七年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃

　　學(xué)習(xí)地理，讓我們更了解這個(gè)世界。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您帶來的七年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。

　　七年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃(一)

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過上學(xué)期期末考的情況分析，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的水平停留在考前的“臨時(shí)抱佛腳”。平時(shí)不注重問題的解決，和與老師的有效溝通與探討。

　　這學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)就是改變上學(xué)期的頹勢(shì)，抓重點(diǎn)——在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以初二會(huì)考為指針，加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。

　　二、基本情況

　　本學(xué)期我繼續(xù)任教3個(gè)班地理。通過七年級(jí)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對(duì)世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，知識(shí)還沒有形成系統(tǒng)，沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。我將本著認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長避短,深入學(xué)生,力爭取得更有效的教學(xué)效果。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　教完人教版七年級(jí)地理下冊(cè)，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，讓學(xué)生具備必要的基本技能，對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解，對(duì)世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識(shí)掌握。

　　四、本冊(cè)教材：

　　本冊(cè)教材共五章：

　　第六章、《我們生活的大洲——亞洲》了解亞洲的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn)，人文環(huán)境特點(diǎn)。

　　第七章、《我們鄰近的國家和地區(qū)》突出日本自然災(zāi)害及其形成的主要原因，及日本經(jīng)濟(jì)與其他國家的聯(lián)系，了解東南亞地勢(shì)變化、地形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與人類活動(dòng)的關(guān)系等。了解印度人口的特點(diǎn)。了解俄羅斯地理位置的特點(diǎn)。

　　第八章、《東半球其它國家和地區(qū)》了解中東地理位置的特點(diǎn)，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業(yè)，旅游，撒哈拉以南的非洲，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，文化習(xí)俗。澳大利亞因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

　　第九章、《西半球的國家》了解美國移民國家，農(nóng)業(yè)地域?qū)I(yè)化，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，巴西，民俗。

　　第十章、《極地地區(qū)》自然環(huán)境的特殊性，科考與環(huán)保的重要性等。

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　　(一) 知識(shí)與技能

　　1. 鞏固掌握地球的基本知識(shí)，掌握閱讀和使用地圖、地理圖表的基本技能。學(xué)會(huì)簡單的地理觀測(cè)、調(diào)查統(tǒng)計(jì)以及運(yùn)用其他手段獲得地理知識(shí)信息的基本技能。

　　2. 運(yùn)用學(xué)過的地形、氣候等世界地理的知識(shí)要素在地理環(huán)境中的形成的作用，以及對(duì)人類活動(dòng)的影響，認(rèn)識(shí)分析世界個(gè)區(qū)域的人口、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢(shì)。

　　3. 學(xué)會(huì)根據(jù)一個(gè)地區(qū)的地理信息，歸納其他地理特征。

　　4. 了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)自身與環(huán)境的關(guān)系。

　　(二) 過程與方法

　　1. 通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

　　七年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃(二)

　　一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　第一單元

　　知識(shí)與技能：

　　1.知道亞洲和歐洲的緯度位置和海陸位置。

　　2.記住亞洲和歐洲的地形特征，著名的河湖。

　　3.結(jié)合圖記住非洲和美洲的緯度位置和海陸位置。

　　4.記住非洲和美洲地形特征。

　　5.理解亞洲和歐洲、非洲和美洲的氣候特征。

　　6.知道非洲和美洲的人口居民和經(jīng)濟(jì)概況。

　　過程與方法：

　　1.學(xué)會(huì)通過比較、抽象、概括等思維過程形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物的形成發(fā)展變化規(guī)律。

　　2.采用三四五課堂模式教學(xué)法，讓學(xué)生自己讀圖、讀課文、互相討論，相互交流，矯正解決問題，在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。。

　　情感目標(biāo)：

　　1.通過對(duì)亞洲和歐洲人口問題的學(xué)習(xí)，樹立可持續(xù)的發(fā)展觀。

　　2.通過學(xué)習(xí)了解非洲是一個(gè)存在著嚴(yán)重人口、環(huán)境、發(fā)展等問題的大洲，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)觀。

　　第二單元：了解地區(qū)

　　知識(shí)與技能：

　　1.了解東南亞、南亞、歐洲西部、北極地區(qū)和南極地區(qū)的位置范圍。

　　2.記住東南亞、南亞的地形特點(diǎn)及主要河流。

　　3.記住東南亞富饒的物產(chǎn)及其分布。

　　4.知道南亞的宗教以及工業(yè)概況。

　　5.掌握西亞石油資在世界上的地位分布特點(diǎn)、了解石油的運(yùn)輸線路。

　　6.了解歐洲西部主要半島、島嶼、海峽、本區(qū)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

　　7.理解兩極地區(qū)的氣候特點(diǎn)及成因。

　　過程與方法：

　　采用三四五課堂模式教學(xué)法，讓學(xué)生自己讀圖、讀課文、互相討論，相互交流，矯正解決問題，在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生要從實(shí)際出發(fā)，因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)

　　2.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)、珍惜和合理利用自然資源的觀念。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)南極地區(qū)的環(huán)保意識(shí)。

　　第三單元：走進(jìn)國家

　　知識(shí)與技能：

　　1.記住日本、埃及、俄羅斯、法國、美國、巴西、澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。

　　2.記住日本、埃及、俄羅斯、法國、美國、巴西、澳大利亞的地形、氣候、自然資源等自然環(huán)境特點(diǎn)。

　　3.記住日本、埃及、俄羅斯、法國、美國、巴西、澳大利亞的人口、民族、語言、經(jīng)濟(jì)等人文地理特點(diǎn)。

　　4.理解日本、埃及、俄羅斯、法國、美國、巴西、澳大利亞的經(jīng)濟(jì)、工農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)。

　　5.結(jié)合圖記住這5個(gè)國家的主要城市的分布。

　　過程與方法：

　　1.學(xué)會(huì)通過比較、抽象、概括等思維過程形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物的形成發(fā)展變化規(guī)律。

　　2.采用三四五課堂模式教學(xué)法，讓學(xué)生自己讀圖、讀課文、互相討論，相互交流，矯正解決問題，在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生要從本國實(shí)際出發(fā)，因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)

　　2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)、關(guān)心我國的基本國情，增強(qiáng)熱愛祖國，建設(shè)好祖國的情感。

　　3.通過學(xué)習(xí)，激發(fā)起學(xué)生對(duì)改革開放的熱情和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生以發(fā)展的眼光看問題。

　　二、學(xué)生基本情況分析

　　1、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)水平

　　我所教的初一五班有56人,現(xiàn)對(duì)本班學(xué)生詳細(xì)分析如下:

　　初一的學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)地理學(xué)有了初步的理解。我們應(yīng)該引起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,并且教學(xué)生怎樣學(xué)好地理，引導(dǎo)學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,有明確的學(xué)習(xí)目的,應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生著幾方面的訓(xùn)練,并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，讓他們形成愛學(xué)、樂學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。根據(jù)班級(jí)的情況可分為優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生。

　　1. 優(yōu)秀生:約有8-10℅,這部分學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)好,上課紀(jì)律好,學(xué)習(xí)刻苦,學(xué)習(xí)態(tài)度較好,對(duì)地理學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較濃厚的興趣,能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，反應(yīng)特別快。他們具有強(qiáng)烈的競爭意識(shí)，能把學(xué)習(xí)放在首要位置，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)出作業(yè)及時(shí),及時(shí)與老師溝通.這部分同學(xué)有 ：劉慶、凌云鳳、劉夢(mèng)瑤、高碩、韓啟月、楊富慧、陳莉莉、崔艷等。

　　中等生:他們學(xué)習(xí)刻苦,有進(jìn)取心,但是由于不得法等原因,較優(yōu)秀生略差或成績不穩(wěn),大約有50℅如賈凱淇、潘錦濤、劉振源、李鈺、賈清媛等,對(duì)這些學(xué)生從方法上多加指導(dǎo),他們?cè)诎鄡?nèi)居中游,多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)端正,有時(shí)能刻苦勤奮,積極發(fā)言,要求上進(jìn),但有的不能吃苦,不善于思考等,對(duì)這部分學(xué)生選擇合適的學(xué)習(xí)方法。通過靈活多變的教學(xué)形式提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂學(xué)，這也是以后工作的重點(diǎn)。

　　后進(jìn)生:他們的基礎(chǔ)比較差,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,有時(shí)表現(xiàn)的厭學(xué)等,上課不愛發(fā)言,不動(dòng)腦筋思考以至學(xué)習(xí)紀(jì)律差.如：韓建建、江雨、賈韓冰、韓曉龍、周祥海、王俊奇、張磊磊、林夢(mèng)雨等，應(yīng)該把他們作為重點(diǎn)轉(zhuǎn)化對(duì)象，從各方面激勵(lì)他們樹立自信心。及時(shí)發(fā)揚(yáng)他們的長處，多加表揚(yáng)。幫助他們找到適合的學(xué)習(xí)方法，逐步提高成績，實(shí)現(xiàn)差生轉(zhuǎn)化。

　　2、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及能力：

　　初一五班的學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的共同努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的轉(zhuǎn)變，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦，方法得當(dāng)。

　　優(yōu)等生有：劉慶、凌云鳳、劉夢(mèng)瑤、高碩、韓啟月、楊富慧、陳莉莉、崔艷等要對(duì)這部分學(xué)生大力表揚(yáng)，使他們有更大的進(jìn)步;

　　中程生：賈凱淇、潘錦濤、劉振源、李鈺、賈清媛、孫清建、韓惠葉等。

　　后進(jìn)生：韓建建、江雨、賈韓冰、韓曉龍、周祥海、王俊奇、張磊磊、林夢(mèng)雨等

　　對(duì)于部分后進(jìn)的學(xué)生，要細(xì)心做好他們的工作，使他們懂得學(xué)習(xí)的重要性，采取多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，在學(xué)習(xí)上多給他們一些時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，爭取更大的進(jìn)步。

　　三、教材分析

　　(一)教材編排體系：

　　義務(wù)教課程標(biāo)準(zhǔn)教材初中地理是按照由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的原則編排的，包括《世界地理》、《中國地理》兩部分，本學(xué)期學(xué)習(xí)《世界地理》下冊(cè)。

　　(二)單元?jiǎng)澐郑骸妒澜绲乩怼废聝?cè)共包括3章，分3個(gè)單元：第一單元是

　　第一章：認(rèn)識(shí)大洲，第二單元：第二章了解地區(qū)。第三單元：第三章走進(jìn)國家。

　　七年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃(三)

　　緊張的七年級(jí)地理下冊(cè)總復(fù)習(xí)又要拉開帷幕。然而，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容往往因缺乏新鮮感而提不起學(xué)生興趣，如何在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間提高效率，使學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，有效、有序，既掌握知識(shí)又發(fā)展能力呢?

　　通過討論，我們備課組一致認(rèn)為要上好地理的復(fù)習(xí)課，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　一、重視知識(shí)的系統(tǒng)整合，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　在課堂上以學(xué)生為主體，充分課發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，老師主要起引導(dǎo)學(xué)生去整理已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。不能只簡單的要求學(xué)生背誦課本表面的知識(shí)，復(fù)習(xí)課是更高層次的新授課，不僅復(fù)習(xí)知識(shí)，還應(yīng)串聯(lián)知識(shí)，歸納知識(shí)，整合知識(shí)，加深內(nèi)涵的理解。

　　二、注重學(xué)法指導(dǎo)，總結(jié)解題方法

　　好的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果，教師要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如做讀圖分析題，有的學(xué)生沒有真正掌握好做題方法，只是一味的死記硬背，最終還是一知半解，沒有真正理解知識(shí)，這時(shí)就需要老師及時(shí)提高學(xué)生看圖分析的能力和解題方法。

　　三、精講典型例題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

　　以往我們上復(fù)習(xí)課時(shí)經(jīng)常使用練習(xí)卷，采用學(xué)生練——老師講的方式進(jìn)行，不自覺的陷入題海戰(zhàn)。結(jié)果是學(xué)生喊累，老師著急，學(xué)生沒有真正理解掌握知識(shí)。這次我們采取各章突破綜合復(fù)習(xí)練習(xí)的方法;并且可用少數(shù)的幾個(gè)典型的習(xí)題，例如氣候類型的分析，組織學(xué)生分析該題主要考點(diǎn)、討論解題方法，還可讓學(xué)生自己圍繞該題進(jìn)行相互出題和解題，然后引導(dǎo)進(jìn)行總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

　　由于復(fù)習(xí)課內(nèi)容多、時(shí)間緊，所以任務(wù)很重，希望教師選擇靈活多樣的復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生能考出好成績，每個(gè)人都能較上學(xué)期有個(gè)明顯提高!

　　附：

　　期末具體復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　周次及時(shí)間 復(fù)習(xí)內(nèi)容 課時(shí) 復(fù)習(xí)方法 備注 17周 6月10日亞洲自然與人文環(huán)境、日本 1 系統(tǒng)復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏 自習(xí)課鞏固測(cè)評(píng) —17日 東南亞、印度 1 系統(tǒng)復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏 自習(xí)課鞏固測(cè)評(píng) 18周 6月17日俄羅斯、中東 1 系統(tǒng)復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏 自習(xí)課鞏固測(cè)評(píng) —24日 歐洲西部、撒哈拉南非洲 1 系統(tǒng)復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏 自習(xí)課鞏固測(cè)評(píng) 19周 6月24日澳大利亞、美國 1 系統(tǒng)復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏 自習(xí)課鞏固測(cè)評(píng) —30日 巴西、極地地區(qū) 1 系統(tǒng)復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏 自習(xí)課鞏固測(cè)評(píng)