七年級上冊歷史期末試卷及答案
學(xué)期時間馬上就要完結(jié)，七年級歷史期末考試就要來臨，小編整理了關(guān)于七年級上冊歷史期末試卷，希望對大家有幫助!
七年級上冊歷史期末試題
一、選擇題(每小題2分，共40分)
1.考古人員在北京人遺址中發(fā)現(xiàn)了大量木炭和幾處較大的灰燼堆。這說明北京人( )
A.會 建造房屋 B.會使用天然火
C.會制造彩陶 D.會種植水稻
2.能夠較典型的反映我國原始農(nóng)耕生活的是( )
?、俦本┤?②山頂洞人 ③河姆渡原始居民 ④半坡原始居民
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
3.被后人尊稱為“人文初祖”的神話傳說人物是( )
A.皇帝 B.堯 C.舜 D.禹
4.下列文物可以幫助我們了解商朝歷史的是( )
?、偌坠俏?②司母戊鼎 ③秦陵兵馬俑 ④圓形方孔錢
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
5.有人說：“‘封邦建 國’加強了周王室與各諸侯國的經(jīng)濟、文化聯(lián)系”這主要是評價( )
A.世襲制 B.禪讓制 C.郡縣制 D.分封制
6.公元前1046年武王伐紂，商朝滅亡，西周建立，與之相關(guān)的史實是( )
A.炎黃戰(zhàn)蚩尤 B.商湯滅夏 C.牧野之戰(zhàn) D.春秋爭霸
7.戰(zhàn)國時期李冰在岷江中游修建的 聞名世界的防洪灌溉工程是( )
A.都江堰 B.鄭國渠 C.靈渠 D.大運河
8.《史記•商君列傳》載：“集小都、鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞、凡(共)三十縣。”材料反映了當(dāng)時( )
A.實行分封制 B.建立縣制 C.推行郡縣制 D.確立行省制
9.導(dǎo)致陳勝、吳廣起義的根本原因是( )
A.陳勝、吳廣要求奪權(quán)
B.人民群眾的要求
C.到漁陽戍邊途中遇到大雨，道路不通，不能按期到達(dá)
D.秦朝的暴政使社會經(jīng)濟遭到破壞，人民無法生活
10.“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大 寒。”人們最早可以用到這一成就是在( )
A.商朝 B.戰(zhàn)國時期 C.春秋時期 D.秦漢時期
11.某公司準(zhǔn)備制定嚴(yán)格的規(guī)章約束職員行為，這應(yīng)用了百家爭鳴中哪一學(xué)派主張( )
A.儒家 B.法家 C.道家 D.墨家
12.“秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍斬浮云，諸侯盡西來。”該詩贊頌了秦王嬴政哪些歷史功績( )
A.建立中 央集權(quán)制度 B.兼并六國，完成統(tǒng)一
C.修筑萬里長城 D.書同文，車同軌
13.“文景之治”這一盛世景象出現(xiàn)的原因有( )
?、傥∏赝龅慕逃?xùn)，減輕農(nóng)民的徭役、兵役和賦稅負(fù)擔(dān)
?、谧⒅匕l(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，獎勵耕作的農(nóng)民，勸誡百官關(guān)心農(nóng)桑
?、畚牡?、景帝提倡節(jié)約，并以身作則
?、苤匾?ldquo;以德化民”，社會比較安定
?、莶扇×艘幌盗写胧?，加強中央集權(quán)
A.①②③④ B.①②③⑤ C.①②④⑤ D.②③④⑤
14.一位同 學(xué)參加江蘇衛(wèi)視《一站到底》節(jié)目網(wǎng)上答題，他回答的題目是：對三國鼎立局面的評價，正確的是( )
A.戰(zhàn)亂頻繁，社會經(jīng)濟沒有任何發(fā)展
B.封建國家的分裂推動了社會進(jìn)步
C.破壞了民族關(guān)系，不利于民族融合
D.局部統(tǒng)一，為全國統(tǒng)一創(chuàng)造了條件
15.通過對官渡之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)的學(xué)習(xí)，我們知道下列表述不正確的是( )
A.它們都是以少勝多的著名戰(zhàn)例
B.戰(zhàn)后都使我國北方陷入分裂和混亂狀態(tài)
C.這兩次戰(zhàn)役間隔了一個多世紀(jì)
D.淝水之戰(zhàn)前秦 失敗的主要原因是不得人心
16.“絲綢之路”是聯(lián)系中外的紐帶，溝通東方和西方的橋梁，為它的開辟做出了突出貢獻(xiàn)的歷史人物是( )
A.鑒真 B.張騫 C.鄭和 D.玄奘
17.某校七年級學(xué)生在學(xué)習(xí)了“百家爭鳴”一課后，結(jié)合課文內(nèi)容和生活實際，圍繞著如何遏制校園內(nèi)“損害公物”行為進(jìn)行分組討論，產(chǎn)生了若干觀點，其中更為合理的是( )
A.儒家組：損害公物屬于道德方面的問題，可以通過說服教育解決
B.法家組：損害公物屬于犯罪行為，應(yīng)依照法律條款懲處
C.道家組：損害公物屬于無意識行為，可讓其閉門修煉、自行解決
D.墨家組：損害公物屬于奢侈浪費行為，要提倡節(jié)儉
18.下列說法中，不正確的是( )
A.佛教于西漢末年傳入我國
B.道教于東漢時期在民間興起
C.《史記》是中國第一部史書
D.秦始皇陵兵馬俑是秦漢時期雕塑藝術(shù)的杰出代表
19.我國古代的很多成語來源于春秋戰(zhàn)國時期，下列成語與古代事件對應(yīng)正確的是( )
A.退避三舍——城濮之戰(zhàn) B.紙上談兵——桂陵之戰(zhàn)
C.臥薪嘗膽——長平之戰(zhàn) D.圍魏救趙——吳越爭霸
20.最能體現(xiàn)三國兩晉南北朝時期繪畫和雕塑綜合特點且與佛教盛行相關(guān)的是( )
A.王義之的字 B.顧愷之的畫
C.石窟藝術(shù) D.青銅器
一、綜合題(60分)
21.閱讀材料，回答問題。(15分)
材料一：秦漢時期我國的民族關(guān)系呈現(xiàn)出明顯的區(qū)域特征，即南方地區(qū)的開發(fā)和融合加強，西部的貿(mào)易和交流頻繁，北方邊境戰(zhàn)爭不斷。
(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出西漢時期“西部的貿(mào)易和交流頻繁”與什么歷史事件有關(guān)?在北方邊境主要與哪個少數(shù)民族戰(zhàn)爭不斷?(4分)
材料二：北魏初年，有個姓拓跋的人穿鮮卑的衣服，說鮮卑話，曾擔(dān)任“白鷺官”，沒有俸祿，但戰(zhàn)爭中掠奪到的財物可以歸己。若干年后，他的后人已改用漢人的“元”姓，擔(dān)任的官職是太尉，有規(guī)定的俸祿可以領(lǐng)取，穿漢人的衣服，說漢話，還與朝中的一個漢人官員結(jié)成了親家。
(1)上述情境中，與“白鷺官”相比，其后人的生活習(xí)俗發(fā)生了哪些變化?(4分)
(2)導(dǎo)致“白鷺官”后人發(fā)生變化主要源于歷史上的什么重大改革?(2分)
(3)據(jù)“白鷺官”后人的變化，說明這次改革重要作用。(2分)
材料三：三國兩晉南北朝時期我國西部和北部少數(shù)民族受漢族先進(jìn)文化的影響不斷內(nèi)遷，大量南下的少數(shù)民族與漢族人民在黃河流域雜居相處，彼此交往。他們在生產(chǎn)方式和生活方式方面，相互滲透，取長補短。
(4)結(jié)合上述材料和問題，概括我國古代民族融合的主要方式。(3分)
(1)材料二反映了什么史實?(2分)這一史實產(chǎn)生了怎樣的影響?(2分)
(2)材料二和材料三反映出秦始皇和漢武帝對待儒家思想的不同態(tài)度，但其目的相同，他們的目的是什么?(2分)
(3)儒家學(xué)派的哪些思想觀點對我們當(dāng)代中學(xué)生仍然具有指導(dǎo)意義?請舉例說明。(4分)
23.(19分)
材料一：三國鼎立示意圖
材料二：東晉政府建立了許多 僑郡縣，給予南遷人民免除枕役的權(quán)利，江南經(jīng)濟文化因此迅速發(fā)展。到梁代，江南許多地區(qū)已是“良疇美拓，吐吠相望，連宇高花，葉陌如繡”，一派田美土肥之象。
材料三：北魏孝文帝曾說:“國家興自北土，移居平城，此間用武之地，非可文治……河洛(今洛陽一帶)王里，因茲大舉，光宅中原。”(《魏書•任城王傳》)
請回答：
(1)毛澤東談到三國時期的歷史時說：“三國的幾個政治家、軍事家，對統(tǒng)一都有所貢獻(xiàn)，而以曹操為最大。那么曹操的作為奠定了材料一中哪個政權(quán)的基礎(chǔ)?(1分)另外②③兩個政權(quán)分別是什么?(2分)出現(xiàn)三國鼎立這種局面的一場關(guān)鍵性戰(zhàn)役是哪一次?(1分)
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。(4分)
(3)材料三反 映了孝文帝采取的什么重要舉措?(2分)他還采取了哪些漢化措施?(4分)
(4)國家統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的不可抗拒的歷史潮流，即使是國家處于分裂狀態(tài)，也仍然孕育著統(tǒng)一的因素。根據(jù)上述三則材料，歸納三國兩晉南北朝時期的統(tǒng)一因素有哪些?(2分)
24.(14分)
在我國古代的改革中，其中發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時期和南北朝時期的兩次最為有名。請問：
(1)這是兩次什么改革?(4 分)
(2)這兩次改革的目的各是什么?(4 分)在當(dāng)時分別起到了什么作用?(6 分)
七年級上冊歷史期末試卷參考答案
1-5 BDAAD
6-10 CABDB
11-15 BBADB
16-20 BACAC
21.(1)絲綢之路;匈奴。
(2)改鮮卑姓為漢姓、改穿漢服、說漢話、與漢族官員通婚。
(3)北魏孝文帝改革。
(4)加速了黃河流域民族大融合的過程。
(5)戰(zhàn)爭、經(jīng) 濟文化交流、改革。
22.(1)“仁”。
(2)焚書坑儒。鉗制了思想，摧殘了文化。
(3)加強思想控制，鞏固封建君主專制統(tǒng)治。
(4)善于向別人學(xué)習(xí)、相互尊重、時常復(fù)習(xí)學(xué)過的知識等.(其他說法言之成理酌情加分)
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