七年級下冊歷史教學(xué)總結(jié)
七年級下冊歷史教學(xué)總結(jié)
通過七年級歷史教學(xué)工作總結(jié),肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗、找出問題,籍以指導(dǎo)下一學(xué)期的工作。學(xué)習啦為大家整理了七年級下冊歷史教學(xué)總結(jié),歡迎大家閱讀!
七年級下冊歷史教學(xué)總結(jié)范文一
我叫七年級下冊歷史教學(xué)總結(jié)x,男,生于1969年7月,中共黨員,1987年7月畢業(yè)于岳陽師范學(xué)校,1992年6月自學(xué)考試取得湖師大漢語言專業(yè)大專文憑,20七年級下冊歷史教學(xué)總結(jié)年6月取得湖師大漢語言專業(yè)本科學(xué)歷。1999年8月評為中學(xué)一級教師,現(xiàn)任教于君山區(qū)許市中學(xué)。 本人任現(xiàn)職以來一直從事初一歷史教學(xué)工作。現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下:
一、政治思想素質(zhì)
作為一名共產(chǎn)黨員,我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位,高舉鄧小平理論偉大旗幟,深入學(xué)習馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想,全面貫徹黨的教育方針,忠誠人民的教育事業(yè),有良好的師德風范和教師素養(yǎng),遵紀守法,教書育人,為人師表,認真履行崗位職責,有極強的事業(yè)心和責任感,在大是大非面前,旗幟鮮明,立場堅定;多年來,始終具有明確的政治目標,崇高的品德修養(yǎng),堅持黨的四項基本原則,認真貫徹教書育人的思想,積極實踐“三個代表”。任現(xiàn)職以來,一直堅持出全勤。工作積極主動,勇挑重擔,顧全大局,常常超負荷地工作,始終堅持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線。由于本人政治思想素質(zhì)過硬,得到了領(lǐng)導(dǎo)和組織的信任,1995年7月,我光榮地加入了中國共產(chǎn)黨,并多次被評為許市鎮(zhèn)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
二、業(yè)務(wù)能力
(一)教學(xué)能力
1、勤勉教學(xué),成績突出。
身為教師,為人師表,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng),熱愛、關(guān)心全體學(xué)生,對學(xué)生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作,有時甚至還放棄節(jié)假日的休息,到校做好有關(guān)工作;甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。
作為一名教師,我始終把“教書育人、為人師表”作為已任,把成為學(xué)者的教師作為自己的目標,孜孜追求。任現(xiàn)職以來,我要求自己不斷增強業(yè)務(wù)素養(yǎng),深入鉆研教材,認真進行教學(xué)研究,堅持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中,我堅決貫徹因材施教的原則,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上,盡管有些學(xué)生基礎(chǔ)差,但我相信每個學(xué)生都有各自的興趣、特長。在教學(xué)內(nèi)容和目標的實施上,不強求“齊頭并進”,而是正視事實,追求“差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計上,我突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要有設(shè)計學(xué)生參與的問題,來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習。開展形式多樣的“課前三分鐘歷史活動”,如“成語故事”“詩歌賞析”“時事評述”等,極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲,在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語言表達能力,起了很好的導(dǎo)向作用。為適應(yīng)新世紀的教學(xué)要求,近兩年積極投身研究性學(xué)習的教學(xué)改革中去,并取得較好的成績。在教學(xué)方面,能準確把握教學(xué)大綱和教材,制定合理的教學(xué)目標,把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂,本人十分注重提高教學(xué)技巧,講究教學(xué)藝術(shù),教學(xué)語言生動,學(xué)生學(xué)得輕松,我也教得自然。作為一名普通的教學(xué)工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態(tài)度,切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié),特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié),花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備——備教材、備學(xué)生、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學(xué)生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學(xué)過程中,能根據(jù)學(xué)生的具體情況,及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài),改進教學(xué)方法,自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨,根據(jù)學(xué)生的個性差異,因材施教,使學(xué)生的個性、特長得以順利發(fā)展,知識水平明顯得到提高。所任教班級學(xué)生的歷史成績在每年的中考或鎮(zhèn)統(tǒng)考中(及格率、優(yōu)秀率和平均分)名列鎮(zhèn)或全區(qū)同類學(xué)校的前茅。我還積極參加各種教學(xué)競賽活動,20七年級下冊歷史教學(xué)總結(jié)年和20七年級下冊歷史教學(xué)總結(jié)年兩次榮獲許市鎮(zhèn)青年教師教學(xué)競賽一等獎。
2、深入鉆研,大膽創(chuàng)新。
任現(xiàn)職以來,我始終把教研放在重要的位置,把成為一個學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己,勤奮學(xué)習,努力提高自己的理論水平,把握歷史學(xué)科最新的改革趨勢,理解高中歷史課程改革的發(fā)展方向。積極參加教研組的備課活動,與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法,共同開發(fā)教學(xué)研究專題。任現(xiàn)職來主要研究課堂教學(xué),研究的專題有:歷史教學(xué)三步教學(xué)法、如何提高高中學(xué)生學(xué)習歷史的積極性以及"自主探究,合作學(xué)習”歷史教學(xué)研究課題。主動承擔校級公開課教學(xué),20七年級下冊歷史教學(xué)總結(jié)年所上的《新航路的開辟》得到同行好評,積極組織好課堂教學(xué)的同時,我還能積極參與指導(dǎo)學(xué)生開展有益的課外活動,在指導(dǎo)學(xué)生參加各種大賽中屢獲好成績。其中20七年級下冊歷史教學(xué)總結(jié)、20七年級下冊歷史教學(xué)總結(jié)年指導(dǎo)學(xué)生王紅、周必洪、王均參加全校普通話演講獲校二、三等獎,20七年級下冊歷史教學(xué)總結(jié)年指導(dǎo)夏競參加征文大賽獲得二等獎,20七年級下冊歷史教學(xué)總結(jié)年指導(dǎo)學(xué)生金葉子參加湖南省一年一度中小學(xué)作文競賽,獲征文一等獎,我本人因輔導(dǎo)學(xué)生成績優(yōu)異,被評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。
七年級下冊歷史教學(xué)總結(jié)范文二
本學(xué)期我繼續(xù)擔任七年級兩個班的歷史教學(xué)工作,本期除了認真地向?qū)W生傳授了應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外,還向?qū)W生進行了愛國主義教育、維護祖國統(tǒng)一,增進民族團結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、本學(xué)期工作態(tài)度
本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向其他老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。本人的工作態(tài)度端正:按時上下班,按時完成教學(xué)任務(wù),按時參加學(xué)校要求的活動和會議,與同事團結(jié)協(xié)作,共同承擔教書育人的重任。進行備課組活動并及時作好記錄。
二、本學(xué)期教學(xué)工作
1、做好充分的課前準備,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課,我認真閱讀了很多歷史方面的書籍,比如歷史知識成語故事、歷史基礎(chǔ)知識手冊、初一歷史優(yōu)化練習等等。在備課前,我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細的看一遍,過濾出與知識點比較貼近又能結(jié)合實際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來,參照教學(xué)大綱及教參、教案,盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿樂趣。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。在備課過程中努力貫徹新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
2、上課:在課堂教學(xué)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和良好的行為習慣;運用多種教學(xué)方法來達到教學(xué)目標,如情景教學(xué)法、問題法、自學(xué)、閱讀等方式,使學(xué)生自己動腦、動口、動手的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高教學(xué)效率。為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣,多次使用多媒體教學(xué)。同時注意體態(tài)語的運用,力求達到最佳的教學(xué)效果。
3、作業(yè)批改:及時、細致批改學(xué)生的作業(yè),對學(xué)生的作業(yè)能做到及時批改,及時反饋。對一部分學(xué)生的作業(yè)還能做到面批,及時指出錯誤,解決疑難問題。針對學(xué)生不同階段的學(xué)習情況和作業(yè)完成情況給予恰當?shù)脑u語,指出其進步和不足,給出努力的方向。通過這些措施,學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量明顯提高,學(xué)習積極性明顯增強。但還是有不做作業(yè)的學(xué)生存在。
4、成績考查:在結(jié)束一個單元的學(xué)習后,都要及時進行單元檢測。做到及時批改試卷,及時分析講評,及時反思總結(jié)教學(xué)方法,并能聽取學(xué)生的建議,改進教學(xué)方法。同時要求學(xué)生總結(jié)反思前一階段的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法,制定下一階段的學(xué)習目標。
5、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課內(nèi)容基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在教學(xué)過程中,突出了重點、難點,抓住基礎(chǔ)點,講清了重大歷史事件,評析了重要歷史人物,使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習掌握了從隋朝到明清時期的重要經(jīng)濟、政治、文化等各方面的內(nèi)容。
6、通過本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進行了德育教育:通過對歷史文化、經(jīng)濟和文化成就的講授,激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感;教會學(xué)生客觀分析歷史人物,提高了一些學(xué)生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育;進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺悟。
三、下學(xué)期的努力方向
本學(xué)年在工作態(tài)度和教學(xué)工作方面能達到學(xué)校規(guī)定的要求,但在培優(yōu)補差方面有待提高,這將是我下學(xué)期努力的方向。除此之外,在今后的課堂上,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在上課時,我了解學(xué)生的預(yù)習情況,課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取思想教育和個別談話等方式,提高他們的思想認識。
歷史這一門學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習歷史。
本學(xué)期雖然教學(xué)效果不是很明顯,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的學(xué)習成績。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,以上是我在本學(xué)期的一些體會與粗淺見解,自身還存在許多不足之處,今后仍要不懈的努力,也希望取得更好的成果!
七年級下冊歷史教學(xué)總結(jié)范文三
開學(xué)第一周,領(lǐng)導(dǎo)通知我讓我從第二周改教七年級四個班的歷史,我深感意外,萬份驚喜。鼓足了勁,想把歷史較好。開學(xué)第二周,我一直在思索怎樣才能將歷史課上好,經(jīng)過幾周的思索,我終于理清了一些頭緒。
這學(xué)期,每節(jié)課前我都給學(xué)生印發(fā)《導(dǎo)學(xué)案》,讓學(xué)生根據(jù)《導(dǎo)學(xué)案》進行課前預(yù)習。并在課前將《導(dǎo)學(xué)案》批改完,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習中存在的問題,以便上課時能有的放矢。上課時認真細致的講解,課下對作業(yè)進行認真及時的批改。
這樣平靜而充實的生活過了近一個月,縣教研室的歷史教研員來我校聽隨堂課。我精心準備了一周,但講課時仍感覺效果很不好。教研員春風化雨般給我提出了一些建議:1、講課用普通話;2、要用口語,不能用生硬的書面語;3、課件要圖文并茂,讓學(xué)生通過多種渠道獲取歷史信息;4、要給學(xué)生留一些思考的時間,這樣設(shè)問學(xué)生答不出來,再換一種問法,不要自己急著把答案說出來;5、課文讓學(xué)生逐段帶著問題去讀;6、不要一味的講,畢竟沒有百家講壇上專家講的好,學(xué)生接受能力也不如百家講壇的聽眾。
通過和教研員的交談,我發(fā)現(xiàn)了自己平時沒太注意到的問題,對自己原來意識到的一些問題有了更深入的認識,對我的教學(xué)工作有很大的促進作用。
根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排,我寫了一篇基于課程標準的教學(xué)設(shè)計,向《中牟教研》投稿。通過編寫基于課程標準的教學(xué)設(shè)計,我也有很大的收獲:我覺得自己想把自己所知道的知識全部告訴學(xué)生,但學(xué)生會在眾多的知識中迷失,反而連最基礎(chǔ)的知識都掌握不住。因此,我覺得以后應(yīng)該實行兩步走的策略,第一,在課堂上嚴格按照課程標準進行教學(xué),讓所有學(xué)生都能達標。第二,對于對歷史有濃厚興趣和學(xué)有余力的學(xué)生,編寫《歷史讀本》,印發(fā)給這部分學(xué)生,通過課外閱讀的形式,擴充這部分學(xué)生的知識,滿足其需求。這樣可以使整體推進和重點拔高相兼顧。
此后,刁老師通過了縣法院的招聘考試,我認為她走后,我又要該教六年級語文,所以對工作開始放松。但李校長給我的一次談話,讓我振作起來,開始認真組織復(fù)習,迎接期中考試。期中考試成績出來后,因為平均分在全縣排第19名,我又失落了好幾周。但后來綜合分析數(shù)據(jù)出來后,我返現(xiàn)有五個學(xué)生進入了全縣前300名,而且進入前3000名的學(xué)生人所也僅次于語文。這點小小的成績,讓我看到了希望,找到了繼續(xù)努力的動力。
我給歷史成績在46分以上的8個學(xué)生,在網(wǎng)上給沒人訂購了一個書簽,書簽的的規(guī)格是2CM×20CM,頂端打圓孔,穿流蘇,孔下一個小篆的“史”字,下邊是“坐觀天下,俯仰古今”八個隸書的字,再往下是一叢蘭花,最下邊是行楷陽刻的學(xué)生姓名。書簽古香古色,莊重典雅,學(xué)生都非常喜歡。這一措施,激發(fā)了一部分學(xué)生的學(xué)習熱情,在學(xué)生中又掀起了一股學(xué)習歷史的熱潮。
通過對期中考試的成績的分析,和對此前教學(xué)工作的總結(jié),我制定了后半學(xué)期的教學(xué)和復(fù)習計劃。力爭在期末考試中,及格率達到60%,優(yōu)秀率達到30%,平均分進入全縣前15名。為實現(xiàn)這一目標,我決定重點抓成績在20分以上的學(xué)生,找學(xué)生單獨談話,了解學(xué)生在學(xué)習中存在的問題,增強他們學(xué)好歷史的信心,鼓勵他們努力學(xué)習。
期中考試前我給學(xué)生整理并印發(fā)了前11課的知識清單,考試后發(fā)現(xiàn)試卷中85以上的題都能在《知識清單》中找到答案,只要學(xué)生在考試前能認真將《知識清單》讀上一兩遍,將知識點理解,便可輕松考到40分以上。但事實上,有的學(xué)生連一篇也不曾度過。針對這一問題,我覺得應(yīng)該讓學(xué)生小組合作,發(fā)揮學(xué)生的自治功能。讓學(xué)生管理學(xué)生,學(xué)生督促學(xué)生,共同進步。
在期中考試后批改《基礎(chǔ)訓(xùn)練》的過程中,我發(fā)現(xiàn)《基礎(chǔ)訓(xùn)練》上的非選擇題出的非常好,是對每課重點知識的梳理和檢測。我覺得無論用哪種資料,只要讓學(xué)生把基礎(chǔ)知識掌握住,便可以以不變應(yīng)萬變,無往而不勝了。
最后兩周,我準備①將學(xué)生的《導(dǎo)學(xué)案》改完,然后整理并印發(fā)答案,讓學(xué)生核對答案,并將上邊的錯題讀讀記記。②讓學(xué)生將《基礎(chǔ)訓(xùn)練》上的錯題改正過來,沒做的答題做完,讀讀記記。③整理并印發(fā)12——22課的《知識清單》,通學(xué)生復(fù)習和考場上查找。④讓學(xué)生做去年的期末考試原題,并以之為例總結(jié)答題技巧。
捫心自問,這學(xué)期我一如既往般兢兢業(yè)業(yè)的對待自己的教學(xué)工作,而且做了幾件畢業(yè)七年來不曾做過的事:每課都印發(fā)并批改《導(dǎo)學(xué)案》;《基礎(chǔ)訓(xùn)練》每課都認真批改;自己動手整理《知識清單》。
一學(xué)期短短的三個多月時間,我的心情起起落落,因家庭、身體等原因分過心,但我始終盡最大努力全身心投入教學(xué)。爺爺有病,臥床多日不能照料;小女年幼,不能朝夕陪伴;很多次晚上八九點到家,我接過孩子,母親才去做飯。我把家人的愧疚之情,轉(zhuǎn)化為做好教學(xué)工作的動力,既已負于家人,不忍再負于學(xué)生。成績雖不甚理想,但有五個學(xué)生能進入全縣前三百名,也讓我看到了希望,有了繼續(xù)走下去的動力。
我會繼續(xù)日夜傾心于教育,經(jīng)常反思,不斷總結(jié),時刻以省級骨干教師的榮譽鞭策自己,傾心盡力做好本職工作。
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