歷史七年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)資料
歷史七年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)資料
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歷史七年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)資料(一)
"貞觀之治"
一,唐朝的建立 618 年,李淵建立唐朝,定都長(zhǎng)安.李淵就是唐高祖.
思考：秦亡漢興,隋亡唐興,有什么共同之處?
秦亡漢興,隋亡唐興的相同點(diǎn):①秦隋都是在完成統(tǒng)一后很快滅亡的.秦 隋后期都爆發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民起義,滅亡的原因都是統(tǒng)治者殘暴道,政治黑暗, 濫用民力,經(jīng)濟(jì)倒退,人民生活困苦,社會(huì)矛盾尖銳.②漢唐的興起都是統(tǒng)治 者吸取前朝的教訓(xùn),都出現(xiàn)了繁榮的局面并且都成為影響當(dāng)時(shí)世界的大國(guó);漢 唐兩朝初的統(tǒng)治者,都勤于政事,輕徭薄賦,發(fā)展生產(chǎn),都整頓吏治,任用賢 良. 貞觀之治"
二,"貞觀之治"
1,唐太宗采取的主要措施:①吸取隋亡歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),重視人民群眾的力 量.②重視發(fā)展生產(chǎn),減輕農(nóng)民的賦稅勞役.③崇尚節(jié)儉,節(jié)制享受欲望.④ 合并州縣,整頓吏治.⑤任用賢才,虛心納諫:"房謀杜斷";魏征為著名諫 臣.⑥大興學(xué)校,發(fā)展科舉.
2,效果:唐太宗統(tǒng)治時(shí)期,政治比較清明,經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快,國(guó)力逐步加強(qiáng). 歷史上稱當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為"貞觀之治.
3,評(píng)價(jià):唐朝是我國(guó)歷史上少有的封建盛世.唐太宗居安思危,以史為鑒 的開明思想和政治遠(yuǎn)見,在中國(guó)封建帝王中是罕見的.唐太宗采取一系列改革 措施,有利于社會(huì)的發(fā)展,符合歷史發(fā)展的趨勢(shì),促成了"貞觀之治"的出現(xiàn). 貞觀之治為唐朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期——"開元盛世"奠定了基礎(chǔ).
比較漢武帝與唐太宗的歷史功績(jī) 項(xiàng)目 政治 經(jīng)濟(jì) 漢武帝 實(shí)行推恩令,削弱諸侯國(guó)的勢(shì)力, 加強(qiáng)中央集權(quán);重視人才 將鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中央, 親臨治理黃河,重視興修水利 派衛(wèi)青,霍去病反擊匈奴,奪取河 套和河西走廊,使匈再無力與西漢 對(duì)抗 思想文化 民族關(guān)系 罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù),在長(zhǎng)安興辦 太學(xué) 兩次派張騫出使西域 唐太宗 吸取隋朝滅亡的教訓(xùn),勤于政事, 虛心納諫;發(fā)展科舉 重視發(fā)展生產(chǎn),減輕農(nóng)民的賦役和 徭役 在西域設(shè)置管轄西域的最高行政和 軍事機(jī)構(gòu)-安西都護(hù)府 重視人才培養(yǎng),擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模,增 加學(xué)員. 軍事 把文成公主嫁給松贊干布,促進(jìn)唐 蕃友好
中國(guó)古代出現(xiàn)治世的原因:①政策因素:農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的作用(農(nóng)民起義迫使 統(tǒng)治者調(diào)整統(tǒng)治政策).②政治交往因素:民族間融合和中外交往的加強(qiáng).③ 群眾作用:人民的辛勤勞動(dòng).④個(gè)體作用:杰出帝王將相的個(gè)人政治品質(zhì).
三,女皇武則天
1,我國(guó)歷史上唯一的女皇帝.晚年稱帝,改國(guó)號(hào)為周.
2,武則天當(dāng)政期間,繼續(xù)實(shí)行唐太宗發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),選拔賢才的政策,社 會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展,國(guó)力不斷增強(qiáng).人稱她的統(tǒng)治"政啟開元,治宏貞觀".
歷史七年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)資料(二)
科舉制的創(chuàng)立
一,科舉制的誕生 1,隋文帝時(shí),開始用分科考試的方法來選拔官員,以分科舉人取代了魏晉 以來九品官人的制度.
思考:隋朝為什么要采用科舉考試的辦法選拔官員?
答:科舉制創(chuàng)立前(魏晉以來),土族制度和九品中正制是做高官的基本條 件.官員大多只能從高門權(quán)貴中選拔,權(quán)貴子弟無論優(yōu)劣都可以做官,許多有 真才實(shí)學(xué)的人不能為朝廷和國(guó)家出力.官員的選拔權(quán)力集中在地方權(quán)貴手中, 不利于中央集權(quán).利用考試選拔官員.普通讀書人和貧窮人家的子弟可以自愿 報(bào)名參加官府的考試,這樣就擴(kuò)大了選官范圍,選官權(quán)力也就牢牢控制在中央 手中. 2,隋煬帝時(shí),正式設(shè)置進(jìn)士科,按考試成績(jī)選拔人才.我國(guó)科舉制度正式 誕生. 3,意義:從此門弟不高的讀書人,可以憑才學(xué)做官;選拔官吏的權(quán)力,從 地方集中到朝廷. 二,科舉制的完善
1,唐朝科舉制度常設(shè)的考試科目很多,以進(jìn)士和明經(jīng)兩最為重要.唐朝時(shí) 期完善科舉制度的關(guān)鍵人物是唐太宗,武則天和唐玄宗.
2,唐太宗:擴(kuò)充國(guó)學(xué)的規(guī)模,擴(kuò)建學(xué)舍,增加學(xué)員.
3,武則天:開創(chuàng)殿試和武舉.
4,唐玄宗:豐富考試的內(nèi)容,詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容. 人物 貢獻(xiàn) 隋文帝 開始用分科考試的方法選拔官員 誕生階段 隋煬帝 正式設(shè)置進(jìn)士科,科舉制正式誕生 唐太宗 擴(kuò)充國(guó)學(xué)的規(guī)模,增加考試的人數(shù) 武則天 增設(shè)殿試,武舉 完善階段 豐富考試的內(nèi)容:詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi) 唐玄宗容.
三,科舉制的影響
1,改善了用人制度,使得有才識(shí)的讀書人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職.
2,促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展,士人用功讀書風(fēng)氣盛行.
3,促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展,尤其因?yàn)檫M(jìn)士科重視考詩賦,也大大有利于 唐詩的繁榮.
4, 科舉制度在我國(guó)封建社會(huì)延續(xù)了一千三百多年, 直到清朝末年才被廢除.
歷史七年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)資料(三)
燦爛的宋元文化
一,科學(xué)技術(shù)的發(fā)明
1,科學(xué)技術(shù)的發(fā)明 類別 活字印刷術(shù) 發(fā)明者 朝代 畢升 北宋 成就 經(jīng)濟(jì),省時(shí)大大促進(jìn)文化傳播.比歐洲 早約四百年. 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 指南針 宋時(shí)期 人們根據(jù)磁石指示南北特性,制成"司 南",這是世界上最早的指南儀器. 北宋時(shí),制成了指南針,并開始用于航 海事業(yè);南宋時(shí),指南針廣泛用于航海 事業(yè),還由阿拉伯人傳入歐洲. 火藥是我國(guó)古代煉丹家發(fā)明的 火藥開始應(yīng)用于軍事上 火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭(zhēng) 傳入阿拉伯和歐洲 唐末 火藥 宋元時(shí)期 13,14 世紀(jì) 印刷術(shù),指南針,火藥,加上造紙術(shù),是我國(guó)古代人民的"四大發(fā)明",是 中華民族對(duì)世界文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn).
中國(guó)古代的四大發(fā)明在人類文明史上的重要地位:
?、?造紙術(shù)的發(fā)明,為人類 提供了經(jīng)濟(jì),便利的書寫材料,是人類文字載體的革命;
② ②印刷術(shù)的出現(xiàn),加 快了文化的傳播,改變了歐洲只有上等人才能讀書的狀況;
?、?③指南針發(fā)明及應(yīng) 用于航海,促進(jìn)了中國(guó)航海事業(yè)的發(fā)展,為歐洲航海家進(jìn)行發(fā)現(xiàn)美洲和環(huán)球航 行提供了重要條件,促進(jìn)了世界貿(mào)易的發(fā)展;
?、?④火藥武器的使用,改變了作戰(zhàn) 方式,幫助歐洲資產(chǎn)階級(jí)摧毀了封建堡壘,加速了歐洲的歷史進(jìn)程. 2,兩位杰出科學(xué)家:①北宋時(shí)期科學(xué)家沈括的科學(xué)成就有《夢(mèng)溪筆談》, 創(chuàng)制"十二氣歷".②元朝時(shí)著名天文學(xué)家和水利專家郭守敬的科學(xué)成就有《授 時(shí)歷》測(cè)定一年為 365.2425 天,與現(xiàn)在公歷的公歷基本相同,但比現(xiàn)行公歷的 確立早約三百年. 史學(xué)
二,史學(xué),文學(xué)和藝術(shù)方面
1,史學(xué):北宋的司馬光是我國(guó)古代著名的史學(xué)家,他編寫的《資治通鑒》 是一部編年體的通史巨著,敘述了從戰(zhàn)國(guó)到五代的歷史. 史學(xué)上的"兩司馬" 史學(xué)家 年代 著作 體例 敘事范圍 黃帝到漢武帝時(shí)司馬遷 西漢 《史記》 紀(jì)傳體通史 期 司馬光 北宋 《資治通鑒》 編年體通史 戰(zhàn)國(guó)到五代
2,文學(xué): 代表人 類別 朝代 代表著作 特點(diǎn)(或內(nèi)容) 物 《念奴嬌赤壁懷 "豪放派":氣勢(shì)豪邁,雄健奔 北宋 蘇軾 古》 放 宋詞 兩宋之 "婉約派":風(fēng)格委婉,感情真 李清照 《聲聲慢》等 交 摯,善于運(yùn)用口語,清新自然 南宋 辛棄疾 傾吐對(duì)山河分裂的悲痛 元曲 元朝
3,藝術(shù) 繪畫: 關(guān)漢卿 《竇娥冤》 鞭撻社會(huì)黑暗勢(shì)力 朝代 宋朝 元朝 代表人 物 張擇端 趙孟頫 代表著作 《清明上河圖》 《秋郊飲馬圖》 姓名 書法特點(diǎn) 特點(diǎn)(或內(nèi)容) 描繪北宋東京卞河沿岸風(fēng)光和繁華 景象 他的作品被稱為"神品" 代表作 備注 書法: 階段 東漢時(shí)期:書法 逐漸成為一種藝 魏晉南北朝:風(fēng) 格多樣的書法藝 王羲之 或端秀清新, "飄 或 《蘭亭序》 若浮云, 矯若驚龍" "天下第一行 書" "書圣 ; 隋唐時(shí)期:書法 顏真卿,柳公 雄渾敦厚;方折俊 藝術(shù)的高峰 權(quán) 麗,骨力勁健 宋元時(shí)期:書法 趙孟頫;蘇 藝術(shù)的繼續(xù)發(fā) 隨意揮灑,勁秀雄 軾,黃庭堅(jiān), 健 ,成為文人普 米芾,蔡襄. 遍的愛好 《顏氏家廟 碑》《玄秘塔 "顏勁柳骨" 碑》 "宋四家"
歷史七年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)資料(四)
蒙古的興起的元朝的建立
一,蒙古的興起 1206 年,鐵木真統(tǒng)一蒙古,召開蒙古貴族大會(huì),被推舉為大汗,尊稱為成 吉思汗,蒙古國(guó)建立.
二,元朝的建立
1,1271 年,忽必烈定國(guó)號(hào)為元,1272 年定都大都.忽必烈就是元世祖.
2,1276 年元軍占領(lǐng)臨安,南宋滅亡.出現(xiàn)"人生自古誰無死,留取丹心照 汗青"的抗元英雄文天祥.
三,行省制度
為對(duì)全國(guó)實(shí)行有效的統(tǒng)治,元世祖在中央設(shè)中書省,地方設(shè)行中書省,簡(jiǎn) 稱"行省".我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的設(shè)立,始于元朝.行省制的內(nèi)容: 1,中央—中書省—全國(guó)最高行政機(jī)構(gòu)—管轄大都及周圍地區(qū). 2,地方—行中書省(行省或省)—中書省的派出機(jī)構(gòu)—管轄 11 個(gè)行省(包括 管理北方的嶺北行省,管理東北的遼陽行省和西南的云南行省等). 3,在中央設(shè)宣政院,西藏成為元朝的正式行政區(qū). 4,設(shè)澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球(今臺(tái)灣).
四,民族融合的發(fā)展
1,表現(xiàn):①漢族人民開發(fā)邊疆.②邊疆各族遷入內(nèi)地,同漢族等雜居相處. ③契丹,女真等族與漢族的融合.④形成了一個(gè)新民族—回族.
2,作用:元朝的統(tǒng)一促進(jìn)了民族融合,元朝境內(nèi)大規(guī)模的人口流動(dòng),促進(jìn) 了各民族經(jīng)濟(jì),文化的交流與融合.
3,特點(diǎn):元朝的民族融合,是歷史上民族融合的進(jìn)一步加強(qiáng),從三國(guó),兩 晉,南北朝民族大融合開始,中經(jīng)隋,唐,五代十國(guó),遼宋夏金到元朝時(shí),民 族融合進(jìn)入到了一個(gè)新的階段.也就是說元朝的民族大融合是在前代的基礎(chǔ)上, 出現(xiàn)的一種在更廣的范圍內(nèi),更高的程度上的融合,這種融合將我國(guó)統(tǒng)一的多 民族國(guó)家的發(fā)展推進(jìn)到一個(gè)更高的程度.
元朝在我國(guó)歷史上貢獻(xiàn)：
?、僭慕y(tǒng)一,結(jié)束了北宋以來幾個(gè)政權(quán)并立的局 面,元朝的疆域,比以往任何朝代都遼闊.
?、?元朝建立了行省制度,對(duì)后世影 響深遠(yuǎn).
?、?③元政府設(shè)有澎湖巡檢司,管轄澎湖和琉球
?、?.④元朝在西藏委派官吏, 駐扎軍隊(duì),西藏成為元朝的正式行政區(qū).
?、?⑤元朝的統(tǒng)一,促進(jìn)了民族的大融合.
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