2016年中考化學(xué)提綱
2016年中考化學(xué)提綱
化學(xué)讓人類與物質(zhì)的世界更加接近。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您帶來的2016年中考化學(xué)提綱，希望對(duì)大家有所幫助。
2016年中考化學(xué)提綱：
一、考試性質(zhì)
初中化學(xué)學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生是否達(dá)到《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》所規(guī)定的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)水平。考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。
二、命題依據(jù)
以《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為指導(dǎo)，以《2016年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱(化學(xué))》為依據(jù)，結(jié)合初中化學(xué)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行命題。
三、命題原則
貫徹教育部有關(guān)中考命題改革的意見，落實(shí)省教育廳有關(guān)中考命題文件的精神。命題時(shí)注意以下幾個(gè)問題。
1.導(dǎo)向性：正確發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用，凸顯學(xué)科特點(diǎn)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)教師改進(jìn)課堂教學(xué)，以學(xué)生為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、提升科學(xué)素養(yǎng)。
2.基礎(chǔ)性：面向全體學(xué)生，加強(qiáng)考查初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、學(xué)科思想與方法，考試內(nèi)容應(yīng)注意選擇學(xué)生熟悉的、發(fā)生在身邊的化學(xué)問題和對(duì)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)有用的知識(shí)。
3.時(shí)代性：關(guān)注初中化學(xué)與技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系，考查學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)和化學(xué)學(xué)習(xí)能力。
4.開放性：適當(dāng)增加開放性試題，做到試題形式、思維過程、答案標(biāo)準(zhǔn)多樣化，注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
5.科學(xué)性：嚴(yán)格按照命題的程序和要求組織命題，控制主、客觀題比例，把握試卷的長(zhǎng)度，留給學(xué)生充分思維和解答的時(shí)間。試題要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，避免出現(xiàn)知識(shí)性、技術(shù)性的錯(cuò)誤。
四、考試內(nèi)容
(一)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求
1.獲取信息的能力
能夠通過對(duì)簡(jiǎn)單的化學(xué)事實(shí)(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、模型圖表及自然界、社會(huì)、生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象)的觀察，準(zhǔn)確提取有效信息，并與已有知識(shí)整合的能力。
2.分析和解決(解答)簡(jiǎn)單化學(xué)問題的能力
(1)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行解釋的能力;
(2)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)簡(jiǎn)單的化學(xué)問題進(jìn)行推理與判斷的能力;
(3)能夠?qū)⒎治?、解決問題的過程與結(jié)果，用文字、圖表和化學(xué)語言表述的能力。
3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究的初步能力
認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本過程與要素，了解觀察、實(shí)驗(yàn)等基本方法，初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，具有設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，并能完成一些簡(jiǎn)單化學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。
(二)對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求層次
1.認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平
A：知道、記住、說出、列舉、找到
B：認(rèn)識(shí)、了解、看懂、識(shí)別、能表示、懂得
C：理解、解釋、說明、區(qū)分、判斷、簡(jiǎn)單計(jì)算
2.技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)包含“模仿操作、初步學(xué)習(xí)”到“獨(dú)立操作、初步學(xué)會(huì)” 兩個(gè)由低到高水平的要求。
3.體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)可有機(jī)結(jié)合認(rèn)知性學(xué)習(xí)和技能性學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行考查。
(三)考試內(nèi)容與要求
科學(xué)探究
| 內(nèi) 容 | 目標(biāo)水平 | 備 注 | |
| 對(duì)科學(xué)探究的理解 | 初步學(xué)會(huì) | 體驗(yàn)到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)客觀世界的重要途徑；意識(shí)到提出問題和做出猜想對(duì)科學(xué)探究的重要性，知道猜想與假設(shè)必須用事實(shí)來驗(yàn)證；知道科學(xué)探究可以通過實(shí)驗(yàn)、觀察等多種手段獲取事實(shí)和證據(jù)；認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究既需要觀察和實(shí)驗(yàn)，又需要進(jìn)行推理和判斷；認(rèn)識(shí)到合作與交流在科學(xué)探究中的重要作用。 科學(xué)探究能力包含提出問題、猜想與假設(shè)、制訂計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等要素。 科學(xué)探究作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，不孤立進(jìn)行探究方法的考查，而將科學(xué)探究能力的考查落實(shí)在其他各主題的考查中。 | |
| 科學(xué)探究能力 | |||
| 基 本 的 實(shí) 驗(yàn) 技 能 | 1．用過濾、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離 2．運(yùn)用簡(jiǎn)單裝置和方法制取氧氣和二氧化碳 | 模仿操作初步學(xué)習(xí) | |
| 3．藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱等基本實(shí)驗(yàn)操作 4．根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，并能安全操作 5．配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液 6．用酸堿指示劑（酚酞、石蕊）、pH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性 7．根據(jù)某些性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見的物質(zhì) | 獨(dú)立操作初步學(xué)會(huì) | ||
應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校實(shí)際，安排和組織學(xué)生至少完成下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)：
1. 粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除
2. 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)
3. 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)
4. 金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)
5. 燃燒的條件
6. 一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制
7. 溶液酸堿性的檢驗(yàn)
8. 酸、堿的化學(xué)性質(zhì)
身邊的化學(xué)物質(zhì)
| 內(nèi) 容 | 目標(biāo)水平 | 備 注 |
| （一）我們周圍的空氣 1．空氣的主要成分 2．氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng) 3．氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用 途 4．氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法 5．自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán) （二）水與常見的溶液 1．水的組成 2．硬水與軟水的區(qū)別 3．吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法 4．溶解現(xiàn)象 5．溶液由溶質(zhì)和溶劑組成 6．常見的溶劑（水、酒精、汽油等） 7．飽和溶液和溶解度的含義 8．溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的含義及簡(jiǎn)單計(jì)算 9．結(jié)晶現(xiàn)象 10．常見的乳化現(xiàn)象 （三）金屬與金屬礦物 1．金屬的物理特征 2．常見金屬的主要化學(xué)性質(zhì) 3．防止金屬腐蝕的簡(jiǎn)單方法 4．常見金屬（鐵、鋁等）礦物 5．用鐵礦石煉鐵 6．生鐵和鋼等重要合金 7．廢棄金屬對(duì)環(huán)境的影響 （四）生活中常見的化合物 1．常見酸堿的主要性質(zhì)和用途 2．酸堿的腐蝕性 3．常見酸堿溶液的稀釋方法 4．用酸堿指示劑（酚酞、石蕊）和pH試紙檢驗(yàn)溶液酸堿性的方法 5．酸堿性對(duì)人體健康和農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響 6．食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途 7．常見化肥的名稱和作用 8．生活中常見的有機(jī)物 | A A B B B B A B B A A B C A A B B B A A A A B A B A A A A A | 認(rèn)識(shí)空氣對(duì)人類生活的重要作用。 了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義。 能利用溶解性表或溶解度曲線，查閱有關(guān)物質(zhì)的溶解性或溶解度。 能進(jìn)行有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念計(jì)算以及溶液加水稀釋的計(jì)算。 認(rèn)識(shí)金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。 知道加入其他元素可改變金屬材料的性能。 認(rèn)識(shí)金屬回收的重要性。 認(rèn)識(shí)有機(jī)物對(duì)人類生活的重要性。 |
物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
| 內(nèi) 容 | 目標(biāo)層次 | 備 注 |
| （一） 化學(xué)物質(zhì)的多樣性 1．物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化 2．物質(zhì)的分類 3．物質(zhì)的多樣性 （二）微粒構(gòu)成物質(zhì) 1．物質(zhì)的微粒性 2．分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒 3．原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的 4．核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用 （三）認(rèn)識(shí)化學(xué)元素 1．氫、碳、氧、氮等與人類關(guān)系密切的常見元素 2．常見元素的名稱和符號(hào) 3. 元素的簡(jiǎn)單分類 4．元素周期表 （四）物質(zhì)組成的表示 1．幾種常見元素的化合價(jià) 2．用化學(xué)式表示某些常見物質(zhì)的組成 3．利用相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡(jiǎn)單計(jì)算 | B B B B A A B B B A A A B C | 能區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機(jī)化合物和無機(jī)化合物；能從元素組成上認(rèn)識(shí)氧化物；知道無機(jī)化合物可以分成氧化物、酸、堿、鹽。 能用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見的現(xiàn)象。 知道原子可以結(jié)合成分子、同一元素的原子和離子可以相互轉(zhuǎn)化。 能根據(jù)元素的原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素。 能根據(jù)化合價(jià)寫出常見化合物的化學(xué)式。 能看懂某些商品標(biāo)簽上標(biāo)示的組成元素及其含量。 |
物質(zhì)的化學(xué)變化
| 內(nèi) 容 | 目標(biāo)層次 | 備 注 |
| （一）化學(xué)變化的基本特征 1．化學(xué)變化的基本特征 2．化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì) 3．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)伴隨有能量變化 4．催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)的重要作用 （二）認(rèn)識(shí)幾種化學(xué)反應(yīng) 1．常見的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng) 2．金屬活動(dòng)性順序 3．利用化學(xué)反應(yīng)可以獲得新物質(zhì)，以適應(yīng)生活和生產(chǎn)的需要 （三）質(zhì)量守恒定律 1．質(zhì)量守恒定律 2．化學(xué)方程式的書寫 3．根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算 | B B A A B C A B B C | 初步形成“在一定條件下物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化”的觀點(diǎn)。 認(rèn)識(shí)通過化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的重要性。 初步認(rèn)識(shí)4種化學(xué)反應(yīng)基本類型，能用于解釋日常生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象。 能用金屬活動(dòng)性順序?qū)τ嘘P(guān)置換反應(yīng)進(jìn)行判斷，并能解釋日常生活中一些化學(xué)現(xiàn)象。 能說明化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系；形成“化學(xué)變化過程中元素不變”的觀念；認(rèn)識(shí)定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用。 |
化學(xué)與社會(huì)發(fā)展
| 內(nèi) 容 | 目標(biāo)層次 | 備 注 |
| （一）化學(xué)與能源和資源的利用 1．使用氫氣、天然氣（或沼氣）、液化石油氣、煤氣、酒精、汽油和煤等燃料對(duì)環(huán)境的影響 2．燃燒、緩慢氧化和爆炸發(fā)生的條件 3．防火滅火、防范爆炸的措施 4．水是寶貴的自然資源 5．化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會(huì)重要的自然資源 6．海洋中蘊(yùn)含著豐富的資源 7．石油是多種有機(jī)物組成的混合物 8. 石油通過煉制可以得到液化石油氣、汽油、煤油等產(chǎn)品 （二）常見的化學(xué)合成材料 1．常見的塑料、合成纖維、合成橡膠及其應(yīng)用 2．使用合成材料對(duì)人和環(huán)境的影響 （三）化學(xué)物質(zhì)與健康 1．鈣、鐵、鋅等元素對(duì)人體健康的重要作用 2．一些對(duì)生命活動(dòng)具有重要意義的有機(jī)物（如葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白質(zhì)、維生素等） 3．某些物質(zhì)（如一氧化碳、甲醛、黃曲霉素等）對(duì)人體健康的影響 （四）保護(hù)好我們的環(huán)境 1．處理“三廢”（廢水、廢氣和廢渣）的必要性及一般原則 2．典型的大氣、水、土壤污染物的來源及危害 | B B B B A A A B A B A A A B B | 認(rèn)識(shí)燃料完全燃燒的重要性，懂得選擇對(duì)環(huán)境污染小的燃料。 知道水對(duì)生命活動(dòng)的重要意義，樹立保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識(shí)。 了解我國(guó)能源和資源短缺的國(guó)情，認(rèn)識(shí)資源綜合利用和新能源的開發(fā)的重要意義。 認(rèn)識(shí)新材料的開發(fā)與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。 初步認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展在幫助人類營(yíng)養(yǎng)保健與戰(zhàn)勝疾病方面的重大貢獻(xiàn)。認(rèn)識(shí)掌握化學(xué)知識(shí)能幫助人們提高自我保護(hù)意識(shí)。 初步形成正確、合理地使用化學(xué)品的意識(shí)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測(cè)與環(huán)境保護(hù)中的重要作用。認(rèn)識(shí)合理使用化肥 、農(nóng)藥，保護(hù)環(huán)境的重要意義。 |
五、考試形式
筆試(閉卷，卷面分值：100分，考試時(shí)間：60分鐘)和實(shí)驗(yàn)操作考試。
六、試題難度
合理安排試題難度結(jié)構(gòu)。容易題、中等難度題、較難題的比例約為8∶1∶1?？荚嚭细衤蔬_(dá)80%。
七、試卷結(jié)構(gòu)
試題題型比例：選擇題約30%，非選擇題約70%。