初一上粵教版地理教案
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陳哲凡673由 分享
初一地理教材有不同版本，其中粵教版的教案值得一看。下面是由學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的初一上粵教版地理教案，希望是你需要的資料。
【重點(diǎn)】(1)會(huì)觀察地球儀。
(2)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
(3)準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。
【難點(diǎn)】(1)會(huì)觀察地球儀、使用地球儀。
(2)東西半球劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【課時(shí)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)緯線和經(jīng)線
【教學(xué)過(guò)程】
(展示圖片)教材提供的圖“簡(jiǎn)化地球儀上的點(diǎn)和線”
(學(xué)生活動(dòng))結(jié)合自己的地球儀觀察思考，同學(xué)先小組交流，推薦發(fā)言人回答下列問(wèn)題：
1.緯線的特點(diǎn)，經(jīng)線的特點(diǎn)。
2.認(rèn)識(shí)地軸、南極、北極。
(提問(wèn))地球真有一根軸嗎?地球表面能畫出多少條經(jīng)線和緯線?
(學(xué)生活動(dòng))看懂教材提供的“地球儀上的經(jīng)線”、“地球儀上的緯線”
(引導(dǎo)學(xué)生讀圖并回答下列問(wèn)題)1.經(jīng)線呈什么形狀?緯線又是什么形狀? 2.認(rèn)識(shí)本初子午線、赤道;區(qū)別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學(xué)生讀出赤道、本初子午線的度數(shù)。
(學(xué)生活動(dòng))
1.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出：北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。
2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上描畫出00、300、600三條緯線，教師補(bǔ)充低、中、緯度的劃分。
(讓學(xué)生在地球儀標(biāo)出低緯、中緯、高緯的三個(gè)區(qū)域。)
(展示圖片)教材提供的圖片“南北半球的劃分”和“東西半球的劃分”
(學(xué)生活動(dòng))結(jié)合地球儀找出赤道的位置，1600E和200E組成的經(jīng)線圈。
(提問(wèn)) 1.南北半球是怎樣劃分的? 2.東西半球是怎樣劃分的?
(南北半球的劃分比較容易，讓學(xué)生說(shuō)出。東西半球的劃分比較難，教師指圖引導(dǎo)，讓學(xué)生充分想象、理解。)
(學(xué)生活動(dòng))結(jié)合地球儀，教師采取問(wèn)題教學(xué)法，邊提問(wèn)、邊啟發(fā)與學(xué)生討論，完成下列問(wèn)題：
1.比較不同的經(jīng)線長(zhǎng)度有什么變化。不同的緯線的長(zhǎng)度是否相等?
2.經(jīng)線指示南北方向，緯線呢?
讓學(xué)生完成教材12頁(yè)、13頁(yè)的“活動(dòng)”題吧相關(guān)內(nèi)容填上。
2.在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個(gè)區(qū)域的國(guó)家各一個(gè)。
(通過(guò)上面的練習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)了地球儀的使用，對(duì)發(fā)言積極、答案正確的同學(xué)，教師應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì))
【課堂小結(jié)】和學(xué)生一起回憶本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
第二課時(shí) 交織經(jīng)緯網(wǎng)
【重點(diǎn)】(1)會(huì)觀察地球儀。
(2)準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【難點(diǎn)】(1)會(huì)觀察地球儀、使用地球儀。
(2)東西半球劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【課時(shí)內(nèi)容】利用經(jīng)緯線確定位置
【教學(xué)過(guò)程】(導(dǎo)入新課)上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了經(jīng)緯線的特征和經(jīng)緯度的劃分，為了鞏固所學(xué)知識(shí)，希望同學(xué)們認(rèn)真完成下列表格。
利用經(jīng)緯網(wǎng)定位
引入：在日常的生活中，我們?cè)鯓哟_定地球表面任何一點(diǎn)的確切地理位置?
學(xué)生利用15頁(yè)教材提供的地圖“經(jīng)緯網(wǎng)”，在圖上指出北京的經(jīng)緯度是多少?
引入：通過(guò)上面的練習(xí)，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置，有什么規(guī)律?
(啟發(fā)學(xué)生與生活實(shí)際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。)
引入：如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難，你怎樣能準(zhǔn)確的報(bào)出遇難輪船的位置，而及時(shí)的救援?
(學(xué)生運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)，不難回答)
展示地球儀：讓學(xué)生在地球儀上找出廣州、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)。
在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地。
俄羅斯“和平號(hào)”空間站第一批碎片墜落在44.40S、1500W 。
臺(tái)風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至280N、125.30E。
強(qiáng)化訓(xùn)練：1.組織學(xué)生討論，填出下表：最后讓學(xué)生互相對(duì)答案。
2.在地球儀上找出上海、紐約、倫敦的位置，并說(shuō)出它們的經(jīng)緯度數(shù)。
(搶答、及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。)
(總結(jié)全課)概括本節(jié)主要內(nèi)容。
(布置作業(yè))教材提供的15頁(yè)“活動(dòng)”第3題
1、用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并熟悉其基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
2、用簡(jiǎn)單的工具正確演示晝與夜，以及晝夜更替。
3、利用圖或親身體驗(yàn)，比較分析二分二至日食太陽(yáng)照射情況的差異，說(shuō)明四季的變化。
4、用實(shí)例解釋時(shí)差現(xiàn)象，在現(xiàn)實(shí)生活中具備時(shí)差的知識(shí)。
5、利用圖說(shuō)明五帶的界限，并舉例說(shuō)明各自的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并熟悉其基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。四季的形成、五帶的劃分。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)、引入新課：
師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了地球是一個(gè)球體，下面請(qǐng)看---------(教師演示地球活動(dòng))
師：同學(xué)們觀察到了什么?
(二)、閱讀書本，自主學(xué)習(xí)
1、地球運(yùn)動(dòng)的形式有哪些?方向是怎么樣的?
2、地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的區(qū)別和聯(lián)系是什么?完成下列表格的填寫。
3、請(qǐng)列舉自然界中什么現(xiàn)象可以證明地球的自轉(zhuǎn)方向?
(三)、合作學(xué)習(xí)，分析成因
1、教師根據(jù)16頁(yè)圖1.18與17頁(yè)1.19圖，講解晝夜形成有兩個(gè)最基本的要素，一是地球?yàn)椴煌该鞯那蝮w，二是太陽(yáng)光線是平行光。提問(wèn)：觀察1.18圖，看此時(shí)除中國(guó)是白天，還有那些國(guó)家是白天，有哪些國(guó)家是黑夜?
2、教師將地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)1800 ，再讓學(xué)生觀察：中國(guó)和美國(guó)分別處在白天還是黑夜?
3、請(qǐng)學(xué)生上來(lái)用地球儀來(lái)演示中國(guó)和美國(guó)晝夜交替的情況，思考晝夜更替的原因是什么?
4、讓學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)計(jì)算：每天我們?cè)谝拱肭蚝蜁儼肭虼篌w經(jīng)過(guò)多少時(shí)間?每完成一次晝夜更替需多少時(shí)間?
5、教師總結(jié)：可見(jiàn)，地球自轉(zhuǎn)還使地球上位于不同經(jīng)度的地區(qū)產(chǎn)生了時(shí)刻的差異，在地球上，不同經(jīng)度的地方，就有不同的時(shí)刻。
(有興趣的學(xué)生課后計(jì)算一下倫敦、北京、新加坡、東京、莫斯科等幾個(gè)城市之間的時(shí)差各相差多少小時(shí)?經(jīng)度每隔15度，時(shí)間相差1小時(shí)，計(jì)算時(shí)采用“東加西減”的方法)
1、教師提問(wèn)：
(1)在同一天中，早晨或傍晚與中午三個(gè)時(shí)段相比哪個(gè)時(shí)段我們感覺(jué)到太陽(yáng)光照射得最厲害?那么你能從這一現(xiàn)象中總結(jié)出什么規(guī)律來(lái)嗎?
(2)與太陽(yáng)光熱能量在一天中的變化規(guī)律同理，太陽(yáng)光熱能量在一年中的 變化有什么規(guī)律呢?請(qǐng)結(jié)合我們的日常生活體驗(yàn)來(lái)說(shuō)明。
教師根據(jù)17頁(yè)地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)圖分析，讓學(xué)生完成表格
(3)觀察后，思考并解釋太陽(yáng)光的照射情況在一年中的變化規(guī)律。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中“地球的五帶圖”，觀察投影片，總結(jié)春分、夏至、秋分、冬至四個(gè)節(jié)氣時(shí)，地球上五帶內(nèi)各帶所接受到的太陽(yáng)光熱能量狀況和晝夜長(zhǎng)短的變化。
3、看書1.20圖，說(shuō)說(shuō)我國(guó)大部分陸地位于五帶中的哪一帶。
作業(yè)
課本19頁(yè)活動(dòng)第1題
1、陸地和海洋的名稱與分布特點(diǎn)，大洲、大陸、島嶼、半島、海峽概念的理解。
2、運(yùn)用地圖和地球儀判斷大洲、大洋的相對(duì)位置與分布，大洲、大陸、島嶼、半島、海峽在地球上的分布。
3、 智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：通過(guò)共同共同觀察與探討，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決難題。師生之間、
生生之間相互答疑、發(fā)展智能、加強(qiáng)合作交流意識(shí)，提高合作能力。
4、情意修煉與開(kāi)導(dǎo)：
(1)、組織學(xué)生通過(guò)地球儀、地圖學(xué)習(xí)、指認(rèn)大洲、大陸、島嶼、半島、海峽在圖上的位置等知識(shí)，同桌、小組互相討論與檢查，積極性高、氣氛活躍。
(2)學(xué)生綜合歷史、文學(xué)等知識(shí)學(xué)習(xí)地理，促進(jìn)了各學(xué)科間的綜合聯(lián)系。
5、觀念確認(rèn)與引導(dǎo)：
(1)通過(guò)對(duì)海陸位置的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)，形成正確的海陸分布觀。
(2)能運(yùn)用大洲、大陸、島嶼、半島、海峽概念，指認(rèn)正確圖形。
二、教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程
(一)地球上海陸的分布
教師準(zhǔn)備;地球儀、掛圖;
學(xué)生準(zhǔn)備：地球儀、地圖冊(cè)，收集有關(guān)與本課有關(guān)的人文資料;
1、結(jié)合課本，自主學(xué)習(xí)
學(xué)生活動(dòng)1：觀察地球儀，比較地球表面是陸地面積大?還是海洋面積大?海陸分布
呈什么形勢(shì)?
三分陸地、七分海洋，海洋連成一片，陸地被分割成許多塊。
學(xué)生活動(dòng)2：讀圖對(duì)比：“世界海陸分布圖”、“世界海陸面積比較圖”，看看陸地主要集中在哪個(gè)半球?海洋主要集中在哪個(gè)半球?圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是陸地還是海洋?
歸納小結(jié)：陸地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。北極地區(qū)幾乎是一片海洋，南極地區(qū)卻是一塊陸地。
2、合作學(xué)習(xí)，理解概念
學(xué)生結(jié)合地圖，自學(xué)課本上32頁(yè)“大洲、大陸、島嶼、半島、海峽”概念，教師在黑板上列表，學(xué)生補(bǔ)充概念。
3、運(yùn)用概念，辯認(rèn)圖形
學(xué)生活動(dòng)3，教師引導(dǎo)學(xué)生看課本32頁(yè)3.3 “大陸、島嶼、半島”示意圖，檢查學(xué)生理解概念，運(yùn)用概念的情況。
(二)、學(xué)生看32頁(yè)東、西半球圖”，了解大洲、大洋的名稱。
1、哪幾個(gè)大洲主要分布在東半球?哪幾個(gè)大洲主要分布在西半球?
小結(jié)：亞洲、歐洲、大洋州、非洲主要分布在東半球，南美洲、北美洲主要分布在西半球。
2、赤道橫穿哪幾個(gè)洲的大陸?哪幾個(gè)洲的全部或大部分分布在北半球?哪幾個(gè)洲的全部或大部分分布在南半球?
小結(jié)：赤道橫穿南美洲、非洲大陸，歐洲、北美洲全部在北半球，非洲、亞洲大部分在北半球，南極洲全部在南半球，南美洲、大洋州大部分在南半球。
3、讀32頁(yè)“東、西半球圖”找出四大洋的名稱與位置，并比較它們面積的大小。
(通過(guò)師生活動(dòng)、生生互動(dòng)，了解七大洲、四大洋在地球上的位置與大小，給予學(xué)生相互交流的機(jī)會(huì)，形成教學(xué)問(wèn)題場(chǎng)與教學(xué)情景場(chǎng)的疊加。)
三、學(xué)生閱讀33頁(yè)七大洲輪廓及面積比較圖和34頁(yè)四大洋輪廓及面積圖，比一比、認(rèn)認(rèn)，看誰(shuí)能準(zhǔn)確、快速地說(shuō)出教師在黑板上畫出的簡(jiǎn)易地圖上的七大洲、四大洋的名稱、相對(duì)位置與面積的大小。
大洲、大洋海陸分布圖
板圖教學(xué)：讀“亞洲、歐洲、非洲的分界線圖”和“東、西半球圖”，
掌握下面幾條洲際分界線。
亞、歐分界線，亞、非分界線，南、北美分界線
亞、歐分界線------烏拉爾山脈、烏拉爾河、大高加索山脈、土耳其海峽
亞、非分界線------蘇伊士運(yùn)河
南北美分界線------巴拿馬運(yùn)河
三、作業(yè)：
選擇題
1、 關(guān)于世界海陸分布的敘述正確的有
A、北半球陸地面積大，南半球陸地面積小，所以南半球被稱為“水半球”
B、世界海洋面積71%，且被陸地分割成互不相連的幾個(gè)洋面
C、被三大洋環(huán)抱的大洲是大洋州
D、按東西半球分，陸地主要分布在西半球
2、 下面大洋中被五個(gè)大洲環(huán)抱的大洋組合是
A、太平洋、印度洋B、大西洋、北冰洋
C、太平洋、大西洋D、大西洋、印度洋
3、 七大洲中，跨經(jīng)度最多與，跨緯度最多的大洲組合是
A、亞洲、非洲B、北美洲、亞洲
C、南極洲、亞洲D(zhuǎn)、南美洲、歐洲
初一上粵教版地理教案：地球和地球儀
第一課時(shí)【重點(diǎn)】(1)會(huì)觀察地球儀。
(2)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
(3)準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。
【難點(diǎn)】(1)會(huì)觀察地球儀、使用地球儀。
(2)東西半球劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【課時(shí)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)緯線和經(jīng)線
【教學(xué)過(guò)程】
(展示圖片)教材提供的圖“簡(jiǎn)化地球儀上的點(diǎn)和線”
(學(xué)生活動(dòng))結(jié)合自己的地球儀觀察思考，同學(xué)先小組交流，推薦發(fā)言人回答下列問(wèn)題：
1.緯線的特點(diǎn)，經(jīng)線的特點(diǎn)。
2.認(rèn)識(shí)地軸、南極、北極。
(提問(wèn))地球真有一根軸嗎?地球表面能畫出多少條經(jīng)線和緯線?
(學(xué)生活動(dòng))看懂教材提供的“地球儀上的經(jīng)線”、“地球儀上的緯線”
(引導(dǎo)學(xué)生讀圖并回答下列問(wèn)題)1.經(jīng)線呈什么形狀?緯線又是什么形狀? 2.認(rèn)識(shí)本初子午線、赤道;區(qū)別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學(xué)生讀出赤道、本初子午線的度數(shù)。
(學(xué)生活動(dòng))
1.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出：北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。
2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上描畫出00、300、600三條緯線，教師補(bǔ)充低、中、緯度的劃分。
(讓學(xué)生在地球儀標(biāo)出低緯、中緯、高緯的三個(gè)區(qū)域。)
(展示圖片)教材提供的圖片“南北半球的劃分”和“東西半球的劃分”
(學(xué)生活動(dòng))結(jié)合地球儀找出赤道的位置，1600E和200E組成的經(jīng)線圈。
(提問(wèn)) 1.南北半球是怎樣劃分的? 2.東西半球是怎樣劃分的?
(南北半球的劃分比較容易，讓學(xué)生說(shuō)出。東西半球的劃分比較難，教師指圖引導(dǎo)，讓學(xué)生充分想象、理解。)
(學(xué)生活動(dòng))結(jié)合地球儀，教師采取問(wèn)題教學(xué)法，邊提問(wèn)、邊啟發(fā)與學(xué)生討論，完成下列問(wèn)題：
1.比較不同的經(jīng)線長(zhǎng)度有什么變化。不同的緯線的長(zhǎng)度是否相等?
2.經(jīng)線指示南北方向，緯線呢?
讓學(xué)生完成教材12頁(yè)、13頁(yè)的“活動(dòng)”題吧相關(guān)內(nèi)容填上。
2.在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個(gè)區(qū)域的國(guó)家各一個(gè)。
(通過(guò)上面的練習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)了地球儀的使用，對(duì)發(fā)言積極、答案正確的同學(xué)，教師應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì))
【課堂小結(jié)】和學(xué)生一起回憶本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
第二課時(shí) 交織經(jīng)緯網(wǎng)
【重點(diǎn)】(1)會(huì)觀察地球儀。
(2)準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【難點(diǎn)】(1)會(huì)觀察地球儀、使用地球儀。
(2)東西半球劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【課時(shí)內(nèi)容】利用經(jīng)緯線確定位置
【教學(xué)過(guò)程】(導(dǎo)入新課)上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了經(jīng)緯線的特征和經(jīng)緯度的劃分，為了鞏固所學(xué)知識(shí)，希望同學(xué)們認(rèn)真完成下列表格。
| 緯線（圈） | 經(jīng)線（圈） | |
| 形狀特征 | ||
| 指示的方向 | ||
| 長(zhǎng)度的分布 | ||
| 標(biāo)度的范圍 | ||
| 度數(shù)的變化規(guī)律 | ||
| 經(jīng)緯度的表示方法 | ||
| 劃分地球半球的界線 | ||
| 數(shù)量特征 |
引入：在日常的生活中，我們?cè)鯓哟_定地球表面任何一點(diǎn)的確切地理位置?
學(xué)生利用15頁(yè)教材提供的地圖“經(jīng)緯網(wǎng)”，在圖上指出北京的經(jīng)緯度是多少?
引入：通過(guò)上面的練習(xí)，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置，有什么規(guī)律?
(啟發(fā)學(xué)生與生活實(shí)際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。)
引入：如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難，你怎樣能準(zhǔn)確的報(bào)出遇難輪船的位置，而及時(shí)的救援?
(學(xué)生運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)，不難回答)
展示地球儀：讓學(xué)生在地球儀上找出廣州、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)。
在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地。
俄羅斯“和平號(hào)”空間站第一批碎片墜落在44.40S、1500W 。
臺(tái)風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至280N、125.30E。
強(qiáng)化訓(xùn)練：1.組織學(xué)生討論，填出下表：最后讓學(xué)生互相對(duì)答案。
| 經(jīng)緯度數(shù) | 判斷東西半球 | 判斷南北半球 |
| 300E、200N | ||
| 1200W、300S | ||
| 100W、870N | ||
| 1600E、450S |
(搶答、及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。)
(總結(jié)全課)概括本節(jié)主要內(nèi)容。
(布置作業(yè))教材提供的15頁(yè)“活動(dòng)”第3題
初一上粵教版地理教案：地球的運(yùn)動(dòng)
一、教學(xué)目的：1、用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并熟悉其基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
2、用簡(jiǎn)單的工具正確演示晝與夜，以及晝夜更替。
3、利用圖或親身體驗(yàn)，比較分析二分二至日食太陽(yáng)照射情況的差異，說(shuō)明四季的變化。
4、用實(shí)例解釋時(shí)差現(xiàn)象，在現(xiàn)實(shí)生活中具備時(shí)差的知識(shí)。
5、利用圖說(shuō)明五帶的界限，并舉例說(shuō)明各自的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并熟悉其基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。四季的形成、五帶的劃分。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)、引入新課：
師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了地球是一個(gè)球體，下面請(qǐng)看---------(教師演示地球活動(dòng))
師：同學(xué)們觀察到了什么?
(二)、閱讀書本，自主學(xué)習(xí)
1、地球運(yùn)動(dòng)的形式有哪些?方向是怎么樣的?
2、地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的區(qū)別和聯(lián)系是什么?完成下列表格的填寫。
| 自轉(zhuǎn) | 公轉(zhuǎn) | |
| 方向 | ||
| 轉(zhuǎn)動(dòng)一周所需要的時(shí)間 | ||
| 旋轉(zhuǎn)中心 | ||
| 轉(zhuǎn)動(dòng)特點(diǎn) |
(三)、合作學(xué)習(xí)，分析成因
1、教師根據(jù)16頁(yè)圖1.18與17頁(yè)1.19圖，講解晝夜形成有兩個(gè)最基本的要素，一是地球?yàn)椴煌该鞯那蝮w，二是太陽(yáng)光線是平行光。提問(wèn)：觀察1.18圖，看此時(shí)除中國(guó)是白天，還有那些國(guó)家是白天，有哪些國(guó)家是黑夜?
2、教師將地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)1800 ，再讓學(xué)生觀察：中國(guó)和美國(guó)分別處在白天還是黑夜?
3、請(qǐng)學(xué)生上來(lái)用地球儀來(lái)演示中國(guó)和美國(guó)晝夜交替的情況，思考晝夜更替的原因是什么?
4、讓學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)計(jì)算：每天我們?cè)谝拱肭蚝蜁儼肭虼篌w經(jīng)過(guò)多少時(shí)間?每完成一次晝夜更替需多少時(shí)間?
5、教師總結(jié)：可見(jiàn)，地球自轉(zhuǎn)還使地球上位于不同經(jīng)度的地區(qū)產(chǎn)生了時(shí)刻的差異，在地球上，不同經(jīng)度的地方，就有不同的時(shí)刻。
(有興趣的學(xué)生課后計(jì)算一下倫敦、北京、新加坡、東京、莫斯科等幾個(gè)城市之間的時(shí)差各相差多少小時(shí)?經(jīng)度每隔15度，時(shí)間相差1小時(shí)，計(jì)算時(shí)采用“東加西減”的方法)
1、教師提問(wèn)：
(1)在同一天中，早晨或傍晚與中午三個(gè)時(shí)段相比哪個(gè)時(shí)段我們感覺(jué)到太陽(yáng)光照射得最厲害?那么你能從這一現(xiàn)象中總結(jié)出什么規(guī)律來(lái)嗎?
(2)與太陽(yáng)光熱能量在一天中的變化規(guī)律同理，太陽(yáng)光熱能量在一年中的 變化有什么規(guī)律呢?請(qǐng)結(jié)合我們的日常生活體驗(yàn)來(lái)說(shuō)明。
教師根據(jù)17頁(yè)地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)圖分析，讓學(xué)生完成表格
| 節(jié)氣 | 春分 | 夏至 | 秋分 | 立冬 | |
| 月 日 | |||||
| 太陽(yáng)直射緯度 | |||||
| 季節(jié) | 北半球 | ||||
| 南半球 | |||||
| 受熱程度 | 北半球 | ||||
| 南半球 | |||||
| 晝夜長(zhǎng)短 | 北極 | ||||
| 北極圈以北 | |||||
| 北極圈以南 | |||||
| 赤道 | |||||
| 赤道-南極圈以北 | |||||
| 南極圈以南 | |||||
| 南極 | |||||
2、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中“地球的五帶圖”，觀察投影片，總結(jié)春分、夏至、秋分、冬至四個(gè)節(jié)氣時(shí)，地球上五帶內(nèi)各帶所接受到的太陽(yáng)光熱能量狀況和晝夜長(zhǎng)短的變化。
3、看書1.20圖，說(shuō)說(shuō)我國(guó)大部分陸地位于五帶中的哪一帶。
作業(yè)
課本19頁(yè)活動(dòng)第1題
初一上粵教版地理教案：陸地與海洋的分布
一、學(xué)習(xí)與教學(xué)目標(biāo)1、陸地和海洋的名稱與分布特點(diǎn)，大洲、大陸、島嶼、半島、海峽概念的理解。
2、運(yùn)用地圖和地球儀判斷大洲、大洋的相對(duì)位置與分布，大洲、大陸、島嶼、半島、海峽在地球上的分布。
3、 智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：通過(guò)共同共同觀察與探討，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決難題。師生之間、
生生之間相互答疑、發(fā)展智能、加強(qiáng)合作交流意識(shí)，提高合作能力。
4、情意修煉與開(kāi)導(dǎo)：
(1)、組織學(xué)生通過(guò)地球儀、地圖學(xué)習(xí)、指認(rèn)大洲、大陸、島嶼、半島、海峽在圖上的位置等知識(shí)，同桌、小組互相討論與檢查，積極性高、氣氛活躍。
(2)學(xué)生綜合歷史、文學(xué)等知識(shí)學(xué)習(xí)地理，促進(jìn)了各學(xué)科間的綜合聯(lián)系。
5、觀念確認(rèn)與引導(dǎo)：
(1)通過(guò)對(duì)海陸位置的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)，形成正確的海陸分布觀。
(2)能運(yùn)用大洲、大陸、島嶼、半島、海峽概念，指認(rèn)正確圖形。
二、教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程
(一)地球上海陸的分布
教師準(zhǔn)備;地球儀、掛圖;
學(xué)生準(zhǔn)備：地球儀、地圖冊(cè)，收集有關(guān)與本課有關(guān)的人文資料;
1、結(jié)合課本，自主學(xué)習(xí)
學(xué)生活動(dòng)1：觀察地球儀，比較地球表面是陸地面積大?還是海洋面積大?海陸分布
呈什么形勢(shì)?
三分陸地、七分海洋，海洋連成一片，陸地被分割成許多塊。
學(xué)生活動(dòng)2：讀圖對(duì)比：“世界海陸分布圖”、“世界海陸面積比較圖”，看看陸地主要集中在哪個(gè)半球?海洋主要集中在哪個(gè)半球?圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是陸地還是海洋?
歸納小結(jié)：陸地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。北極地區(qū)幾乎是一片海洋，南極地區(qū)卻是一塊陸地。
2、合作學(xué)習(xí)，理解概念
學(xué)生結(jié)合地圖，自學(xué)課本上32頁(yè)“大洲、大陸、島嶼、半島、海峽”概念，教師在黑板上列表，學(xué)生補(bǔ)充概念。
| 概念 | |
| 大洲 | 大陸和它附近的島嶼 |
| 大陸 | 面積廣大的陸地 |
| 島嶼 | 面積較小的陸地 |
| 半島 | 陸地伸進(jìn)海洋的部分 |
| 海峽 | 溝通兩個(gè)海洋的狹窄水道 |
學(xué)生活動(dòng)3，教師引導(dǎo)學(xué)生看課本32頁(yè)3.3 “大陸、島嶼、半島”示意圖，檢查學(xué)生理解概念，運(yùn)用概念的情況。
(二)、學(xué)生看32頁(yè)東、西半球圖”，了解大洲、大洋的名稱。
1、哪幾個(gè)大洲主要分布在東半球?哪幾個(gè)大洲主要分布在西半球?
小結(jié)：亞洲、歐洲、大洋州、非洲主要分布在東半球，南美洲、北美洲主要分布在西半球。
2、赤道橫穿哪幾個(gè)洲的大陸?哪幾個(gè)洲的全部或大部分分布在北半球?哪幾個(gè)洲的全部或大部分分布在南半球?
小結(jié)：赤道橫穿南美洲、非洲大陸，歐洲、北美洲全部在北半球，非洲、亞洲大部分在北半球，南極洲全部在南半球，南美洲、大洋州大部分在南半球。
3、讀32頁(yè)“東、西半球圖”找出四大洋的名稱與位置，并比較它們面積的大小。
(通過(guò)師生活動(dòng)、生生互動(dòng)，了解七大洲、四大洋在地球上的位置與大小，給予學(xué)生相互交流的機(jī)會(huì)，形成教學(xué)問(wèn)題場(chǎng)與教學(xué)情景場(chǎng)的疊加。)
三、學(xué)生閱讀33頁(yè)七大洲輪廓及面積比較圖和34頁(yè)四大洋輪廓及面積圖，比一比、認(rèn)認(rèn)，看誰(shuí)能準(zhǔn)確、快速地說(shuō)出教師在黑板上畫出的簡(jiǎn)易地圖上的七大洲、四大洋的名稱、相對(duì)位置與面積的大小。
大洲、大洋海陸分布圖
板圖教學(xué)：讀“亞洲、歐洲、非洲的分界線圖”和“東、西半球圖”，
掌握下面幾條洲際分界線。
亞、歐分界線，亞、非分界線，南、北美分界線
亞、歐分界線------烏拉爾山脈、烏拉爾河、大高加索山脈、土耳其海峽
亞、非分界線------蘇伊士運(yùn)河
南北美分界線------巴拿馬運(yùn)河
三、作業(yè)：
選擇題
1、 關(guān)于世界海陸分布的敘述正確的有
A、北半球陸地面積大，南半球陸地面積小，所以南半球被稱為“水半球”
B、世界海洋面積71%，且被陸地分割成互不相連的幾個(gè)洋面
C、被三大洋環(huán)抱的大洲是大洋州
D、按東西半球分，陸地主要分布在西半球
2、 下面大洋中被五個(gè)大洲環(huán)抱的大洋組合是
A、太平洋、印度洋B、大西洋、北冰洋
C、太平洋、大西洋D、大西洋、印度洋
3、 七大洲中，跨經(jīng)度最多與，跨緯度最多的大洲組合是
A、亞洲、非洲B、北美洲、亞洲
C、南極洲、亞洲D(zhuǎn)、南美洲、歐洲