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人教版七年級歷史第十九教案

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  人教版七年級歷史 第十九教案(一)

  第 19 課 昌盛的秦漢文化

  一、學習目標:

 ?、鍍?nèi)容標準:說出史記的作者和體例。

 ?、鎸W習目標:

  1、知識與能力:

  能夠知道《史記》的作者、體裁和在中國歷史上的重要地位。通過學習,培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力。

  2、過程與方法:借助實例,分析佛教、道教對中國傳統(tǒng)文化的影響。

  3、情感態(tài)度與價值觀:通過司馬遷與《史記》學習,培養(yǎng)學生實事求是的治史態(tài)度和嚴謹治學的品格。

  二、要點分析:

  1、重點:佛教的傳入、司馬遷和《史記》

  2、難點:宗教的本質(zhì)及其復雜的作用。

  三、教學方法

  教法:問題導學法;學法:識圖學習法、討論法、史料分析法。

  四、教學手段:

  《佛教傳入路線圖》等圖片資料、多媒體演示文稿、專題網(wǎng)站學習。

  人教版七年級歷史 第十九教案(二)

  教學過程:

  ㈠問題引入:你聽說過佛陀入夢和白馬馱經(jīng)的故事嗎?讓我們在故事的交流中走進那段歷史吧,由此引入教學。

 ?、娼滩姆治觯?/p>

  一、佛教的傳入和道教的興起:

  佛教的傳入和道教的興起是秦漢文化史中思想史的重要內(nèi)容。在宗教知識的學習中,占有重要地位。

  1、佛教的傳入:

 ?、欧鸾虃魅胫袊?/p>

  佛教是公元前6世紀在古代印度創(chuàng)立的。佛教是經(jīng)絲綢之路傳入的。

  ⑵佛教在中國的傳播:

  第一、識讀插圖《白馬寺》:

  學習方式:問題識圖與閱讀。通過多媒體展示交流相關(guān)的圖片、圖畫和視頻資料;演出課本劇,等等。使學生了解:漢明帝派人到印度取經(jīng)求佛是佛教在中國早期傳播的重要事件。白馬寺被譽為中國第一佛寺。

  第二、佛教宣傳的基本思想:

  討論:佛教為什么能夠進入思想相對封閉的中國?本質(zhì)是什么?

  借助具體事例,對佛教的思想進行討論分析,形成認識:佛教宣揚忍耐順從的消極的人生觀,在當時對于維護社會秩序比較有利,符合統(tǒng)治階級的愿望。因此,封建統(tǒng)治者大力提倡和扶植佛教。極度的社會苦難,使廣大

  民眾方面看不到解脫的希望,只能追求根本不存在的所謂來世的幸福。所以,佛教對于廣大民眾也產(chǎn)生了吸引力。所以,佛教的本質(zhì)是麻痹廣大民眾的精神鴉片。

 ?、欠鸾虒χ袊幕l(fā)展的影響:(作分層學習)

  A級:知道佛教的傳播,對中國文化的發(fā)展有深遠影響。B級:舉出一兩個典型事例,如著名的敦煌莫高窟、云岡石窟、龍門石窟等,說明佛教對中國文化的發(fā)展有深遠影響。

  2、道教的興起:

  了解思想源泉主要是黃老學說和巫術(shù),興起于東漢時期唯一植根于中國本土的民族宗教。

  二、司馬遷和《史記》:

  1、補償教學:教師進行史書體例解說,幫助學生了解紀傳體與編年體、通史與斷代史的含義。

  2、活動學習:學生閱讀教材中有關(guān)司馬遷的生平材料;查找教材及相關(guān)書籍中有關(guān)《史記》的材料。

  3、討論交流:⑴司馬遷撰寫《史記》是由哪些因素促成的?我們應該學習他怎樣的治學和治史態(tài)度?⑵《史記》被魯迅稱之為史家之絕唱,無韻之《離騷》,這是為什么?!其重要價值的在哪里?

  學生分小組進行問題討論,形成初步認識;每一小組派出代表發(fā)言,其余同學補充,進行觀點交流,形成共同認識:

  4、觀點認識:

 ?、盼覀儜搶W習司馬遷實事求是的治史態(tài)度和嚴謹治學的品格。

 ?、啤妒酚洝繁霍斞阜Q之為:史家之絕唱,無韻之《離騷》。

  結(jié)論:司馬遷是我國古代偉大的史學家;《史記》是我國第一部紀傳體通史,是一部優(yōu)秀的文學與史學著作。

  四、轟動世界的秦兵馬俑:

  1、學生解說:介紹秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)情況。說明它的發(fā)現(xiàn)轟動了全

  國,引起了世界的矚目,被譽為世界第八大奇跡。(學生自己交流世界

  七大奇跡的資料。)

  2、資料展示:展示秦始皇陵兵馬俑,使學生感受到地下軍陣的壯觀,并通過語言描述出來,激發(fā)學生的民族自豪感。

 ?、珈柟绦」?jié):

  對教材中的動腦筋問題:劉邦夫人逃入尼姑庵躲避戰(zhàn)亂的故事,引導學生通過歷史時間作辨析:

  劉邦夫人逃入尼姑庵躲避戰(zhàn)亂:約在秦末農(nóng)民起義時,

  (前209年——前202年);尼姑庵的出現(xiàn):最早應在張騫通西域后

  (約前138年——前119年)二者相距近1個世紀,是電視劇編導

  人員弄錯了。

 ?、鑼W習檢測:

 ?、边x擇:佛教和道教在傳播過程中受到統(tǒng)治階級的提倡和利用,其共同的特點是

  A.其宣傳的內(nèi)容都麻醉人民的思想

  B.都認為忍受苦難就能進入不生不滅的最高境界

  C.都主張修身養(yǎng)性,以求得道成仙

  D.都宣揚放棄欲望就可以擺脫生死輪回

  ⒉名言賞析:人故有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。這是誰的名言?他在中國歷史上的地位怎樣?他的主要成就是什么?我們應向他學習什么?

 ?、痴埬憬庹f:西安秦兵馬俑博物館請作一日解說員,請你把自己設計的解說詞寫出。

  六、參考資料:

  人教版七年級歷史 第十九教案(三)

  附:板書設計

  一、佛教的傳入:

  1、佛教發(fā)源于古印度,在西漢末年傳入我國。

  2、東漢明帝派人到西域求佛經(jīng),并在洛陽建成我國最早的佛教寺院白馬寺。

  二、道教的出現(xiàn):道教源于中國,在東漢時興起。

  三、王充《論衡》:王充批判迷信鬼神的思想說,世界上根本沒有鬼神存在。

  四、司馬遷與《史記》:

  《史記》第一部紀傳體通史,敘述了從黃帝到漢武帝時期的歷史 ,

  創(chuàng)立了紀傳體的體例;

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