八年級(jí)物理彈力教學(xué)反思
八年級(jí)物理彈力教學(xué)反思
彈力與生活息息相關(guān),關(guān)于八年級(jí)物理彈力的教學(xué)有哪些反思呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于八年級(jí)物理彈力教學(xué)反思,希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
八年級(jí)物理彈力教學(xué)反思(一)
通過(guò)執(zhí)教《彈力》這一課的教學(xué),學(xué)生課堂氣氛濃厚,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),收到了良好的教學(xué)效果。這節(jié)課我主要從以下幾方面作了嘗試:
1、因?yàn)閺膶W(xué)生的知識(shí)層面上看,四年級(jí)的學(xué)生已掌握了一定的科學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,也積累了一些日常生活常識(shí),并通過(guò)學(xué)習(xí),已具備初步的思維能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去探索和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,因此在教學(xué)中我在課堂上都放手讓學(xué)生自己操作實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。
2、從教的方面來(lái)說(shuō),主要采取開(kāi)放式教學(xué)法,具體分為三個(gè)部分。①通過(guò)視頻,設(shè)置問(wèn)題情景,激發(fā)學(xué)生提出疑問(wèn)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn),給每個(gè)學(xué)生都提供鍛煉的機(jī)會(huì),使學(xué)生學(xué)有所得。②通過(guò)學(xué)生自主探索,在觀察、猜想、驗(yàn)證、歸納、概括的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,知道怎樣的物體才具有彈性,以及區(qū)分彈性與彈力③通過(guò)歸納總結(jié)和大量的應(yīng)用實(shí)例,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力。
3、從學(xué)法上說(shuō),分為兩個(gè)部分。①充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使之成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。②學(xué)生在教師的指導(dǎo)下參與一系列的形式多樣的實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中動(dòng)腦、動(dòng)手,運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),去研究問(wèn)題,探索新知,得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。
4、建議教師盡可能發(fā)揮小組研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓每一位同學(xué)都能參與到課堂內(nèi)。
八年級(jí)物理彈力教學(xué)反思(二)
學(xué)校課改處安排了高一各備課組準(zhǔn)備一節(jié)課改展示課,很榮幸我能代表物理組來(lái)完成這節(jié)課改展示課,我這次講的是《彈力》,從開(kāi)始準(zhǔn)備這節(jié)課到正式講課,我大概用了一周的時(shí)間,這一周的時(shí)間里組里的所有老師都對(duì)我的課提出了很寶貴的意見(jiàn)。
在課前準(zhǔn)備過(guò)程中,我反復(fù)閱讀體會(huì)本課的三維目標(biāo),努力圍繞三維目標(biāo)來(lái)講好這一節(jié)課。
課上,我首先想到利用多媒體播放2008年奧運(yùn)會(huì)上何雯娜蹦床的視頻,力圖從生活實(shí)踐引入,能激起學(xué)生的興趣,從而達(dá)到效果,果然,學(xué)生覺(jué)得非常有趣,而且視頻非常精彩,使得學(xué)生注意力迅速轉(zhuǎn)到課堂上來(lái),于是我從這一實(shí)際提問(wèn),學(xué)生們非常積極、踴躍,齊聲回答問(wèn)題。這樣,我花很少時(shí)間就引入了課題。
課堂上,我注重發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué),與老師互動(dòng),在顯示微小形變實(shí)驗(yàn)中,我讓同學(xué)們自己演示“激光”實(shí)驗(yàn),然后提問(wèn)光點(diǎn)位置發(fā)生變化說(shuō)明什么,走向課堂中央向同學(xué)們演示顯示微小形變的瓶子實(shí)驗(yàn),效果非常顯著。
在課堂教學(xué)中,我更多采取逐步提問(wèn)法,并注意與學(xué)生的交流思想,如在顯示微小形變的實(shí)驗(yàn)中,我設(shè)計(jì)的問(wèn)題是:1、你們看到了什么現(xiàn)象?2、這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么?
本節(jié)課的重點(diǎn)是彈力的方向,在講述彈力的方向時(shí),我先讓學(xué)生做幾道關(guān)于彈力方向的練習(xí)題,然后,讓幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上解題,這樣,我能很好地針對(duì)學(xué)生的理解能力和掌握情況做出正確的教學(xué)策略,先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法,然后針對(duì)學(xué)生各方面的看法,進(jìn)行評(píng)講,使學(xué)生的印象變得非常深刻,掌握程度得到提高。
總結(jié)這一堂課,我深深地感到新課改不僅改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,也改變了老師的教學(xué)方式,老師的角色已變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者。教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí),而且要讓學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)的科學(xué)方法,不僅要注重科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),而且要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀以及科學(xué)的精神和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在參與中體驗(yàn),在創(chuàng)新中發(fā)展。
八年級(jí)物理彈力教學(xué)反思(三)
本節(jié)課是學(xué)生第一次接觸具體類型的力——彈力,彈力也是一種很常見(jiàn)的力.根據(jù)本節(jié)教材的特點(diǎn)同一下三個(gè)方面來(lái)突破重難點(diǎn)。
第一、自創(chuàng)實(shí)驗(yàn)擊破疑點(diǎn)
教學(xué)實(shí)踐表明,彈力的概念難已概括,教材中沒(méi)有給彈力下定義,而是通過(guò)大量實(shí)例說(shuō)明了什么叫彈力。在5、6班上課的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)彈力產(chǎn)生的原因和條件很含糊也很困惑。在此基礎(chǔ)上我在四班上課時(shí)增設(shè)了探究彈力產(chǎn)生的原因和條件的實(shí)驗(yàn),從效果上看還是很很出乎我的意料。首先學(xué)生們熱情很高,參與積極。第二,展示的學(xué)生演示的效果非常好,一下子突破了難點(diǎn)和疑點(diǎn)。
第二、自制實(shí)驗(yàn)突破難點(diǎn)
彈簧秤制作原理及使用是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為突破這一難點(diǎn),我特意增設(shè)了“探究彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中通過(guò)通過(guò)教師的演示、學(xué)生的觀察及對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄、討論、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及圖像等多種方式,順利得出了彈簧的伸長(zhǎng)與所受的拉力成正比,為理解彈簧測(cè)力計(jì)的制作原理奠定基礎(chǔ),突破了學(xué)生對(duì)這一難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。并為彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法做好鋪墊,對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的注意事項(xiàng)采用討論的方式各抒己見(jiàn),相互提出建議,教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥,給難點(diǎn)層層鋪設(shè)臺(tái)階,使難點(diǎn)問(wèn)題在探究中順利解決。這樣的設(shè)計(jì),充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)了他們的歸納分析能力及應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。
第三、多媒體輔助教學(xué)激發(fā)興趣點(diǎn)
采用播放視頻形式引入新課,;激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備,擴(kuò)展學(xué)生實(shí)踐研究的范圍,誘發(fā)學(xué)生主體探究的動(dòng)機(jī),使學(xué)生在深層次的探索活動(dòng)中,體驗(yàn)探索的艱辛和成功,激發(fā)學(xué)生探索興趣和熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新情感,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。達(dá)到了變”要我學(xué)”為”我要學(xué)”的目的。
不足之處有三:
第一、學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛有些壓抑、沉悶,可能與學(xué)生的心里素質(zhì)及預(yù)習(xí)程度有關(guān),部分學(xué)生一看到有老師聽(tīng)課就不敢發(fā)言,還有一部分學(xué)生課前沒(méi)做好預(yù)習(xí)。
第二、由于時(shí)間的倉(cāng)促,最后一道題的講解不是太清晰,學(xué)生僅僅知道了彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)表示的是掛鉤所受的拉力,并不清楚掛環(huán)所受的力在哪顯示。
第三、課堂的容量加大,語(yǔ)速較慢,使得練習(xí)量偏小。
在以后的教學(xué)中經(jīng)可能的揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取課堂的效率最大化。
看過(guò)八年級(jí)物理彈力教學(xué)反思的還看了: