初三化學(xué)實驗題：

　　1.某化學(xué)探究小組準備用碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)來制取氫氧化鈉。 (1)實驗過程：

　?、侔咽宜尤耸⒂刑妓徕c溶液的燒杯中充分攪拌，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： ②再通過 操作，得到無色濾液。

　?、蹖o色濾液通過 操作，得到白色固體。

　　(2)猜想：得到的白色固體是純氫氧化鈉嗎?三位同學(xué)分別作出以下猜想： 小李：是純凈的氫氧化鈉! 小強：可能還含有碳酸鈉! 小陳：也可能含有 。 (3)驗證：驗證小強的猜想。 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 取少量白色固體配成溶液，加入足量

　　2.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對一瓶久置的熟石灰粉末的組成進行實驗探究，請你一起參與他們的探究活動。

　　提出問題：這瓶熟石灰粉末是否已經(jīng)變質(zhì)生成了CaCO3? 進行猜想 ：猜想一：熟石灰全部變成了CaCO3。 猜想二：熟石灰部分變成了CaCO3。 猜想一：熟石灰沒有變質(zhì)。

　　設(shè)計實驗： 該小組同學(xué)對猜想一設(shè)計了下列探究方案，請你幫助他們完成下表中相關(guān)實驗內(nèi)容。

　　實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論

　?、?取樣，加適量水，攪拌，過濾 ② 取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液 ③ 取少量濾渣于試管中，加入鹽酸

　?、赺_______________。

　?、踎_______________。

　　猜想一成立

　　反思與應(yīng)用：

　?、僖C明猜想二成立，可參照上述實驗方案進行探究，在步驟②中產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是_____________________。

　?、谑焓易冑|(zhì)是由于_____________________的緣故。在初中化學(xué)我們所學(xué)過的物質(zhì)中還有_____________________(舉一例)等具有這樣的性質(zhì)，因此像熟石灰這類物質(zhì)在實驗室應(yīng)_____________________保存。

　?、鄯Q取1.0g上述熟石灰樣品，加適量水使之充分溶解，攪拌過濾后，往濾液中滴入酚酞試液，同時加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸至溶液剛好變?yōu)闊o色，消耗鹽酸溶液7.3g。求樣品中Ca(OH)2的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程)。

　　3.據(jù)估計，每年全世界被腐蝕損耗的鋼鐵材料，約占全年鋼產(chǎn)量的十分之一。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)探究金屬腐蝕的原因，設(shè)計如下實驗：

　　(1)如圖，取一根約10cm的光亮鐵釘放在自來水中，觀察A、B、C三處的變化。幾天后，他們會發(fā)現(xiàn) 處最先出現(xiàn)鐵銹，大家結(jié)合書本知識知道，鐵在空氣中生銹實際是鐵和 、 等物質(zhì)相互作用發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)的過程。

　　(2)一同學(xué)聯(lián)想到家里銅制餐具上有一層綠色物質(zhì)，認為銅在空氣中也會生銹。他們上網(wǎng)查閱資料，知道這種綠色物質(zhì)的化學(xué)成分為Cu2(OH)2CO3(銅綠)。他們從銅綠組成和空氣的成分大膽猜測，銅生銹除了與鐵生銹條件相同外，還應(yīng)該有CO2參加反應(yīng)。

　　請寫出銅在空氣中生成銅綠的化學(xué)方程式 。

　　(3)孔雀石的主要成分是Cu2(OH)2CO3，也可以表示成CuCO3·Cu(OH)2。與孔雀石相似，還有許多礦物可用xCuCO3·yCu(OH)2(x、y都是正整數(shù))表示，石青就是其中的一種。 實驗探究為了驗證石青的組成成分，他們設(shè)計了如下實驗，請你共同參與探究。

　　實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論

　　步驟l 取少量石青樣品置于

　　大試管中加入足量稀

　　硫酸

　　(1)產(chǎn)生大量氣體 (2)溶液呈藍色 (1)石青中含有 離子

　　(2)石青中含有 離子

　　步驟2 取少量石青樣品置于大試管中加熱 (1)殘留固體呈 色

　　(2)大試管內(nèi)壁

　　石青加熱易分解

　　反思與拓展

　?、俅_定步驟1中產(chǎn)生氣體成分的實驗方法是 。

　?、诟鶕?jù)以上探究，只要測定出參加反應(yīng)的石青的質(zhì)量、生成的氧化銅的質(zhì)量和 的質(zhì)量，就可確定石青的化學(xué)式(即確定x、y的值)。

　?、鄯乐菇饘黉P蝕的方法很多，如制成不銹鋼、在金屬表面 (任寫一種方法)。

　　4.同學(xué)們在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時，進行了如圖8所示的實驗。

　　(1)寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)式 。 (2)乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)是 。 (3)丙實驗中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生。

　　(4)實驗結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，產(chǎn)生疑問。 提出問題: 廢液中含有哪些物質(zhì)? 交流討論:

　?、僖欢ê械奈镔|(zhì)：碳酸鈣、指示劑、水和 (寫物質(zhì)名稱) 。

　?、谶€含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)。能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么?同學(xué)們有如下猜想。 小云認為：只有碳酸鈉 小紅認為：只有氫氧化鈣

　　小林認為：是氫氧化鈉和碳酸鈉

　　你認為還可能是 。(寫一種猜想)

　　實驗設(shè)計小方想用氯化鈣溶液來驗證小云、小紅、小林的猜想。查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設(shè)計如下實驗。請你將小方的實驗設(shè)計補充完整。

　　實驗內(nèi)容

　　預(yù)計現(xiàn)象

　　預(yù)計結(jié)論 取少量廢液缸中上層清液①有白色沉淀，溶液呈紅色。

　　的猜想正于試管中，加入過量氯化鈣溶液，靜置。

　　確。

　?、?。 的猜想正確。

　?、?。

　　的猜想正確。

　　反思拓展:

　　在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時，除了考慮生成物外還需考慮 。 5.小李與小王同學(xué)幫助實驗老師整理化學(xué)藥品室時，發(fā)現(xiàn)分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬，未貼標簽。到底它們是哪種金屬?兩位同學(xué)首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究。 (1)進行猜想：

　?、傩±畈孪耄夯顒有訶大于Y。

　?、谛⊥跬瑢W(xué)猜想：活動性Y大于X。

　　(2)設(shè)計實驗方案、進行實驗、獲得知識。完成如下實驗報告，并回答后續(xù)有關(guān)問題。

　?、賹嶒灢襟E ②實驗現(xiàn)象 ③結(jié)論 __ 金屬Y表面無明顯變 化，金屬X的表面有 氣泡冒出。 將燃著的木條放在裝 金屬X的試管口，氣 體燃燒

　　__

　　小李的猜想：_______ (“正確”或“不正確”)

　　(3)上述實驗之前，實驗老師只知道X、Y是銀鐵中的各一種，則根據(jù)實驗結(jié)果說明Y就是_______。實驗室急需一定量的Y粉末，小李認為可用現(xiàn)有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品，配以必要的儀器來制得急需的Y粉末，原因是(用反應(yīng)的化學(xué)方程式表示)_________________。

　　(4)實驗老師經(jīng)實驗分析得知制得的Y粉末中含有未反應(yīng)完的X粉末，若用化學(xué)方法將雜質(zhì)X粉末除去，兩個同學(xué)經(jīng)討論、交流一致認為可選用的除雜質(zhì)試劑是_________。 6.某化學(xué)課外興趣小組通過查閱資料知道過氧化鈉(Na2O2)能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，于是他們做了以下探究實驗。

　　實驗1：向包有過氧化鈉粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。

　　請你對脫脂棉燃燒的原因進行分析___ __。

　　實驗2：向盛有過氧化鈉粉末的試管中加入水，充分反應(yīng)后，取試管中的少量溶液放入另一小試管中加入幾滴無色酚酞試液，溶液變紅，過了一會，紅色又褪去了。 提出問題：溶液為什么先變紅，過了一會，紅色又褪去了呢?

　　猜想：甲同學(xué)認為是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故。乙同學(xué)認為甲同學(xué)的猜想不正確，理由是_________ __________。

　　查閱資料：①滴加酚酞呈現(xiàn)紅色的溶液遇到H2O2時，H2O2可以破壞酚酞的結(jié)構(gòu)，使酚酞在堿性溶液中不能再顯紅色;②酚酞在稀堿性溶液中穩(wěn)定顯紅色，而在濃氫氧化鈉等溶液中顯紅色后又褪色。

　　猜想：通過查閱資料后，該興趣小組對溶液的紅色褪去的主要原兇義進行了猜想。