中學(xué)化學(xué)難點(diǎn)趣味記憶方法
中學(xué)化學(xué)難點(diǎn)趣味記憶方法
下面從實(shí)際的角度就中學(xué)化學(xué)的一些記憶的難點(diǎn)、重點(diǎn)的記憶訣竅略舉幾例：
1、焰色反應(yīng)
焰色反應(yīng)在現(xiàn)今的教材中只要求學(xué)生記住鈉和鉀兩種元素的焰色，非常簡單，但還是有的學(xué)生就是記不住或者是容易記混淆，這就是記憶方法的不對，如果將焰色反應(yīng)的記憶方法由死記改為口訣記憶，記作：黃鈉黃綠鋇，淺紫鉀不褪。鍶鋰鈣，洋紫磚紅永不敗。即鈉元素的焰色為黃色，鋇元素的焰色為黃綠色，鉀的焰色為淺紫色，“鉀不褪”三個(gè)字還蘊(yùn)含著觀察鉀的焰色反應(yīng)要注意的一個(gè)重要事項(xiàng)：即為了防止其它離子的干擾必須透過藍(lán)色鈷玻璃觀察鉀的焰色，鍶、鋰、鈣三元素對應(yīng)的焰色分別為洋紅、紫紅、磚紅。盡管記的內(nèi)容比要求的多，但是由于它瑯瑯上口易于記憶相反的比記得少的更不容易忘記，而且把焰色反應(yīng)中要注意的重要事項(xiàng)一并包含了。方法的意義在這里得到了很好的體現(xiàn)。
2、金屬活動(dòng)順序表
金屬活動(dòng)順序表是中學(xué)化學(xué)一個(gè)必須記憶的內(nèi)容，也讓很多學(xué)生費(fèi)盡了腦筋，由于各元素間沒有關(guān)聯(lián)，特別是對初學(xué)化學(xué)的學(xué)生而言。如果單純的靠死記硬背是很難將它完整的記下來的，為此也有很多人想了很多方法，這里提供一種記憶方法供大家參考，金屬活動(dòng)順序表為：鉀鈣鈉鎂鋁鋅鐵錫鉛氫銅汞銀鉑金。可用諧音法記作記作：嫁給那美女，新鐵衣嫌，輕統(tǒng)共一百斤。大家初一聽可能會(huì)哈哈一樂，但就在這哈哈一樂之間大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)將金屬活動(dòng)順序表記住了，大家可以試一試，就會(huì)發(fā)現(xiàn)對于有些知識記憶點(diǎn)采用諧音法又好記又記的十分的牢固，而且所需時(shí)間恐怕只需短短的幾秒鐘，哪怕那些內(nèi)容自己完全沒有理解。這就是記憶方法的意義和魅力之所在。
3、氧化還原反應(yīng)
氧化還原與電子得失關(guān)系是高中化學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教師在講這一部分內(nèi)容時(shí)往往要花費(fèi)大量的時(shí)間，學(xué)生要花大量的精力，但其中最令學(xué)生和教師頭痛的還是氧化劑是得電子還是失電子、還原劑是得電子還是失電子，總是容易弄混淆，而這又恰恰是氧化還原學(xué)習(xí)的基石，這個(gè)關(guān)系弄不清楚、記不住對中學(xué)化學(xué)的學(xué)習(xí)影響是巨大的，對學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)化學(xué)的熱情和信心也有著很在的影響。在這里記憶是關(guān)鍵，方法一：筆者在此部分教學(xué)時(shí)讓學(xué)生記住下面的一首詩句：“青山處處埋忠骨，何必馬革裹尸還”。然后將“尸還”二字用諧音記作“失還”，并記下失去電子是還原劑，然后以此為基準(zhǔn)依此類推得到其它結(jié)論，如得到電子自然就是氧化劑，用此方法處理之后，這部分教學(xué)收到了良好的效果，學(xué)生很少再出現(xiàn)氧化還原學(xué)習(xí)中易犯的混淆錯(cuò)誤。方法二：模板記憶法，學(xué)習(xí)實(shí)際上就是一個(gè)將陌生的知識熟悉化的過程，在學(xué)習(xí)中如果我們能將陌生的知識點(diǎn)與所熟悉的內(nèi)容聯(lián)系起來，那么記憶起來就一定容易的多。
4、酯化反應(yīng)
有機(jī)制酯化反應(yīng)中是有機(jī)酸失去“氫”還是醇失去“氫”是一個(gè)讓中學(xué)生頭痛的問題，很容易記混淆，方法：諧音將“醇失去氫”記作“純情”，這樣就再也不會(huì)弄錯(cuò)，而且終生不會(huì)忘記。
5、電化學(xué)
在電化學(xué)中金屬離子的放電順序也是要記憶的內(nèi)容，如將它記作：氫前得氫、氫后得金，相信問題自然也就變得容易得多。
在電鍍池中的兩個(gè)電極：陰極和陽極哪一個(gè)發(fā)生氧化反應(yīng)哪一逐步形成發(fā)生還原反應(yīng)也是一個(gè)讓中學(xué)生常常弄錯(cuò)的問題，如用諧音記做：“養(yǎng)羊”即陽極發(fā)生氧化反應(yīng)，問題就簡單多了。
6、化學(xué)平衡移動(dòng)原理
化學(xué)平衡移動(dòng)原理是這樣表述的：如果改變影響化學(xué)平衡的一個(gè)條件(如濃度、壓強(qiáng)或溫度等)，平衡就向能夠減弱這種改變的方向進(jìn)行。對于很多學(xué)生來說，這實(shí)在是太不好記了。但如果我們將其分解為：“改變條件，平衡移動(dòng)”八個(gè)字就好記得多，然后進(jìn)一步思考：改變什么樣的條件?影響平衡的條件。平衡朝哪個(gè)方向進(jìn)行呢?朝減弱改變的方向進(jìn)行。這樣下來，就好記多了。
7、溶解性表
記作 :鉀鈉銨鹽溶水快、硫酸鹽除鋇鉛鈣，
氯鹽不溶銀亞汞，硝鹽入水影無蹤。
這樣來記憶就容易的多，比花大量的時(shí)間去死記效果也好的多。
8、金屬的密度
這個(gè)內(nèi)容并不需要記憶，在這里只是做為記憶的一個(gè)事例，在高二化學(xué)“幾種重要的金屬”中曾提到金屬的密度，其中會(huì)涉及到最輕的金屬，最重的金屬，若記做：你(鋰)最小，我(鋨)最大。這樣想不記住都不行。
9、鹵代烴的性質(zhì)
在中學(xué)化學(xué)中鹵代烴主要有兩個(gè)性質(zhì)：一是鹵代烴在氫氧化鈉的水溶液中水解，引毛主席羥基，二是在氫氧化鈉的醇溶液中發(fā)生消去反應(yīng)引入雙鍵。對此學(xué)生們往往記不住在何種條件下發(fā)生何種反應(yīng)，但只要記住下面的口訣：有醇則無醇，無醇則有醇就容易多了。
在中學(xué)化學(xué)中還有許許多多的記憶重點(diǎn)和記憶難點(diǎn)可以找出相應(yīng)的記憶方法和訣竅，只要用心去鉆研就會(huì)總結(jié)出許多，以上提供的只是幾個(gè)典型的例子。
在軍事上有一句對付敵人的俗語叫做：傷其十指，不如斷其一指。學(xué)習(xí)何償不是這樣，與其花費(fèi)大量的時(shí)間去死記硬背，不如靜下心來認(rèn)真對每一個(gè)記憶的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行突擊攻關(guān)，對記憶方法加以研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來很多的記憶難點(diǎn)是很好解決的，成為蜀中的“張松”也不是什么“蜀道難難于上青天”的事，而是有許多的康莊大道可走，我們要做的就只有一條那就是：工欲善其事必先利其器。