初二物理光的色散教學(xué)反思
初二物理光的色散教學(xué)反思
課堂雖然是重要的一個(gè)環(huán)節(jié),而教學(xué)反思卻是教師成長(zhǎng)的必需一步,這對(duì)提高自己的教育教學(xué)水平是非常有幫助的,接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于初二物理光的色散教學(xué)反思,希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
初二物理光的色散教學(xué)反思(一)
1、《光的色散》這節(jié)內(nèi)容與生活聯(lián)系非常緊密,本節(jié)教材的編寫意圖是將物理知識(shí)融于觀察實(shí)驗(yàn)中,這節(jié)課我應(yīng)該把觀察實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代教育手段相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官。
2、本節(jié)導(dǎo)入是由色散實(shí)驗(yàn)的演示,三棱鏡實(shí)驗(yàn)引入光的色散,使學(xué)生知道太陽(yáng)光可被分解成七色光,這一實(shí)驗(yàn)沒(méi)問(wèn)題;接下來(lái)就是觀察現(xiàn)象,由于效果不是很明顯,導(dǎo)致是哪七色光是直接給學(xué)生講解,這樣學(xué)生沒(méi)有直觀看到現(xiàn)象好。
3、教師的每一節(jié)課都應(yīng)該有自己的興奮點(diǎn),課堂中會(huì)期待著興奮點(diǎn)的出現(xiàn),課后會(huì)因?yàn)榕d奮點(diǎn)的出現(xiàn)而心情舒暢,覺(jué)得很有成就感。那么怎樣才能讓自己在課堂中找到興奮點(diǎn)呢?如何處理好教師的興奮點(diǎn)與學(xué)生興奮之間的差異性呢?對(duì)于本節(jié)課,我把自己教學(xué)的興奮點(diǎn)定位于色散實(shí)驗(yàn)的演示和色光的混合這兩個(gè)地方,這兩處恰好也是本節(jié)課的重點(diǎn)。色光的混合內(nèi)容與生活聯(lián)系很密切,學(xué)生很強(qiáng)的好奇心,此處是老師與學(xué)生興奮點(diǎn)的交叉點(diǎn),很容易把課堂的氛圍引向高潮。但由于所選紅、藍(lán)、綠顏色是用的多媒體,導(dǎo)致感覺(jué)有一點(diǎn)假的形式,現(xiàn)象直接得出,學(xué)生就會(huì)有疑問(wèn),這一實(shí)驗(yàn)教學(xué)不是很成功。
4、關(guān)于課本實(shí)驗(yàn),并不是所有的都必須做,而是可做的就做,不可做的可不做;或者是能說(shuō)明問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)就要做,說(shuō)明不了問(wèn)題或不能準(zhǔn)確說(shuō)明問(wèn)題的就不做,這是一個(gè)大原則,也是我這次講課得出的經(jīng)驗(yàn)。
縱觀本節(jié)課的教學(xué),我自己的感覺(jué)是過(guò)于倉(cāng)促,時(shí)間較緊,練習(xí)題在課堂上沒(méi)有得給學(xué)生鞏固。學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握不夠好??偟膩?lái)說(shuō),學(xué)生還是在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的,學(xué)生普遍顯得比較興奮,導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)很感興趣,這也許可以說(shuō)是這節(jié)課的成功之處。
初二物理光的色散教學(xué)反思(二)
《光的色散》這節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)其實(shí)是應(yīng)該讓學(xué)生了解生活中不同物體顯示不同顏色的原因。
上課之前,學(xué)生對(duì)物體的顏色僅僅停留在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,因此如何讓學(xué)生能夠從科學(xué)的角度解釋物體的顏色,就成為本節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂教學(xué)中,我是這樣處理的,在介紹光的色散知識(shí)基礎(chǔ)上,首先提出問(wèn)題,然后讓學(xué)生結(jié)合光的反射知識(shí),讓學(xué)生理解,我們看到哪種顏色,其實(shí)就是那種顏色的色光進(jìn)入了我們的眼睛,聯(lián)系到教室里不同顏色的物體,舉例說(shuō)明,不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的,由此聯(lián)想到電影屏幕為白色的原因,進(jìn)一步提問(wèn),放映機(jī)的燈泡發(fā)出了白光,但照到屏幕的確實(shí)五光十色,其原因在于光透過(guò)了有顏色的透明膠片,讓學(xué)生體會(huì)透明物體的顏色由它透過(guò)的色光決定。
這樣從生活中挖掘的現(xiàn)象貼近生活,讓學(xué)生感到親切,更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和新課程的理念。
初二物理光的色散教學(xué)反思(三)
在上新課之前,我就根據(jù)聽(tīng)課所得來(lái)的體會(huì)——老師上課都很注重基礎(chǔ)知識(shí),因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)較一般,所以上課時(shí)要注意講課速度,要注意多練習(xí)等——來(lái)寫教案,做PPT,然后就請(qǐng)指導(dǎo)老師指正。老師給我的意見(jiàn)是這一節(jié)課的內(nèi)容中可以視天氣的情況來(lái)定是否適合做光的色散演示,如果天氣不適合則播放演示視頻。而對(duì)于物體的顏色則可以從儀器室借來(lái)教具進(jìn)行演示。同時(shí)上課時(shí)要注意多練,適當(dāng)讓學(xué)生做多些題以鞏固知識(shí)。同時(shí)板書要注意簡(jiǎn)練,別造成學(xué)生的混淆。所以我根據(jù)老師的建議進(jìn)行了修改并在上課前在宿舍試講了兩次。
終于到了正式上課的時(shí)候了,在上課前心里很緊張,很怕漏講了一些內(nèi)容和語(yǔ)速太快。但還是硬著頭發(fā)上講臺(tái)了。還好在正式上課的時(shí)候心里就不緊張了,思路也比較清晰,自我感覺(jué)上教態(tài)還是比較自然的。在演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候稍微有點(diǎn)緊張。學(xué)生都比較遵守紀(jì)律,反應(yīng)還算熱烈,能積極配合回答我提出的問(wèn)題。但是學(xué)生在做練習(xí)時(shí)還是有比較多的不會(huì),所以預(yù)先準(zhǔn)備要講的習(xí)題并沒(méi)完全講完。
根據(jù)隊(duì)友對(duì)我的評(píng)課、老師的建議以及自己的感受,我對(duì)這節(jié)課的反思是:
1、要滿足學(xué)生的好奇心,可以在滿足學(xué)生的好奇心的同時(shí)讓學(xué)生接受知識(shí),這樣可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)樵陂_(kāi)始講光的色散實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,我拿了一個(gè)三棱鏡給他們看,因?yàn)槟翘焯鞖獠缓盟圆荒茏鲅菔緦?shí)驗(yàn)。但是他們以為要開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,都馬上拉上窗簾。我那時(shí)的反應(yīng)是直接告訴他們不做實(shí)驗(yàn),只看下三棱鏡是什么樣子的,所以他們都露出了失望的表情。其實(shí)那時(shí)我可以在他們拉上窗簾的時(shí)候說(shuō)來(lái)演示,然后在他們沒(méi)看見(jiàn)光的色散現(xiàn)象的時(shí)候,提問(wèn)他們?yōu)槭裁礇](méi)能看見(jiàn),讓他們閱讀書本進(jìn)行思考。最后跟他們說(shuō)明清楚光的色散實(shí)驗(yàn)要演示成功的條件就是要有較強(qiáng)的白光照,所以當(dāng)時(shí)陰天的天氣再拉上窗簾當(dāng)然就更沒(méi)能看到光的色散了。這樣一來(lái)既可以滿足學(xué)生的好奇心,也能讓他們懂得光的色散的實(shí)驗(yàn)成因。
2、注意語(yǔ)速,同時(shí)注意語(yǔ)調(diào)的起伏。在做物體的顏色的演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,對(duì)于一些明顯的現(xiàn)象可以讓學(xué)生直接說(shuō)出來(lái),同時(shí)注意引導(dǎo)他們觀察的重點(diǎn),語(yǔ)速適當(dāng)放慢,讓他們有思考的時(shí)間。有時(shí)候語(yǔ)調(diào)可以稍小或稍大,因?yàn)檎?jié)課如果都同一語(yǔ)調(diào)的話學(xué)生很容易感到聽(tīng)課疲勞而注意力分散了。
3、注意不用夾雜太多的語(yǔ)氣詞。同時(shí)提問(wèn)的時(shí)候注意要啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)和自學(xué)得出結(jié)論,老師可以適當(dāng)總結(jié)板書。
4、注意板書的時(shí)候要留夠時(shí)間讓學(xué)生做筆記。講練習(xí)題的時(shí)候要進(jìn)行巡視,觀察學(xué)生的完成情況,從而調(diào)整進(jìn)度,確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)都能掌握。
5、老師講得好并不代表學(xué)生對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)都懂了,所以可以用堂上小測(cè)驗(yàn)來(lái)檢查學(xué)生的掌握情況。從我讓學(xué)生做小測(cè)驗(yàn)的情況來(lái)看,學(xué)生對(duì)色光三原色和物體的顏色混淆了,這是我在備課的時(shí)候沒(méi)想到的。所以以后備課的時(shí)候要多從學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題,預(yù)測(cè)他們可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
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