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上學期九年級化學教學計劃人教版

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  不好好學習一下化學我們在中考的時候會沒有好的成績了,下面小編就給大家大家分享一下九年級化學,希望大家來收藏閱讀哦

  九年級化學教學計劃人教版

  一、學生基本情況分析:

  化學是一門九年級剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期在中考中取得好的成績。本期我擔任九年級051、055、056班的化學教學任務,這些學生基礎(chǔ)高低參差不齊,相對而言051班學生基礎(chǔ)較牢,成績較好;而055、056班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

  二、教學總體目標

  義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學生的科學探究能力,使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎(chǔ)知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感,提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。

  三、教學具體目標

  通過義務教育階段化學課程的學習,學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。

  知識與技能:

  1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用,能用簡單的化學語言予以描述。

  2.形成一些最基本的化學概念,初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,了解化學變化的基本特征,初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

  3.了解化學與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系,并能以此分析有關(guān)的簡單問題的。

  4.初步形成基本的化學實驗技能,能設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗的。

  過程與方法:

  1.認識科學探究的意義和基本過程,能提出問題,進行初步的探究活動。

  2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學語言的表述有關(guān)的信息,初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

  3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象,解決一些簡單的化學問題的。

  4.能主動與他人進行交流和討論,清楚地表達自己的觀點,逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

  情感態(tài)度與價值觀 :

  1.保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲,發(fā)展學習化學的興趣。

  2.初步建立科學的物質(zhì)觀,增進對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識,逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

  3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用,關(guān)注與化學有關(guān)的社會問題,初步形成主動參與社會決策的意識。

  4.逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀念。

  5.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。

  6.增強熱愛祖國的情感,樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。

  四、具體措施

  (1)加強實驗教學

  化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中,要注意安全教育,要教育學生愛護儀器,節(jié)約藥品。

  (2)積極開展化學課外活動。

  組織和指導學生開展化學課外活動,對于提高學生學習化學的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應,靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史,以及擴展課內(nèi)學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,化學競賽和專題討論,或組織學生制作教具,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,應注意充分發(fā)揮學生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

  (3)加強化學用語的教學

  元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結(jié)合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

  (4)重視元素化合物知識的教學

  元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識的。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系的,讓學生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

  五、教學進度安排

  第一、二周(9.1~9.9)緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì),化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。

  第三周(9.10~9.16):走進化學實驗室(參觀化學實驗室,怎樣進行化學實驗,怎樣設(shè)計實驗)、單元測試。

  第四周(9.17~9.23):空氣、氧氣。

  第五周(9.24~9.30):制取氧氣,單元測試。

  第六周(10.1~10.7):水的組成、分子和原子、水的凈化。

  第七周(10.8~10.14):保護水資源、最輕的氣體、單元測試。

  第八周(10.15~10.21):原子的構(gòu)成、元素、離子。

  第九周(10.22~10.28):化學式與化合價、單元測試。

  第十周(10.29~11.4):期中復習及考試、試卷分析

  第十一周(11.5~11.11):機動

  第十二周(11.12~11.18):質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。

  第十三周(11.19~11.25):利用化學方程式的簡單計算、單元測試。

  第十四周(11.26~11.2):金剛石、石墨和C60 、二氧化碳制取的研究。

  第十五周(12.3~12.9):二氧化碳和一氧化碳、單元測試。

  第十六周(12.10~12.16):燃燒和滅火。

  第十七周(12.17~12.23):燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。

  第十八周(12.24~12.30):石油和煤的綜合利用、單元測試。

  第十九周(12.31~1.6)第二十周(1.7~1.13):期末復習。

  第二十一周第二十二周 機動和期末考試

  第二十三周第二十四周 學下冊內(nèi)容

  九年級化學教學工作計劃參考

  一、指導思想

  帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期,本學期化學教研組將繼續(xù)在學校“健康課堂”新理念和新《課程標準》的指導下,以學生發(fā)展為本,齊心協(xié)力,提高教學質(zhì)量,規(guī)范教學過程。在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,使自身的業(yè)務水平得到提高,再上一個新的臺階。

  本學期我們使用人教版九年級化學教科書下冊。本教材特別注重以探究學習為主線,精心設(shè)計教學內(nèi)容,促進知識遷移和運用。其顯著特點是功能欄目普遍加強,圍繞單元的課題設(shè)有:觀察與思考、探究活動、拓展視野、聯(lián)系實際、實踐應用、交流與討論、整理與歸納、單元作業(yè)及某些隱性欄目如科學方法介紹、實驗安全操作規(guī)則、化學史實等。這些特定功能性欄目根據(jù)相關(guān)主題或課題內(nèi)容,靈活運用,優(yōu)化組合,能極大地調(diào)動學生積極參與課堂教學活動,有利于推進自主性、合作性、探究性學習的實施。

  二、教學建議:

  隨著國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的頒布和九年義務教育《化學課程標準》的推行,中考改革力度的不斷加大,考核的重點已不再是知識點的簡單記憶和重現(xiàn),而是力求將化學問題擺放在分析和解決實際問題的背景中,從知識的整體聯(lián)系上去考核,注重探究、體現(xiàn)開放。面對2016年的中考,化學教師應如何組織有效甚至高效的化學教學與復習呢?

  三、新 授

  1.突出學生的主體地位

  新課程認為:教學的根本目的不在于教師教了多少,而在于學生學會了多少。因此在教學中,要從學生實際出發(fā),尊重學生原有知識結(jié)構(gòu),對于學生能力所及的教學內(nèi)容應大膽放手,讓學生去自主學習(如讓學生通過資料查詢并結(jié)合生活實際,撰寫小論文)、合作學習。

  2 。積極發(fā)揮科學探究在教學中的作用

  《化學課程標準》提出要“將科學探究作為改變學生學習方式的突破口”,因此,教學中教師要注意將“驗證性實驗”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;探究性實驗”,積極發(fā)揮科學探究對學生學習的促進作用。但是鑒于目前我?;瘜W實驗室建設(shè)還不完善的現(xiàn)狀,開展科學探究活動時,要積極發(fā)揮廣大師生自身能動性,創(chuàng)造性地完成探究教學的任務,例如, “對酸堿指示劑的探究”等簡單的探究實驗,可以發(fā)揮學生的能動性,讓學生自己準備實驗用品和器材,以減輕學校實驗室的壓力。

  3.處理好過程與結(jié)果的關(guān)系

  新課程提倡以學生為主體,讓學生在探究活動中體驗獲取知識的過程,因此,教師要善于發(fā)揮引導者、組織者的作用,引導學生對活動進行反思、總結(jié),達成共識,來完成教學目標。

  四、復習

  1.明確方向,制定目標,選好資料

  首先要認真研究中山市2016年《中考化學考試說明》。對九年級化學學科的考試性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)和題型示例都有清楚的說明, 特別從指要的修訂內(nèi)容,我們可以獲得許多重要的信息,它反映了2016年中考的新要求,因此必須仔細的研究它,確定復習的目標,把握中考的重點和方向。

  2.緊扣課本、鞏固“雙基”,限量用題

  中考試題往往是“題在書外,理在書內(nèi)”,突出“雙基”的考查,是中考永恒的主題,只有落實基礎(chǔ),才能以不變應萬變。在復習選題上,精選歷年各地中考試題,可縱橫展開,也可多步設(shè)問,逆向思維等,這樣,同學們才能真正透徹的理解這些典型試題,做到舉一反三,觸類旁推,收到“以一當十”的效果。切忌因為開放性試題的出現(xiàn),盲目搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。

  3.重視實驗、科學訓練、提高能力

  近幾年中考化學關(guān)于實驗知識的考核力度明顯加強,分值有所增加,其試題的設(shè)計注重聯(lián)系生活實際,強調(diào)知識的遷移和靈活應用,另外,實驗考核中還涉及對基本實驗的“設(shè)計”與“評價”以及“處理有關(guān)實驗過程中的安全問題”等,這無疑是一種更高的實驗能力考查的要求,因此,在實驗復習時要多總結(jié)和多思考。同時,對中考中出現(xiàn)的新題型要適當?shù)挠柧?,講究方法,用心體會,反思總結(jié),提高能力。

  五、教學進度。

  有關(guān)于九年級化學教學計劃

  本學期初三新課將在3月下旬結(jié)束,其余時間將轉(zhuǎn)入復習,復習將占據(jù)本學期大部分時間,約為三個月,現(xiàn)制定如下教學計劃:

  一、研究化學教學大綱,不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。

  1、立足教材,不超出教學大綱,注意緊扣課本?;氐秸n本,并非簡單地重復和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結(jié)論,加強綜合度,以求深化和提高。

  2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授,反復運用,以加深理解。

  3、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性,逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

  4.分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,指導閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度,在訓練中提高能力,對學習有困難的學生建立學生檔案,實行逐個輔導,查漏補缺。

  二、復習的具體做法。

  1、循序漸進。學習是一個由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透??倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西。

  2、講練結(jié)合,專題講解,加強訓練。全面復習的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內(nèi)容更要加強,提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。

  3、進行題型分析,掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析,既使學生掌握解各類題方法,又能對各種知識再重新復習一次,這種做法很受學生歡迎。

  三、加強信息反饋,及時調(diào)整教學計劃。

  1、發(fā)動學生提供反饋信息,向?qū)W生說明教與學的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性,要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中,可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性,愿意與教師合作。

  2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。

  教師對一個知識點的復習,學生反應會有所不同,如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復習的程序,達到教與學的和諧。

  3、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中,必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同,常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息,對下一節(jié)課的復習有較強的針對性,避免閉門造車,易被學生所接受。

  四、做好備考工作,提高應變能力。

  1、加強審題訓練。不在審題上下功夫,就難以做到既快又準。我們提出:審題要慢,解題適當加快。通過審題訓練,提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題,須得依次作答,才可取得較好成績。

  2、提高表達能力。不少學生會算知思路,就是說不清,邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習,必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到:字跡清晰,書寫整齊,語言簡煉、準確、嚴密;計算準確,文字、符號、表達符合課本規(guī)范,養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。

  3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下,在炎熱的環(huán)境中,要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試,毅力不堅,缺乏斗志,則難以堅持。因此,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負擔,使學生放下思想包袱,輕裝上陣,考出水平。

  4、在最后階段(約考前兩周),主要安排學生自我復習,自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導,查漏補缺,提高后進生。

  教學進度表:

  時間教學內(nèi)容

  2.12~2.26第九單元溶液單元復習與檢測

  2.26~3.10第十單元酸和堿單元復習與檢測

  3.11~3.31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學與生活

  4.1~4.20單元復習與檢測第一輪復習

  4.21~4.27重點問題及易錯問題分析和評講

  4.28~5.4基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論綜合訓練

  5.5~5.13元素及其化合物測試綜合訓練

  5.14~5.18化學基本計算測試綜合訓練

  5.19~5.25化學基本實驗及操作測試綜合訓練

  5.26~5.30初中畢業(yè)考試

  5.31~6.20綜合考試及模擬考試


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