2016七年級地理第一章教案范例分析
2016七年級地理第一章教案范例分析
俗語云:“萬事開頭難”,地理學科作為自然和人文交叉學科,在初中和高中的課程中扮演著一個相對“尷尬”的角色:初中不受重視,因為中考不考;高中則因為初中基礎(chǔ)不好,成為高考薄弱學科,也受盡歧視。作為一線老師,我們無法更改考試制度,學科特色還許我們?nèi)ンw現(xiàn),唯一的辦法是:激發(fā)學生學習地理的興趣,讓學生喜歡你,使其把學習地理當樂趣!讓我們進入中學初中七年級地理《第一章地球和地圖》教案范例學習吧!
第一節(jié) 地球和地球儀
第一課時
【重點】
(1)會觀察地球儀。
(2)準確辨認經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【難點】
(1)會觀察地球儀、使用地球儀。
(2)東西半球劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【課前準備】
1.學生課前準備:分小組、每小組至少準備一小地球儀、乒乓球、鐵絲、膠布等。
2.教學器材:教學地球儀。
(導入新課)同學們,在晴朗的白天,我們能夠看到太陽像一個火紅的圓球;在十五的夜晚,我們可以看到月球像明亮的圓盤。那么,我們居住的地球到底是什么樣的?
(板書)地球的形狀、大小
1.地球的形狀
(展示圖片)地球衛(wèi)星照片
(提問)地球是什么形狀?
(引導)地球是一個球體,在今天看來已經(jīng)是再簡單不過的問題,
在古代卻是一個難解的謎。人們對地球的認識,卻經(jīng)歷了一個漫長的過程。 (引導學生觀察教材提供的圖片“人類對地球形狀的認識過程”)
(學生討論學習,小組可以相互交流一下,古人對地球形狀的認識過程。) (天園地方 →天如斗笠 →麥哲倫環(huán)球航行證實球體 → 地球衛(wèi)星照片) (提問)我們生活在地球上,根據(jù)聽到的、看到的、想到的,你能說出哪些反映地球形狀的事例嗎?
a.(可能出現(xiàn)的事例):站在海邊,搖望遠處駛來船只,總是先看到桅桿,再看見船身,而目送離岸的船總是船身先消失。(展示教材圖“觀測帆船”) b.(事例2)發(fā)生月食偏時,地球擋住一部分日光,使地球的影子投射在月面上,就像給地球照鏡子,使我們看見了地球的球體形狀。
c.還有地球儀和麥哲倫的環(huán)球航行。
(提問)還有什么辦法可以證明地球是球形的?
(小組同學可以充分的討論,教師啟發(fā)、解釋。)
(總結(jié))準確反映地球形狀科學證明是地球衛(wèi)星照片。
(討論)從人類對地球形狀的認識過程中,你感悟到了什么?
(總結(jié))任何一個真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的,需要付出艱辛的勞動,甚至以生命為代價。
板書:2.地球的大小
(承轉(zhuǎn))現(xiàn)代的科學技術(shù)不僅認識了地球的形狀,而且精確的測量出了地球的大小。
(展示圖片)地球的大小
(學生活動)讓學生讀出:地球的平均半球6357千米,地球的表面積5.1億平方千米,地球周長約4萬千米。
(講解)精確測量表明,從地心到北極的半徑為6357千米,赤道半徑為6378
千米,赤道半徑的長度比北極半徑的長度多21千米。實際上這些差別同巨大的地球來比是微不足道的。如果把地球縮小到地球儀那樣大小,這個差別就看不出來了,我們通常用平均半徑來表示地球的大小。
(板書)二、地球的模型——地球儀
(展示)地球儀
(提問)1.地球儀與地球真實的原貌有什么區(qū)別?
2.地球儀在日常生活中有什么作用?
(啟發(fā)學生積極回答)
(講述)在學生總結(jié)的基礎(chǔ)上,教師再繼續(xù)總結(jié)補充地球儀的特點。 地球儀是地球縮小的模型。
在地球儀上,人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。
地球儀上有一些在地球上實際并不存在的地理事物,例如,用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。
地球儀上還有一個能使地球模型轉(zhuǎn)動的地軸,而這個地軸在地球上卻沒有。 (板書)三、制作簡易地球儀
(學生活動)引導學生參看教材提供的關(guān)于地球儀模型制作的活動進行制作。在制作過程中教師要及時指導,強調(diào)制作環(huán)節(jié)中的要領(lǐng),通過制作地球儀起到鞏固本節(jié)知識的作用。最后,評出制作最好的優(yōu)勝組,進行表揚。
(課堂小結(jié))和學生一起回憶本節(jié)學習的主要內(nèi)容。
【板書設(shè)計】
第一節(jié) 地球和地球儀
一、地球的形狀和大小
1.地球的形狀
2.地球的大小
二、地球的模型——地球儀
三、制作簡易的地球儀
課間勵志:每一發(fā)奮努力的背后,必有加倍的賞賜。