尋找一種優(yōu)良的適合自己的學(xué)習(xí)方法，是同學(xué)們不能忽視的。所謂好的學(xué)習(xí)方法，要有兩個(gè)適合：一適合所學(xué)的學(xué)科;二適合使用學(xué)習(xí)方法的人。物理是一門以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為基礎(chǔ)的學(xué)科，這就要求學(xué)習(xí)物理的同學(xué)要學(xué)會(huì)觀察物理現(xiàn)象，善于有目標(biāo)地觀察物理現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)依據(jù)物理現(xiàn)象，結(jié)合已有的物理知識分析、歸納得出結(jié)論。具體的學(xué)習(xí)方法會(huì)因人而異，每個(gè)同學(xué)要在認(rèn)真的學(xué)習(xí)過程中去探求?；驹瓌t是：學(xué)會(huì)有意識、有目標(biāo)地觀察，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知;把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié);定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識的小結(jié)或總結(jié)。
4.加強(qiáng)訓(xùn)練，掌握物理基本技能
在物理課的學(xué)習(xí)中，要掌握的基本技能有兩方面，一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力;二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。
物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具，必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶，例如，每個(gè)物理量都有它的名稱和表示字母;每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個(gè)物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個(gè)字母;物理規(guī)律或定律的陳述，一般都是條件式陳述或因果關(guān)系式陳述。靈活運(yùn)用上述規(guī)律，正確使用物理用語，記憶物理概念，陳述物理現(xiàn)象或物理規(guī)律，就無需死記硬背，也不用擔(dān)心表述不自如的尷尬。同樣，物理公式的書寫、物理計(jì)算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。
物理實(shí)驗(yàn)操作技能必須通過大量的親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)才能熟練掌握，在掌握的基礎(chǔ)上才能找到操作技巧。實(shí)驗(yàn)操作時(shí)要手腦并用，照章操作，要多向自己提問題。對每一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，都要要求自己知道實(shí)驗(yàn)原理，明確操作方法和操作注意事項(xiàng)，這樣就會(huì)不斷提高自己的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)問題的辨析能力。逐步達(dá)到依據(jù)實(shí)驗(yàn)課題，提出實(shí)驗(yàn)原理、選擇實(shí)驗(yàn)儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：通過實(shí)驗(yàn)操作得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的水平。
初二年級物理期末復(fù)習(xí)方法(三)
物理是初中學(xué)生接觸的一門新課程，它在我們?nèi)粘Ｉ畹钠毡樾詻Q定了它與生活的緊密度，但物理同時(shí)也是一門科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性和系統(tǒng)性。初二物理上冊，像劉老師說的:應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，照顧中下層學(xué)困生，不宜講太多，太難。所以我們初二物理備課組這個(gè)學(xué)期來一直堅(jiān)守著這個(gè)原則，嚴(yán)謹(jǐn)而又認(rèn)真的完成教學(xué)任務(wù)。
說說期末復(fù)習(xí)吧，無論怎樣復(fù)習(xí)，課本都是物理教學(xué)的主要依據(jù)，雖說新課程要求我們:“用教材教，而不是教教材”，但我們?nèi)匀灰獔?jiān)持以“新課標(biāo)”為“綱”，以“教教材”為“本”，在全面復(fù)習(xí)過程中，堅(jiān)持緊扣課本，作到“四清”即“清課本”、“清插圖”、“清實(shí)驗(yàn)”、“清習(xí)題”做到徹底清理，學(xué)懂弄通。
l、清課本:物理現(xiàn)象，物理概念，物理規(guī)律和物理理論，這是組成物理知識的四大因素，要明確概念和規(guī)律的形成過程和伴隨的科學(xué)方法。各章節(jié)包含的物理知識點(diǎn)及其相互關(guān)系，弄通物理各章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，能力要求，重點(diǎn)，難點(diǎn)。使學(xué)生清楚知識的來龍去脈，對于課本用黑體字排印的內(nèi)容要釋疑名理，要分析關(guān)鍵詞，以使學(xué)生深刻理解，牢固掌握。課本上的“科學(xué)世界”的內(nèi)容是學(xué)生積累物理知識的好途徑，不容忽視。
2、清插圖:物理在某種意義上說就是“見物講理”或“識物樹理”。清插圖這項(xiàng)對中下層學(xué)生的復(fù)習(xí)特別有效，特別是學(xué)困生，一般都討厭長篇大論，喜歡圖畫多點(diǎn)，而每年的中考題都有不少插圖，可見，插圖在中考中的份量和作用是相當(dāng)重要的。因此課本豐富多彩的插圖必須重視?？傊?，對課本的每一張圖和表，我們都要求學(xué)生會(huì)看圖說話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從中搜集信息，提高自己的觀察和分析以及表達(dá)能力。
3、清實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)考察是不可缺少的，20初二年級物理期末復(fù)習(xí)方法年的中考24題就是以考察實(shí)驗(yàn)為主，而按照劉老師這學(xué)期發(fā)的復(fù)習(xí)備考要求，這次的期末考試，實(shí)驗(yàn)題的考察就達(dá)5題之多，而且是每章一題，因此，我要把以往對實(shí)驗(yàn)技能考試的復(fù)習(xí)分散到平日復(fù)習(xí)之中，結(jié)合我們物理組合編的實(shí)驗(yàn)專題，盡量開放實(shí)驗(yàn)室。對教材中重要的探究實(shí)驗(yàn)要仔細(xì)研讀，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑵鞑?、步驟、原理。數(shù)據(jù)、測量和所得結(jié)論。做到會(huì)正確處理數(shù)據(jù)和分析結(jié)論。對每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，都必須合理的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生會(huì)正確的操作使用儀器。如電流表的使用，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，使用前，觀察掌握三點(diǎn):(1)認(rèn)清量程;(2)確定最小刻度;(3)找準(zhǔn)零刻線。在此基礎(chǔ)上，掌握其正確的使用方法，看指針位置，確定讀數(shù)。
4、清習(xí)題:很多人以為課本上的練習(xí)可有可無，可做可不做，這個(gè)觀念錯(cuò)得很厲嚴(yán)重，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，歷年的中考題很多就是從課本的習(xí)題演變過來的，所以對于課本上的例題，練習(xí)題，即使簡單也要重新研究一遍。這對鞏固基礎(chǔ)知識是必不可少的，對于重要習(xí)題則要深入討論，適當(dāng)擴(kuò)展延伸，可讓學(xué)生同桌之間編題，相互交流，學(xué)會(huì)一題多解、一題多變、一題多用，達(dá)到舉一反三的效果。而系統(tǒng)化，專題化的習(xí)題練習(xí)，可以讓講評練系統(tǒng)有效的推進(jìn)，進(jìn)一步鞏固教學(xué)效果。
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