初3化學分子和原子教案
初3化學分子和原子教案
教案是教師順利進行課堂教學的保證。下面是學習啦小編為您帶來的初3化學分子和原子教案，希望對大家有所幫助。
初3化學分子和原子教案：
【課題】分子和原子
【適用學生】普通中學初三
【教學目標】
知識目標：(1)認識物質(zhì)的微粒性，知道分子、原子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。
(2)能用微粒的觀點來解釋某些常見的現(xiàn)象。
2、能力目標：培養(yǎng)學生抽象思維能力、想象力和分析、推理能力。
3、情感目標：(1)增強學生對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲。
(2)激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學探究的欲望。
【內(nèi)容分析】
《分子和原子》一課是初三教材中難點之一。分子、原子是抽象的微觀概念，只靠用分析宏觀物質(zhì)的變化現(xiàn)象(如做有關(guān)實驗)去誘發(fā)學生的想象去理解，這對14-15歲的學生仍有一定困難的。
本節(jié)運用多媒體的圖象和動感設計，把宏觀的實驗現(xiàn)象與微觀粒子的理解較好地聯(lián)系了起來，從而形象地表現(xiàn)微觀世界的變化。注重情境創(chuàng)設，運用多媒體(電腦、投影、錄象、實驗)為學生提供大量宏觀、微觀、直接、形象、抽象的信息，讓學生自己去感覺、發(fā)現(xiàn)，同時教師又及時提供協(xié)作學習的引導、啟發(fā)，能夠引起學習者探索新知的強烈欲望，從而培養(yǎng)起學生創(chuàng)新探索的精神和信心。
1、教學重點：認識分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子;原子是化學變化中的最小粒子。
2、教學難點：(1)認識物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的。
(2)如何培養(yǎng)學生抽象思維能力、想象力和分析、推理能力。
【實驗用品和教學器材】
多媒體電腦、投影儀、燒杯、試管、試管夾、燃燒匙、酒精燈、小噴壺、品紅溶液、酚酞試液、濃氨水、花露水、膽礬、蔗糖、酒精、水、木炭、碘
【教學設計基本程序】
分析教學目標分析(預估)學習者特征
確定情境創(chuàng)設
確定信息資源的設計與提供
確定教學策略(主要是多媒體、實驗、有關(guān)資料)
確定自發(fā)學習策略的設計
確定協(xié)作、引入、強化的學習策略的設計
(強調(diào)教師的引入、歸納等)
實施教學過程形成性評價修改教學策略
【實施教學的過程】
教學步驟
1、[小實驗](1)在課室里噴灑花露水，讓學生聞。
(2)把一粒五水硫酸銅晶體放入水里，讓學生觀察。
2、[放多媒體](伴聲音解說)食鹽分散在水里的實驗。
1.以小實驗引起注意
2.以圖象、聲音再次引起注意
二告訴目標
[放投影片]：學習目標(略)
三引起思考
1.[學生實驗]
①蔗糖溶于水里
②品紅在水里擴散
?、塾么鬅肿.B分別有酚酞和濃氨水的二只小燒杯的實驗
?、芫凭c水相混
2.[思考]：蔗糖為什么不見了?
品紅在水里擴散有什么現(xiàn)象?
實驗3中看到什么現(xiàn)象?為什么酒精和水相混后為什么體積會變小?
3.[提供反饋練習]1(略)
實驗學生全做，讓學生分小組討論，找代表發(fā)言。
四引入學習
(一)分子基本性質(zhì)(略)
[放多媒體](伴聲音解說)
(二)分子概念(略)
1、[演示實驗]酒精受熱蒸發(fā)和燃燒
2、[放多媒體](伴聲音解說)
通過多媒體宏觀微觀的變化，展示酒精受熱蒸發(fā)和燃燒的過程
3、強調(diào)分子概念：
?、俦３治镔|(zhì)化學性質(zhì)(不一定保持物質(zhì)物理性質(zhì))
?、谝环N微粒(構(gòu)成物質(zhì)可以由分子或原子或離子)
4、強調(diào)：同種分子性質(zhì)相同，不同種分子性質(zhì)不相同。
5、[提供反饋練習]2(略)
學生根據(jù)自己對分子概念的理解，可做A或B組練習。
(三)用分子觀點解釋：物理變化、化學變化的實質(zhì)
1.[投影片]：水的三態(tài)變化:冰→水→水蒸氣
2.[學生實驗]：
木炭燃燒：木炭+氧氣→二氧化碳
3.[放多媒體光碟]：歸納、敘述。
4.[提供反饋練習]3(略)
(四)原子概念
[放多媒體光碟]顯示水分子分解和氧化汞分子分解示意圖
(五)分子和原子的區(qū)別及聯(lián)系(略)
[提供反饋練習]4(略)
讓學生理解分子概念與分子概念的運用。
學生分組討論，代表歸納
五提供反饋
(四組反饋練習穿插在教學中進行)
通過練習及時反饋學生對知識掌握的情況，同時鞏固所學知識。
六.小結(jié)歸納
[投影]
關(guān)鍵詞：概念、性質(zhì)、分子、物理變化、
化學變化
1.先讓學生堂上討論歸納
2.提問：先提問成績中下學生，便于其發(fā)揮，再提問中上學生，要求不重復前面同學的回答內(nèi)容。最后提問學習好的學生，要求回答要全面準確精煉。
3、對照學習目標,比較一下教師與同學的學習是否已達到目標?
七.課外作業(yè)
課本51頁1-5題