初三化學(xué)如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)反思
初三化學(xué)如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)反思
教學(xué)反思是進(jìn)一步充實(shí)自己，優(yōu)化教學(xué)，關(guān)于初三化學(xué)如何正確書寫化學(xué)方程式的教學(xué)反思有哪些呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于初三化學(xué)如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)反思，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
初三化學(xué)如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)反思(一)
本節(jié)課較好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。英國(guó)學(xué)者貝爾納指出：如果學(xué)生不能夠以某種方式親自參加化學(xué)發(fā)現(xiàn)的全過(guò)程，就絕對(duì)無(wú)法使他充分了解現(xiàn)有化學(xué)知識(shí)的全貌。因此，本節(jié)課學(xué)生以學(xué)習(xí)主體和探究活動(dòng)主人的身份參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，他們不僅學(xué)到了化學(xué)知識(shí)，還能初步掌握探究化學(xué)的方法。整節(jié)課中用頭腦風(fēng)暴法來(lái)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，就3個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行小組討論，相互啟發(fā)、相互激勵(lì)、相互彌補(bǔ)知識(shí)缺陷。最后的風(fēng)采展示環(huán)節(jié)，在獎(jiǎng)品的鼓勵(lì)下更讓學(xué)生體現(xiàn)到了成功的喜悅和收獲的樂(lè)趣。
初三化學(xué)如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)反思(二)
第一.書寫化學(xué)方程式為什么要遵守質(zhì)量守恒定律?讓學(xué)生以化學(xué)反應(yīng)中原子沒(méi)有變的知識(shí)，把化學(xué)方程式和質(zhì)量守恒定律緊密聯(lián)系起來(lái)。
第二.讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程式，為了突破難點(diǎn)，我找出了根據(jù)化合價(jià)寫化學(xué)式與用最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程式的聯(lián)系，通過(guò)它們的聯(lián)系詳細(xì)的講解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上起到正遷移的作用。最后再通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，教師的指導(dǎo)、小結(jié)，大多數(shù)學(xué)生都懂得簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式的配平。
不足：
第一、教師講得多，學(xué)生練的少.
第二、學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容不理解
初三化學(xué)如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)反思(三)
在本節(jié)課的教學(xué)中，由于對(duì)學(xué)生的認(rèn)知情況不了解，準(zhǔn)備不夠充分，因此也遇到了一些問(wèn)題，如沒(méi)能充分發(fā)揮小組的作用，題目順序設(shè)計(jì)不合理，難度偏大等。這也給了我對(duì)于今后教學(xué)工作的啟示。
1、課程設(shè)置要合理，課容量不宜過(guò)大，要以學(xué)生的認(rèn)知程度為準(zhǔn)，可根據(jù)此隨時(shí)調(diào)整。
2、課前準(zhǔn)備要詳細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)。備課時(shí)做好預(yù)案。在講課時(shí)，會(huì)遇到什么樣的問(wèn)題，在講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生有可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題。如果出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，我要如何解決。
3、要結(jié)合習(xí)題，給學(xué)生解題的方法，方法要具有合理性、實(shí)用性，而且要具體。告訴學(xué)生第一步干什么，第二步干什么。
4、設(shè)置的課上練習(xí)不能太難。學(xué)生剛剛接觸新知識(shí)，還沒(méi)有完全的消化吸收，所以要用一些簡(jiǎn)單的習(xí)題，幫助學(xué)生理解概念，熟悉解題方法。
5、在習(xí)題的講解過(guò)程中，教師要逐漸將課堂還給學(xué)生。如：第一題老師詳細(xì)講解，解題步驟;第二題老師引導(dǎo)學(xué)生講，第三題則完全交給學(xué)生講。在學(xué)生做題及講解的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
6、充分發(fā)揮小組合作，剛開(kāi)始的舊知回顧完全可以讓學(xué)生互相檢查，互相講解。
通過(guò)這節(jié)過(guò)關(guān)課，讓我在迷茫中找到了方向，對(duì)于之前教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了一個(gè)比較明確的解決思路。對(duì)于今后的教學(xué)有很大的幫助。
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