初三化學(xué)走進化學(xué)實驗室教學(xué)反思
初三化學(xué)走進化學(xué)實驗室教學(xué)反思
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，關(guān)于初三化學(xué)走進化學(xué)實驗室的教學(xué)有哪些反思呢?接下來是學(xué)習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初三化學(xué)走進化學(xué)實驗室教學(xué)反思，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
初三化學(xué)走進化學(xué)實驗室教學(xué)反思(一)
學(xué)生初次走進化學(xué)實驗室，非常興奮，所以一定要注意安全。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習慣，首先要明確實驗規(guī)則，其次學(xué)習一些簡單的、基本的實驗操作方法及注意事項。
首先讓學(xué)生認識所在的實驗室(包括設(shè)備、儀器、藥品)，這樣做實驗才能得心應(yīng)手。注重對學(xué)生進行安全教育，如易燃、易爆、有腐蝕性或有毒藥品及其圖標，藥品使用中“三不”原則，讓學(xué)生初步了解部分代表性(有毒、易燃、有腐蝕性)的藥品。進而討論并歸納出使用藥品的注意事項，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
化學(xué)實驗基本操作是成功完成以后化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，也是學(xué)生良好實驗習慣養(yǎng)成的開始，因此教師一定要嚴格要求學(xué)生認真遵守化學(xué)實驗室安全規(guī)則和化學(xué)實驗的操作，切實從一開始就讓學(xué)生養(yǎng)成嚴肅認真、科學(xué)求實的實驗態(tài)度。其中量筒和滴管的使用是本節(jié)課的難點，需要教師認真示范，學(xué)生反復(fù)練習，直至完全掌握。
初次接觸操作較為復(fù)雜的量筒、滴管，學(xué)生不可避免地會出現(xiàn)較多的錯誤，如滴管的拿法有些同學(xué)就會出錯。對待學(xué)生的錯誤首先要有充分的估計，事先多強調(diào)。再就是如果學(xué)生還是犯了同樣的錯誤，也要心平氣和地糾正，不可大聲斥責，挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。
對于量筒的使用，一定要反復(fù)演練，讓學(xué)生切實掌握好。
酒精燈是初中化學(xué)實驗室中最主要的熱源，它的使用有著嚴格的要求，如果使用不當可能造成危險。同樣給物質(zhì)加熱的注意事項也較多，如果操作不當也會造成比較危險的后果。因此教師除了演示并嚴格要求外，最好事先培訓(xùn)幾名實踐能力較強的學(xué)生充當助手，讓他們先掌握了正確的操作，在其他學(xué)生練習時，幫老師來巡視指導(dǎo)，以確保實驗安全、成功。
在講解具體的基本操作(如：固體藥品的取用)，采用如下環(huán)節(jié)：學(xué)生認識取用固體的儀器，閱讀、歸納操作要領(lǐng)，找出注意事項;仔細觀看老師規(guī)范演示的基本操作，并認真聽取老師強調(diào)的注意事項;學(xué)生進行操作，老師糾正錯漏之處。通過此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生初步的操作能力。在此基礎(chǔ)上可引發(fā)學(xué)生思考：如果藥品是液態(tài)的，應(yīng)用什么儀器取用?怎樣取用呢?激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生探究思維的意識。在講解取用液體藥品的操作前，可觀看一段錄象，讓學(xué)生找出其中的錯誤操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我評價的能力。最后，課堂小結(jié)采用聽取學(xué)生小結(jié)匯報的方式，從而了解本節(jié)課的宏觀效應(yīng)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的語言表達、歸納總結(jié)的能力。
由于初次接觸化學(xué)實驗操作，大多數(shù)學(xué)生的實驗操作不太規(guī)范。因此，教師要注意規(guī)范演示，并對學(xué)生實驗操作的規(guī)范性和熟練程度要嚴格要求。同時，在課堂上盡量多地為學(xué)生提供練習的機會，在課下讓學(xué)生充分利用家中的杯子、瓶子、筷子、湯匙、食鹽、冰糖、水等，進行固體取用、液體傾倒的操作練習
初三化學(xué)走進化學(xué)實驗室教學(xué)反思(二)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念。
在我們與學(xué)生的接觸中，我們往往發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗，興趣驟升，如何利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮實驗在教學(xué)中的作用。
在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性，認真組織好實驗教學(xué)。在演示實驗中，我們除按基本操作要求進行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我們還結(jié)合教材內(nèi)容，對實驗進行增補，增強實驗的效果，加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣，進而發(fā)揮學(xué)生的主觀性，增強學(xué)生積極主動的參與意識，借助對實驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
初三化學(xué)走進化學(xué)實驗室教學(xué)反思(三)
本課題是學(xué)生第一次走進化學(xué)實驗室，學(xué)生非常興奮，所以一定要注意安全，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣。首先明確了實驗規(guī)則，其次學(xué)了一些簡單的、基本的實驗操作方法及注意事項。學(xué)生掌握了正確的基本操作外，還要對實驗室有大致的了解，如藥品的擺放等。這些應(yīng)在以后的教學(xué)中繼續(xù)介紹。
由于初次接觸化學(xué)實驗操作，大多數(shù)學(xué)生對實驗操作不太規(guī)范，因此，教師要注意演示，并對學(xué)生規(guī)范的實驗操作和熟練程度嚴格要求，同時在課堂上盡量多為學(xué)生提供練習的機會，在課下請學(xué)生利用家中所有的杯子、瓶子、筷子、匙、食鹽、冰糖、水、吸管、盆子等，進行固體取用、液體傾倒、排水法收集氣體的操作練習。本課題內(nèi)容最好分兩課時進行。
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