初一地理備課組計(jì)劃

　　在上課之前做好備課準(zhǔn)備是非常重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初一地理備課組計(jì)劃以供大家學(xué)習(xí)。

　　初一地理備課組計(jì)劃(一)

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期初中一年級(jí)備課組工作在以《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，全面提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式----變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式為突破口，理解課標(biāo)的內(nèi)容和體系，把握課標(biāo)的總教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，掌握課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)原則、教學(xué)方法、記住教學(xué)中應(yīng)注意的問題，認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，確定教學(xué)的廣度和深度，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)難度。

　　二、人員組合

　　初一地理備課組的人員共有3人，陳國平、陳將榮、彭朝霞老師。集體備課時(shí)間定于每周星期二上午。

　　三、本學(xué)期初一地理的主要活動(dòng)有

　　1、每周二上午組織本組教師參加集體備課活動(dòng)，共同商討本周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)及處理意見、教學(xué)方法、課堂練習(xí)及作業(yè)。

　　2、每兩周組織一次集體聽課，教師之間相互交流、相互幫助，取別人的長處來補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，普遍提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使本組每位教師都有所提高。以達(dá)到集體提高的目的。

　　四、備課安排

　　初一地理備課組計(jì)劃(二)

　　一、目標(biāo)

　　作為二期課改實(shí)施下的地理課，必須突現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,愛好及方法等。在我們備課活動(dòng)中，一直在努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

　　二、實(shí)施

　　1、 針對(duì)目標(biāo)和各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極組織同科教師進(jìn)行集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營造情景.累計(jì)集體備課10節(jié)左右。

　　2、圍繞區(qū)教學(xué)教研活動(dòng),積極參加地理教研組組織的聽課,評(píng)課活動(dòng)，出謀劃策,集思廣益。

　　3、本學(xué)期組內(nèi)的每位老師本著學(xué)習(xí)和觀摩的精神認(rèn)真地展開了互相聽課活動(dòng)，每人累計(jì)聽課節(jié)數(shù)達(dá)12節(jié)以上，每次聽課后互相點(diǎn)評(píng)、取長補(bǔ)短。

　　4、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，組織本年級(jí)地理教師精心設(shè)計(jì)期終練習(xí)題。針對(duì)學(xué)生還存在的問題和不足，及時(shí)會(huì)診，查漏補(bǔ)拙。

　　5、努力開展課題研究，圍繞課題，群策群力鉆理論，查資料，重實(shí)踐。

　　6、努力突出地理教學(xué)的過程和方法，拓展地理的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮地理教育的社會(huì)功能和育人功能。

　　7、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高地理教學(xué)質(zhì)量。

　　三、取得的主要工作成績

　　1、積累了一定的教科研理論和方法，使學(xué)生在課程中掌握了地理知識(shí)。為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

　　2、本組的各項(xiàng)教研教改活動(dòng)，取得較好成績。

　　3、課題研究取得階段性成果，以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為輔助工具，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)地理的環(huán)境和氛圍;落實(shí)學(xué)生主體精神，充分發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。

　　四、存在的不足：

　　1、集體備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

　　2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

　　3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　五、今后努力的方向

　　1、加強(qiáng)集體備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

　　2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。

　　3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。