蘇教版歷史七年級期中試卷分析
蘇教版歷史七年級期中試卷分析
七年級歷史期中試卷分析是有效提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的環(huán)節(jié),它具有激勵、矯正、強化、示范的作用,小編整理了關(guān)于蘇教版歷史七年級期中試卷分析，希望對大家有幫助!
蘇教版歷史七年級期中試卷分析范文一
一、試卷分析
(一)試卷結(jié)構(gòu)
歷史考試時間60分鐘，分為第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分，其中選擇題25個，50分，非選擇題四個，50分，總分100分。
(二)試卷特點
就全卷內(nèi)容來看，本套試題以北師大版七年級下冊義務(wù)教育初中歷史教科書為依據(jù)，沒有超出規(guī)定的范圍;試卷的設(shè)計與題型以多形式、多層次、多角度來考查學(xué)生;基礎(chǔ)性強，試題立足于歷史基礎(chǔ)知識，以重點知識來設(shè)計題目，重在考查學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的掌握情況;試卷的編排遵循了循序漸進，由易到難的原則，符合考生的作答心理，試卷緊扣大綱，依據(jù)課本，重點突出，難易適中，導(dǎo)向明確。試題充分體現(xiàn)了課程標準與考試標準的基本要求，在題型、題量、難度系數(shù)基本保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，進一步優(yōu)化了知識考查內(nèi)容，突出了能力考查要求，對指導(dǎo)基礎(chǔ)教育歷史課程改革具有較強的導(dǎo)向作用。
從試卷中我們可以看出：
(1)全卷兩種題型，即：選擇、材料分析。兩種題型的優(yōu)化，全面考查了學(xué)生的歷史學(xué)科能力。全卷主客觀試題分配恰到好處，其中選擇題占了50%，便于檢測學(xué)生對基本歷史知識的掌握，而材料分析和論述題占50%，則側(cè)重考查了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。因而兩種題型的配置充分體現(xiàn)了水平測試的雙重功能。充分反映了課改、教改與考改新思路，考查了學(xué)生正確處理歷史材料以及綜合分析與表達能力。
(2)全卷涉及的知識面廣，且知識范圍分配合理。試題全面覆蓋七年級歷史下冊教材，涉及經(jīng)濟、政治、社會等各個方面知識點，而且知識范圍的分配也充分反映了課程標準與考試標準的要求。這就有利于全方位檢測學(xué)生對不同時代、不同地區(qū)、不同側(cè)面的歷史知識。
3)突出了對學(xué)科主體內(nèi)容和歷史知識內(nèi)部聯(lián)系的考查。今年試卷考查的內(nèi)容全部都是學(xué)科教學(xué)中的重點內(nèi)容沒有偏題、怪題，體現(xiàn)了初中歷史教學(xué)的普及性、基礎(chǔ)性。同時材料分析題和論述題又具有較強的綜合性和現(xiàn)實性，特別是從歷史事件本身的聯(lián)系與影響方面著題。
(4)試題充分體現(xiàn)了課標與考標規(guī)定的知識與能力目標，靈活考查了學(xué)生對歷史知識的記憶、理解、比較、分析、綜合及遷移等多方面的能力，很明顯地反映出考查學(xué)生理解、分析、綜合層次的知識內(nèi)容達50%，側(cè)重考查了學(xué)生多元歷史思維能力。
二、答卷評述
1、總得分偏低，及格率不高。原因有兩點：一在歷史教學(xué)中仍然只注重基礎(chǔ)知識的傳授與記憶，還沒有真正轉(zhuǎn)軌到能力的培養(yǎng)上來，而許多學(xué)生只知道死記書本;二是試題綜合性較強，難度偏高。以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心的課堂教學(xué)改革正逐步升溫，這對進一步啟動和推進我校新的課程改革有著較大的促進作用。
2、客觀試題、基礎(chǔ)知識試題得分率較高。
3、主觀試題及考察學(xué)生綜合能力的試題得分率較低。
大多數(shù)學(xué)生對歷史教材的主干知識掌握得較好，能根據(jù)要求加以復(fù)習鞏固，對重點知識的掌握較熟練，并能正確地運用解題方法;大部分學(xué)生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題，有一定的解題審題能力;部分學(xué)生的學(xué)科能力有所提高，善于運用已知知識進行判斷，反映了學(xué)生具有一定的理解分析能力。但個別失分較嚴重的問題，也反映出了一些不可忽視的情況：
4、基本功不扎實，書寫不規(guī)范，錯別字多。審題能力較差。
5、部分學(xué)生歷史知識的應(yīng)用能力和應(yīng)變能力略顯不足。有些同學(xué)完全答不到點子上。
6、復(fù)習不到位。例如選擇題失分較多的第16題、21題、22題，都是基礎(chǔ)知識;第28.29題還有0分的現(xiàn)象，也充分說明了復(fù)習過程中存在嚴重問題。 總之，考生在答卷過程中所呈現(xiàn)出來的一系列表象，為指導(dǎo)我今后的歷史教學(xué)和考試提供可貴的一手資料，我應(yīng)深刻反思。
三、關(guān)于教學(xué)與考試的理性思考
2014年七年級期中測試卷本身的特色和考生答卷反映的表象讓我們清晰感覺到嶄新的知識經(jīng)濟和信息社會的脈搏在沸騰，只有全面更新全體師生教與學(xué)的理念，徹底轉(zhuǎn)變師生教與學(xué)的方式，才能不斷提高歷史教學(xué)質(zhì)量，因此借助這次考試，我作出了如下理性的思考：
1、全面更新教學(xué)理念，全面推進新課程改革。新的課改指導(dǎo)下的歷史教師，應(yīng)全面轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方式，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，拓展學(xué)生學(xué)習和探究歷史問題的空間，指導(dǎo)學(xué)生全面地辨證地觀察、分析歷史與現(xiàn)實問題。學(xué)生應(yīng)全面轉(zhuǎn)變學(xué)習方式，倡導(dǎo)積極主動的探究式學(xué)習，勇于提出問題、分析問題、解決問題，避免死記硬背和被動接受知識的學(xué)習方式，從而把新的課程改革推向高潮。
2、熟練把握課標和考標，高度重視歷史學(xué)科能力的培養(yǎng)。面對教考改革的新形勢，我應(yīng)以“兩標”為基礎(chǔ)，組織學(xué)生理清歷史發(fā)展的基本線索：注重中外歷史知識的有機滲透，幫助學(xué)生形成完整的歷史概念;應(yīng)反復(fù)運用歸納法、演繹法、聯(lián)想法、比較法、啟發(fā)式等多種教學(xué)方法組織教學(xué)，全方位，多層次地培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能罰，讓學(xué)生的思維在“發(fā)散--集中--發(fā)散”的多次循環(huán)往復(fù)中產(chǎn)和豐富的“歷史智慧”，從而提高學(xué)生的歷史學(xué)科能力和基本的歷史素質(zhì)。
3、努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力。今后的歷史考試能力要求越高，學(xué)習難度越大。因此，培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵，我們的歷史教師要想方設(shè)法，生動活潑地開啟學(xué)生的思維，讓他們積極主動地自我探究，自主求知，尤其要重視后進生的轉(zhuǎn)化與提高，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、在教學(xué)教程中，要抓主干、重基礎(chǔ)。突出主干知識的教學(xué)，夯實基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生掌握基本的歷史知識、歷史概念和一般規(guī)律。同時，平時教學(xué)中要強化歷史人名、地名、歷史專用名詞的書寫訓(xùn)練，力求消滅錯別字。
5、平時教師要注重引導(dǎo)學(xué)生讀教材或引用課外材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習慣和能力，同時注重訓(xùn)練學(xué)生的分析綜合能力。
6、要加強歷史學(xué)科能力的培養(yǎng)。包括閱讀分析、概括歸納、比較能力和從材料中提取信息的能力，同時也要注意加強學(xué)生表述能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，以提高學(xué)生語言表述的準確性和規(guī)范性。
7、加強學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。
蘇教版歷史七年級期中試卷分析范文二
一、試卷的評價
1、試卷的基本情況：
歷史卷面總分為50分。歷史學(xué)科的題型包括單項選擇題、材料分析題。
2、試卷的基本特點：
(1)依綱據(jù)本。命題依據(jù)七年級歷史課本的內(nèi)容，沒有超出規(guī)定的范圍。
(2)基礎(chǔ)性強。試題立足于歷史基礎(chǔ)知識，以重點知識來設(shè)計題目。重在考查學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的掌握情況。
(3)標高適度。試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題，只有個別題目稍難點。整卷的試題難度應(yīng)該說是適中的。
(4)題目設(shè)計具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學(xué)生審題時一目了然。
二、試卷成績情況
本次考試，七年級有六個班級，班平人數(shù)55人。其中及格211人，及格率為62%，平均分32分，最高分50分，最低分8分。達到優(yōu)秀的有74人，優(yōu)秀率為23%。
從每個大題來看，選擇題最高分滿分，最低分3分，大部分同學(xué)的分數(shù)集中在7至10分。非選擇題丟分在10分以內(nèi)。
三、學(xué)生答題質(zhì)量分析
1、優(yōu)點
(1)對歷史教材的主干知識掌握得較好。學(xué)生能根據(jù)要求加以復(fù)習鞏固，對重點知識的掌握較熟練。
(2)能正確地運用解題方法。大部分學(xué)生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。
(3)能根據(jù)題意認真解答。大部分學(xué)生能根據(jù)題目的要求，認真分析問題，正確地得出答案。
(4)部分學(xué)生的學(xué)科能力有所提高。大部分學(xué)生的再認再現(xiàn)能力較強;部分學(xué)生善于運用已知知識進行分析判斷，此次判斷題的得分率略高，在一定程度
上反映學(xué)生具備了理解、分析能力。
2、存在問題
(1)基本功不扎實。書寫不公正、不規(guī)范，錯別字多。
(2)同類知識混淆不清。學(xué)生對同類知識掌握不牢固，張冠李戴的現(xiàn)象很普遍。
(3)時間、地點類的知識掌握不到位。
(4)分析能力有待進一步提高。試題中考查考生分析能力的題目比例很少小，但此類題目的得分率較低，反映了學(xué)生對歷史事件的影響未能正確地加以分析。如材料分析題，問這兩段材料說的是什么人的什么事?這道題明眼人一下就可以看出是我們平時強調(diào)的“商鞅變法”和韓非的改革，但是許多同學(xué)卻總結(jié)不出材料中兩人的相同思想都是改革。
(5)復(fù)習不到位。本次考試學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得不是太好，選擇題和材料題都錯了很多，主要原因是學(xué)生的復(fù)習時間太短，從上完新課到考試的復(fù)習時間只有一個星期，所有學(xué)生根本沒有時間去記憶。
四、改進措施。
1、提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習慣和能力。
2、注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習中最常用的方法，也是檢驗學(xué)生能力的基本內(nèi)容，教師在教學(xué)中要加強這方面的練習。
3、加強學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。
4、根據(jù)目前命題的趨勢和課程改革的要求，以后主觀性題目還會適當增加，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力。
蘇教版歷史七年級期中試卷分析范文三
(一)基本情況
縱觀今年期中考試試題，就全卷內(nèi)容來看，多角度的考察了學(xué)生，試題由易到難，重點突出;考試的內(nèi)容特別細小，知識點比較碎。但是學(xué)生考試的卻不是很理想，對此我做出如下分析：
(二)具體情況分析
第一題單項選擇題大多數(shù)中等生失分比較多所以要想提高及格率，就必須提高中等生的做單項選擇題的能力，其中大多數(shù)錯的是第11小題，臺灣正式歸為中國是在哪個朝代?這個題大多數(shù)選的是三國，三國時是大陸開始和臺灣交往，答案應(yīng)該是元朝設(shè)立巡檢司后。還有錯的最多的是第一小題，唐太宗取得人才的途徑是什么?應(yīng)該是科舉制，但是因為是按人教版的答案是開科取士，其實就是科舉制。
第二題考查的是填空題，是平時的細小知識點，第一個題沒有講過，學(xué)生不會做，被外國譽為中國的第5大發(fā)明是什么?應(yīng)該是科舉制。也是人教版內(nèi)容。還有一個是唐朝的極盛時期是開元盛世。學(xué)生失分最多。
第三題是考查的遼西夏北宋等幾個國家建立的情況，基本常識，但是也有一少部分學(xué)生答錯，這說明了有些學(xué)生對基本常識也沒有掌握。
第四題是非選擇題，材料分析題，考查了經(jīng)濟重心南移重要知識點，這個題是重點，可是還是有少部分學(xué)生沒有答對，第二個材料分析是自由發(fā)揮題，學(xué)生答題情況還可以，最后一個材料分析題是大運河的開鑿。
(三)教學(xué)反思
對于本次考試在工作中存在的問題，我將會做出如下改進的措施：
1.注重基礎(chǔ)知識的掌握，要提高學(xué)生做選擇題的能力，多做選擇題。
2.一定注重學(xué)生的背誦情況，重點查背，基礎(chǔ)知識一定要記憶。
3.加大非選擇題的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會做開放性的題型。
總之，這次考試較差，爭取下次考試能有大的進步。
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