国产成人v爽在线免播放观看,日韩欧美色,久久99国产精品久久99软件,亚洲综合色网站,国产欧美日韩中文久久,色99在线,亚洲伦理一区二区

學(xué)習(xí)啦>學(xué)習(xí)方法>初中學(xué)習(xí)方法>初一學(xué)習(xí)方法>七年級(jí)歷史>

人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)教案

時(shí)間: 妙純901 分享

  教案充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,七年級(jí)歷史教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)。學(xué)習(xí)啦為大家整理了人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)教案,歡迎大家閱讀!

  人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)教案設(shè)計(jì)

  貞觀之治

  【教材分析】

  本課的主題是唐朝第一個(gè)盛世——“貞觀之治”。本課的重點(diǎn)是“貞觀之治”。唐朝是我國(guó)歷史上少有的封建盛世。唐太宗居安思危,以史為鑒的開(kāi)明思想和政治遠(yuǎn)見(jiàn),在中國(guó)封建帝王中是罕見(jiàn)的。唐太宗采取一系列改革措施,有利于社會(huì)的發(fā)展,符合歷史發(fā)展的趨勢(shì),促成了“貞觀之治”的出現(xiàn)。貞觀之治為唐朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期——“開(kāi)元盛世”奠定了基礎(chǔ)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實(shí),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握唐朝的歷史奠定基礎(chǔ)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”,培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問(wèn)題的能力;通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)唐太宗和武則天進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到唐太宗、武則天二帝的開(kāi)明思想及其開(kāi)明政策,促進(jìn)了唐朝的繁榮,從中體會(huì)到杰出人物對(duì)歷史發(fā)展所起的一定推動(dòng)作用。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):如何幫助學(xué)生對(duì)唐太宗、武則天等歷史人物做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。對(duì)于初中學(xué),他們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人物,往往會(huì)帶有感情色彩,從“好”或“壞”出發(fā),而不能客觀地分析,這就需要教師加以引導(dǎo),

  使學(xué)生能夠掌握評(píng)價(jià)歷史人物的基本方法,即遵循實(shí)事求是的原則,看他對(duì)歷史發(fā)展,尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的作用。

  難點(diǎn):如何幫助學(xué)生對(duì)唐太宗、武則天等歷史任務(wù)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  導(dǎo)入:引導(dǎo)學(xué)生回憶隋朝的繁盛,然后思考“為什么如此繁盛的隋朝很快就滅亡了”,使學(xué)生理解隋煬帝的殘暴統(tǒng)治,激化了社會(huì)各種矛盾,導(dǎo)致農(nóng)民起義的爆發(fā)。在農(nóng)民起義過(guò)程中,618年,隋煬帝在江都被部將殺死,隋朝滅亡。

  一、 唐朝的建立

  隋朝太原留守李淵在太原起兵,618年攻占長(zhǎng)安,建立唐朝。 時(shí)間:618年 開(kāi)國(guó)皇帝:唐高祖 都城:長(zhǎng)安

  出示《唐朝疆域圖》,強(qiáng)調(diào)唐朝長(zhǎng)安城的位置。

  二、貞觀之治

  出示材料:

  [貞觀十八年(644年),太宗]又謂曰:“汝(指太子李治)知舟乎?”對(duì)曰:“不知。”曰:“舟所以比人君,水所以比黎庶。水能載舟,亦能覆舟„„”——《貞觀政要·教戒太子諸王》 學(xué)生討論這段話的含義及從中可以得到的結(jié)論:由于唐太宗對(duì)君民關(guān)系認(rèn)識(shí)較為深刻(認(rèn)識(shí)到人民群眾的力量),貞觀年間,他的治國(guó)政策和措施就是依據(jù)這一思想而制定的。

  1.貞觀之治出現(xiàn)的原因:吸取隋亡的教訓(xùn)

  2.貞觀之治的表現(xiàn):政治,經(jīng)濟(jì),文化,外交,民族方面 唐太宗時(shí)期,政治比較清明,經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快,出現(xiàn)繁榮景象,國(guó)力逐步強(qiáng)盛。歷史上稱(chēng)當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為“貞觀之治”。

  3.盛世出現(xiàn)的表現(xiàn):

  4.盛世出現(xiàn)的原因:

  過(guò)渡:在唐朝歷史上出現(xiàn)了我國(guó)唯一的一位女皇帝,大家知道是誰(shuí)嗎?

  三 、女皇帝武則天

  介紹武則天經(jīng)歷

  1. 武則天的措施:一是重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),二是破格提拔有才能的人。三是科舉制的發(fā)展,四是設(shè)北庭都護(hù)。

  最后,引用郭沫若對(duì)其統(tǒng)治評(píng)價(jià)的話:“政啟開(kāi)元,治宏貞觀。”

  2.不足:用酷吏,濫殺無(wú)辜,修寺廟。

  小結(jié):唐太宗、武則天都推行了比較開(kāi)明的政治經(jīng)濟(jì)措施,促進(jìn)唐朝

  的繁榮強(qiáng)盛,對(duì)他們的統(tǒng)治應(yīng)給予肯定。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  一、唐朝的建立

  時(shí)間:618年 開(kāi)國(guó)皇帝:唐高祖 都城:長(zhǎng)安

  二、貞觀之治

  1.貞觀之治出現(xiàn)的原因:吸取隋亡的教訓(xùn)

  2.貞觀之治的表現(xiàn):政治,經(jīng)濟(jì),文化,外交,民族方面

  3.盛世出現(xiàn)的表現(xiàn):

  4.盛世出現(xiàn)的原因:

  三、女皇武則天

  1.武則天的措施:一是重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),二是破格提拔有才能的人。三是科舉制的發(fā)展,四是設(shè)北庭都護(hù)。

  2.不足:用酷吏,濫殺無(wú)辜,修寺廟。

  初中歷史教學(xué)人文教育研究

  一、如何理解人文教育

  所謂人文教育,是指以促進(jìn)個(gè)人境界的提升、理想人格的塑造以及實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)價(jià)值為目的對(duì)受教育者的教育,其核心是涵養(yǎng)人文精神,其實(shí)質(zhì)是人性的教育。這種教育一般要通過(guò)多種途徑,需要以廣博的文化知識(shí)滋養(yǎng),以高雅的文化氛圍陶冶,以?xún)?yōu)秀的傳統(tǒng)文化熏染和以深刻的人生實(shí)踐體驗(yàn)。教育的出發(fā)點(diǎn)就是培育人,但由于社會(huì)分工的快速發(fā)展,人文學(xué)科教育顯現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)化的趨勢(shì),致使人們忘了教育的根本,脫離了教育最初的目的。所以,我們必須以對(duì)人的教育作為整個(gè)歷史教育的中心,否則初中歷史的人文教育就成為空談。

  二、初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀

  1.歷史教育師資力量薄弱,專(zhuān)業(yè)不對(duì)口

  一般學(xué)校只注重學(xué)生的升學(xué)率,看不到歷史學(xué)科的重要性,導(dǎo)致了對(duì)歷史學(xué)科非常不重視。在安排歷史教師上常常會(huì)選擇一些年齡大或者教學(xué)能力差又或者學(xué)校的一些閑余教職工去應(yīng)付歷史課程。這些教師上課簡(jiǎn)單敷衍、粗糙馬虎,生搬硬套課本知識(shí),沒(méi)有對(duì)教材進(jìn)行深加工和對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行整理取舍,缺乏對(duì)歷史課程教育有效性的研究,更沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入的分析,全都按照自己的喜好和認(rèn)知去教學(xué)。致使學(xué)生對(duì)歷史科目的興趣不高,缺乏學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性,學(xué)生的人文素養(yǎng)得不到提升。

  2.學(xué)生對(duì)歷史科目認(rèn)識(shí)不足

  學(xué)生總以為歷史就是副科,可學(xué)可不學(xué),只要考試之前多背背就能取得好成績(jī)。再加上教師和家長(zhǎng)輕文重理的觀念,對(duì)學(xué)生也產(chǎn)生了不好的影響,使得學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)上的時(shí)間投入嚴(yán)重不足,學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用具更是很少,致使學(xué)生人文素養(yǎng)的提升受到了嚴(yán)重阻礙。

  三、如何培養(yǎng)初中學(xué)生的人文素養(yǎng)

  第一,教師應(yīng)對(duì)歷史知識(shí)融會(huì)貫通,創(chuàng)設(shè)輕松并充滿(mǎn)人文氣息的課堂氣氛,讓學(xué)生充當(dāng)主體角色,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和理解的能力。作為研究人類(lèi)社會(huì)現(xiàn)象和發(fā)展規(guī)律的歷史學(xué)科,歷史上的諸多人物都具有深厚的人文素養(yǎng),很多歷史故事都具有豐富的人生哲理,需要學(xué)生去學(xué)習(xí)、去品味這些歷史人物的行為及思想,培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的人文精神,使他們正確地樹(shù)立自己的理想信念。教師要積極創(chuàng)造條件,給學(xué)生提供與教學(xué)相關(guān)的展現(xiàn)自我的活動(dòng),來(lái)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)水平。

  第二,在測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí),把握好學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和應(yīng)試的關(guān)聯(lián),讓學(xué)生在測(cè)試中提升人文素養(yǎng)。歷史學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)研究歷史、認(rèn)知?dú)v史,不斷滲透現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)科目?,F(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史大多是為了應(yīng)付考試,這樣的現(xiàn)狀,使我們不得不進(jìn)行考試目的的轉(zhuǎn)變,在歷史教學(xué)中把人文素養(yǎng)教育作為一個(gè)重點(diǎn),考察每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì),讓學(xué)生通過(guò)對(duì)歷史的感悟改變認(rèn)知,這樣才能使學(xué)生的人文素養(yǎng)得到提高。

  第三,在生活實(shí)踐方面,可以將文化素養(yǎng)的培養(yǎng)和校園文化結(jié)合在一起,創(chuàng)建良好的校園人文環(huán)境,這樣不但有益于陶冶師生的性情,還有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài),有利于學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。讓學(xué)生懂得人文素養(yǎng)及人文精神對(duì)自身的有益性,去感悟人生的美好和生命的可貴,勇敢面對(duì)生活,承擔(dān)起自己應(yīng)有的責(zé)任。

  四、結(jié)語(yǔ)

  總之,初中歷史教育必須提升學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)和崇高的理想,激發(fā)他們執(zhí)著高尚、勇于開(kāi)拓、報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)精神,具備承擔(dān)責(zé)任的人生態(tài)度、開(kāi)放的心態(tài)、健康的心理和健全的人格。鼓舞學(xué)生去爭(zhēng)取新的進(jìn)步,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

  作者:鄭燕華 單位:漳州立人學(xué)校

人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)教案下載相關(guān)文章:

1.人教版七年級(jí)歷史教案下載

2.人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)教案

3.七年級(jí)下冊(cè)歷史教案

4.七年級(jí)歷史下冊(cè)課教案

5.人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第10課教案

2079067