新人教版版九年級上學期化學期末測試題

　　距離新人教版九年級上學期化學期末測試還有不到一個月的時間了，學生們在這段時間內(nèi)突擊做一些試題是非常有幫助的。下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于新人教版版九年級上學期化學的期末測試題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>

　　新人教版九年級上學期化學期末測試題及答案

　　一、選擇題(本題有16小題，每小題2分，共32分.每小題只有一個選項符合題意.)

　　1.下列變化中，屬于化學變化的是(　　)

　　A. 冰雪融化 B. 食物腐敗 C. 香水揮發(fā) D. 干冰升華

　　考點： 化學變化和物理變化的判別..

　　專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì).

　　分析： 本題考查學生對物理變化和化學變化的確定.判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化

　　解答： 解：A、冰雪融化是由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯;

　　B、食物腐敗已經(jīng)變質(zhì)，生成了新的菌類物質(zhì)，說明有新的物質(zhì)生成，屬于化學變化，故B正確;

　　C、香水揮發(fā)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯;

　　D、干冰升華是由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯.

　　故選B.

　　點評： 搞清楚物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關(guān)鍵.判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì).一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化.

　　2.(2分)“中東有石油，中國有稀土”，稀土是重要的戰(zhàn)略資源.如圖是稀土元素在元素周期表中的相關(guān)信息，下列說法錯誤的是(　　)

　　A. 原子序數(shù)為58 B. 鈰元素屬于非金屬元素

　　C. 元素符號為Ce D. 相對原子質(zhì)量為140.1

　　考點： 元素周期表的特點及其應用..

　　專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.

　　分析： 根據(jù)稀土元素鈰在元素周期表中的相關(guān)信息，可以直接得到原子序數(shù)、元素符號、元素名稱及相對原子質(zhì)量來解答.

　　解答： 解：A、由圖中的信息可知，原子序數(shù)為58，說法正確;

　　B、由圖中的信息可知，元素名稱為“鈰”，其偏旁部首為“金”，則屬于金屬元素，說法錯誤;

　　C、由圖的信息可知，其元素符號為Ce，說法正確;

　　D、由圖可知，名稱下方的數(shù)字為相對原子質(zhì)量，即相對原子質(zhì)量為140.1，說法正確;

　　故選：B.

　　點評： 本題考查學生對元素周期表中的一個小格中信息的認識，學生應明確不同位置的數(shù)字表示的意義，能根據(jù)名稱判斷元素的類別.

　　3.(2分)用化學的觀點解釋下列成語，錯誤的是(　　)

　　A. 花香四溢：分子在不斷運動

　　B. 釜底抽薪：將可燃物撤出燃燒區(qū)

　　C. 百練成鋼：逐漸降低生鐵中碳、硅等含量

　　D. 十年樹木：樹木生長，無化學變化

　　考點： 利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題;生鐵和鋼;化學變化和物理變化的判別;滅火的原理和方法..

　　專題： 課本知識同類信息.

　　分析： A、根據(jù)分子是運動的特性進行分析;

　　B、根據(jù)燃燒的條件進行分析;

　　C、根據(jù)生鐵和鋼的成分進行分析;

　　D、根據(jù)植物的光合作用進行分析.

　　解答： 解：A、花香四溢，是因為花香的微粒通過不斷運動擴散到了空氣中，說明分子在不斷運動，故A正確.不符合題意;

　　B、釜底抽薪，由燃燒的條件可知屬于清除了可燃物達到滅火的目的，故B正確.不符合題意;

　　C、百練成鋼，由生鐵和鋼的成分可知，煉鋼的過程就是逐漸降低生鐵中碳、硅等含量，故C正確.不符合題意;

　　D、十年樹木，由植物的光合作用可知，樹木在生長過程發(fā)生了化學變化，故D錯誤，符合題意;

　　故選D.

　　點評： 漢語的許多成語都蘊含著豐富的化學知識，我們要多注意收集整理哪些跟化學原理有關(guān)的成語，提高學習的興趣.

　　4.(2分)(2010•婁底)學習化學的一個重要途徑是科學探究，實驗是科學探究的重要手段，下列化學實驗操作不正確的是(　　)

　　A.

　　液體的傾倒 B.

　　液體的量取 C.

　　點燃酒精燈 D.

　　滴加液體

　　考點： 實驗操作注意事項的探究..

　　專題： 實驗性簡答題.

　　分析： A、取用液體時：①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出;②標簽向著手心，防止液體流出腐蝕標簽;③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品;

　　B、量取液體時，視線沒與液體的凹液面最低處保持水平;

　　C、點燃酒精燈時，用火柴點燃，如果用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈，會引起酒精失火，造成危險;

　　D、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內(nèi).應垂直懸空在試管口上方滴加液體.

　　解答： 解：A、圖中取用液體時的操作正確，故A正確;

　　B、量取液體時，視線沒與液體的凹液面最低處保持水平.量取液體時，①俯視：量取的液體實際體積偏大;②仰視：量取的液體實際體積偏小.操作正確，故B正確;

　　C、點燃酒精燈時，用火柴點燃，操作正確，故C正確;

　　D、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內(nèi)，會造成藥品的污染.操作錯誤，故D錯誤.

　　故選：D.

　　點評： 本題注意開窗了膠頭滴管、量筒、酒精燈的使用及注意事項，掌握取用液體的方法及注意事項.

　　5.(2分)(2010•浦東新區(qū)一模)長期盛放石灰水的試劑瓶內(nèi)壁有一層白膜，除去這白膜使試劑瓶變得明凈的最好方法是(　　)

　　A. 用蒸餾水沖洗 B. 用鋼絲刷刷洗 C. 用稀鹽酸洗滌 D. 用熱水沖洗

　　考點： 碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉(zhuǎn)化..

　　專題： 結(jié)合課本知識的信息;常見的鹽 化學肥料.

　　分析： 那一層白色物質(zhì)是CaCO3，是石灰水與空氣中的CO2反應而生成的，要想除去那一層白色物質(zhì)，也就是找出能與CaCO3反應的物質(zhì)即可解答.

　　解答： 解：A、蒸餾水與CaCO3不反應，故A錯誤;

　　B、試劑瓶都比較小，使用鋼絲刷不方便;故B也不是最好的方法;

　　C、鹽酸可以將CaCO3溶解，反應生成CaCl2、H2O、CO2 ，故C正確;

　　D、CaCO3不溶于熱水，故用熱水也不能清除碳酸鈣;故D錯誤;

　　故選C.

　　點評： 在本題的選項中找出能與CaCO3反應的物質(zhì)即可，與生活中清除水垢的方法相似.

　　6.(2分)如圖，這四位同學描述的可能是下面的哪一個化學符號(　　)

　　A. HClO B. O3 C. NO2﹣ D. CO2

　　考點： 化學式的書寫及意義..

　　專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.

　　分析： 根據(jù)化學式的意義進行分析：

　?、俸暧^意義：a.表示一種物質(zhì); b.表示該物質(zhì)的元素組成;

　?、谖⒂^意義：a.表示該物質(zhì)的一個分子; b.表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成;

　　據(jù)此進行分析判斷.

　　解答： 解：根據(jù)題意，該物質(zhì)由兩種元素組成，1個分子由3個原子構(gòu)成;

　　A、HClO是由3種元素組成的，故選項不符合題意;

　　B、O3是由同種元素組成的，故選項不符合題意;

　　C、NO2﹣是亞硝酸根離子的離子符號，不能表示一種物質(zhì)，故選項不符合題意;

　　D、CO2由兩種元素組成的，且1個分子由3個原子構(gòu)成，故選項符合題意.

　　故選：D.

　　點評： 本題難度不大，考查化學式的意義，掌握化學式的宏觀與微觀意義是正確解答本題的關(guān)鍵.

　　7.(2分)空氣質(zhì)量日益受到人們的關(guān)注.影響空氣質(zhì)量的氣體污染物主要是(　　)

　　A. 氮氣、一氧化碳、二氧化硫 B. 一氧化碳、二氧化碳、甲烷

　　C. 二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮 D. 二氧化氮、氫氣、二氧化碳

　　考點： 空氣的污染及其危害..

　　專題： 空氣與水.

　　分析： 空氣的污染物包括有害氣體和粉塵，有害氣體主要為為二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳;據(jù)此進行分析判斷.

　　解答： 解：A、氮氣屬于空氣的成分，不屬于空氣污染物，故選項錯誤.

　　B、二氧化碳屬于空氣的成分，不屬于空氣污染物;且甲烷不是影響空氣質(zhì)量的主要氣體污染物，故選項錯誤.

　　C、二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮均屬于空氣的主要氣體污染物，故選項正確.

　　D、二氧化碳屬于空氣的成分，不屬于空氣污染物，故選項錯誤.

　　故選C.

　　點評： 本題難度不大，但解題時要注意二氧化碳不屬于空氣污染物，但是二氧化碳過多會造成溫室效應.

　　8.(2分)下列關(guān)于實驗操作中先后順序的敘述錯誤的是(　　)

　　A. 用托盤天平稱量藥品時，先調(diào)節(jié)天天平平衡，后稱量

　　B. 點燃可燃性氣體前，先檢驗氣體的純度，后點燃

　　C. 給試管中的藥品加熱時，先均勻加熱，后集中加熱

　　D. 檢查裝置氣密性時，先用手握住試管，后將導管浸入水中

　　考點： 稱量器-托盤天平;給試管里的固體加熱;給試管里的液體加熱;檢查裝置的氣密性;氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃氣體的驗純..

　　專題： 常見儀器及化學實驗基本操作.

　　分析： A、托盤天平使用前要先調(diào)節(jié)平衡，再稱量的結(jié)果準確;

　　B、根據(jù)可燃性氣體的性質(zhì)考慮;

　　C、試管中的液體加熱時，要先預熱，再使試管均勻受熱，加熱過程中要不斷晃動試管，防止試管破裂;

　　D、檢查裝置氣密性時，先將導管伸入水中，再用手握住容器.

　　解答： 解：A、為了準確稱量藥品，托盤天平使用前要先調(diào)平，后稱量，故此實驗操作正確;

　　B、點燃可燃性氣體與空氣或氧氣的混合物容易發(fā)生爆炸，所以在點燃前要檢驗可燃性氣體的純度，避免發(fā)生爆炸，故此實驗操作正確;

　　C、加熱試管時，先均勻加熱后集中加熱的目的是防止試管破裂，故此實驗操作正確;

　　D、檢查裝置氣密性時，為了效果明顯，要先將導管伸入水中，再用雙手緊握容器外壁，故此實驗操作錯誤;

　　故選D.

　　點評： 本題對給試管中的物質(zhì)加熱、可燃性氣體點燃前一定要檢驗純度、檢查裝置的氣密性等問題進行了考查，有利于培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度和綜合分析能力.

　　9.(2分)今有四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法不正確的是(　　)

　　A. 它們表示四種元素

　　B. ④表示的元素在化合物通常顯+3價

　　C. ②③所表示的離子的符號為Al3+、Mg2+

　　D. ①表示的粒子在化學反應中易得電子

　　考點： 原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖;化學符號及其周圍數(shù)字的意義..

　　專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.

　　分析： A、根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，進行解答;

　　B、根據(jù)元素的正化合價數(shù)等于其原子的最外層電子數(shù)，進行解答;

　　C、根據(jù)微粒結(jié)構(gòu)示意圖的特點質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)的關(guān)系分析解答;

　　D、依據(jù)①的最外層電子數(shù)特點分析解答.

　　解答： 解：A、根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，②和④核電荷數(shù)相同，屬于同一種元素，所以圖示中含有3種元素;

　　B、根據(jù)元素的正化合價數(shù)等于其原子的最外層電子數(shù)，因此④表示的元素在化合物中通常顯+3價;

　　C、根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的特點可知：②③所帶的電荷數(shù)分別是+3、+2，所以②③所表示的離子的符號為Al3+、Mg2+;

　　D、①的最外層電子數(shù)是7，所以在化學反應中易得到1個電子而形成8個電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu);

　　故選A.

　　點評： 本題難度不大，考查學生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，了解粒子結(jié)構(gòu)示意圖的意義、明確原子結(jié)構(gòu)示意圖中最外層電子數(shù)與得失電子的關(guān)系是正確解題的關(guān)鍵.

　　10.(2分)下列反應的化學方程式書寫正確的是(　　)

　　A. 常溫下鋁表面氧化膜的生成：4Al+3O2═2Al2O3

　　B. 鐵與稀鹽酸反應：2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑

　　C. 用紅磷測定空氣中氧氣的含量：4P+3O2 2P2O3

　　D. 乙醇在空氣中燃燒：C2H5OH+3O2═2CO2+3H2O

　　考點： 書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式..

　　專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.

　　分析： 根據(jù)化學方程式判斷正誤的方法需考慮：應用的原理是否正確;化學式書寫是否正確;是否配平;反應條件是否正確;↑和↓的標注是否正確.

　　解答： 解：A、該化學方程式書寫完全正確.

　　B、鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，正確的化學方程式應為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.

　　C、磷與氧氣反應生成五氧化二磷，正確的化學方程式應為：4P+5O2 2P2O5.

　　D、該化學方程式?jīng)]有注明反應條件，正確的化學方程式應為C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O.

　　故選A.

　　點評： 本題難度不大，在解此類題時，首先分析應用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷，化學方程式正誤判斷方法是：先看化學式是否正確，再看配平，再看反應條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號.

　　11.(2分)如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程.下列說法不正確的是(　　)

　　A. 圖中單質(zhì)的化學式為N2 B. 該反應使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體

　　C. 反應物都屬于氧化物 D. 反應前后原子、分子個數(shù)都不變

　　考點： 微粒觀點及模型圖的應用;從組成上識別氧化物;單質(zhì)和化合物的判別;化學反應的實質(zhì)..

　　專題： 化學反應模擬圖型.

　　分析： 根據(jù)反應的微觀過程圖，治理汽車尾氣所涉及的反應由2個CO分子與2個NO分子發(fā)生反應，生成2個CO2分子和1個N2分子.據(jù)此分析判斷.

　　解答： 解：由反應的微觀過程圖可知，該反應的方程式是：2CO+2NO N2+2CO2

　　A、由方程式可知，單質(zhì)的化學式為N2，故A說法正確

　　B、反應前的CO、NO都是有毒氣體，而反應生成的CO2與N2都屬于無毒氣體，因此該反應使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體，故B說法正確;

　　C、反應物是CO和NO，都屬于氧化物，故C說法正確;

　　D、由微粒的變化可知，每4個分子參加反應，生成了三個分子，反應前后分子個數(shù)發(fā)生了變化.故D說法錯誤.

　　故選D.

　　點評： 分子由原子構(gòu)成，構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子.

　　12.(2分)在化學反應前后，肯定不會變化的是(　　)

　　①原子的數(shù)目 ②分子的數(shù)目 ③元素的種類 ④物質(zhì)的質(zhì)量總和

　?、菸镔|(zhì)的種類　 ⑥物質(zhì)的體積 ⑦物質(zhì)的狀態(tài).

　　A. ②④⑤ B. ①③④ C. ①③④⑥ D. ①③⑦

　　考點： 質(zhì)量守恒定律及其應用..

　　專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.

　　分析： 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學反應中，參加反應前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.化學反應的過程，就是參加反應的各物質(zhì)(反應物)的原子，重新組合而生成其他物質(zhì)的過程.在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變.據(jù)此解答.

　　解答： 解：①根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變.故①符合;

　?、诟鶕?jù)質(zhì)量守恒定律，在化學反應中，元素的種類沒有改變，參加反應前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.故③④符合;

　?、刍瘜W反應的過程，就是參加反應的各物質(zhì)(反應物)的原子，重新組合而生成其他物質(zhì)的過程.故②⑤⑥⑦不適合.

　　故選B.

　　點評： 本題主要考查學生運用質(zhì)量守恒定律解答問題的能力.

　　13.(2分)用圖所示的裝置進行水的電解實驗時，以下描述中正確的是(　　)

　?、傧蛩屑尤肷倭苛蛩?，能使水電解產(chǎn)生氣體的體積變大;

　?、趧傞_始實驗時左右兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比為2：1;

　　③b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒，且燃燒時火焰呈淡藍色;

　?、躠試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃.

　　A. ③④ B. ②③ C. ①② D. 以上描述都不對

　　考點： 電解水實驗..

　　專題： 空氣與水.

　　分析： 本題以電解水實驗為核心，綜合考查了實驗現(xiàn)象的描述，以及反應類型的判斷，依據(jù)實驗的現(xiàn)象可知正極會產(chǎn)生氧氣，負極會產(chǎn)生氫氣，水在電解后會生成氫氣與氧氣，可利用各種反應的特征進行類型的判斷.

　　解答： 解：①向水中加入少量硫酸，能增強水的導電性，但不能使水電解產(chǎn)生氣體的體積變大，故錯誤;

　?、跉錃獾碾y溶于水，而氧氣可溶于水，所以剛開始實驗時左右兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比大于2：1，故錯誤;

　?、踒試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，為氧氣，不能燃燒，故錯誤;

　?、躠試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積多，為氫氣，所以能燃燒，且燃燒時火焰呈淡藍色，故錯誤.

　　故選：D.

　　點評： 本題是有關(guān)電解水的基礎知識的考查，扎實地掌握化學的基礎知識，對解決此問題必不可少.

　　14.(2分)(2010•蘭州)“轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，推行低碳生活”的主題旨在倡導節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放.下列措施

　?、偕儆妹鹤魅剂?

　?、跍p少使用私家車次數(shù)、多乘公交車或騎自行車;

　?、蹚U舊電池回收再利用;

　?、荛_發(fā)新能源如太陽能;

　　⑤焚燒廢舊塑料可解決“白色污染”

　　符合該主題的有效措施是(　　)

　　A. ①②④ B. ①②③⑤ C. ①③④ D. ①②③④

　　考點： 二氧化碳對環(huán)境的影響;資源綜合利用和新能源開發(fā);白色污染與防治..

　　專題： 化學與環(huán)境保護.

　　分析： 根據(jù)低碳經(jīng)濟的概念分析即可.低碳經(jīng)濟就是指通過開發(fā)新能源，盡可能地減少煤炭、石油、天然氣等高碳能源消耗，減少溫室氣體的排放，達到社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護雙贏的一種經(jīng)濟發(fā)展形態(tài).

　　解答： 解：低碳經(jīng)濟就是指通過開發(fā)新能源，盡可能地減少煤炭、石油、天然氣等高碳能源消耗，減少溫室氣體的排放，達到社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護雙贏的一種經(jīng)濟發(fā)展形態(tài).

　?、偕儆妹鹤魅剂?，可以減少溫室氣體的排放，故正確;

　?、谏儆闷?、多乘公交車或騎自行車可以減少石油、天然氣等高碳能源消耗，減少溫室氣體的排放，故正確;

　?、蹚U舊電池回收再利用是為了防止土壤和水體污染與低碳生活無關(guān);故錯

　　④開發(fā)新能源可以有效降低人類對煤、石油、天然氣的依賴，減少高碳能源消耗，故正確;

　?、莘贌龔U舊塑料會生成二氧化碳和有毒物質(zhì)與低碳經(jīng)濟的理念相反;故錯

　　故選A.

　　點評： 此題屬于社會熱點題，同學們要了解低碳經(jīng)濟，會利用所學知識去分析相關(guān)題目.

　　15.(2分)如圖是四位同學討論某個化學方程式的場景.他們所描述的化學方程式是(　　)

　　A. 4P+5O2 2P2O5 B. CO2+C 2CO

　　C. S+O2 SO2 D. 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑

　　考點： 化學方程式的概念、讀法和含義..

　　專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.

　　分析： 化學方程式的含義有：反應物和生成物的種類;反應的條件;反應物和生成物的微觀粒子個數(shù)比;反應物和生成物的質(zhì)量比等.

　　解答： 解：A、不符合反應物質(zhì)量比為1：1這個特點，故A錯誤;

　　B、二氧化碳不是空氣污染物，故B錯誤;

　　C、硫在氧氣中燃燒屬于化合反應，反應物的質(zhì)量比為1：1，生成物會污染環(huán)境，如燃放鞭炮時有二氧化硫生成，故C正確;

　　D、不符合反應物質(zhì)量比為1：1，且二氧化碳也不是空氣污染物，故D錯誤.

　　故選C.

　　點評： 本題主要考查化學方程式的含義，解答時要特別注意反應條件、質(zhì)量守恒定律等方面的問題.

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