人教版七年級(jí)上歷史知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間：2016-12-14 17:45:44 妙純901由分享

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　　人教版七年級(jí)上歷史知識(shí)點(diǎn)(一)

　　北方民族大融合

　　[知識(shí)要點(diǎn)]

　　1.439年北魏(東北鮮卑族)統(tǒng)一了黃河流域。

　　2.北魏孝文帝遷都洛陽(yáng)(平城--------洛陽(yáng))。

　　3.北魏孝文帝改革。

　　目的:為了學(xué)習(xí)和接受漢族先進(jìn)文化,加強(qiáng)對(duì)中原廣大地區(qū)的統(tǒng)治。

　　措施：①禁用鮮卑語(yǔ),改說(shuō)漢語(yǔ)。

　?、诮┖?改穿漢服。

　?、劢悯r卑姓氏,改為漢姓。

　　④鼓勵(lì)鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻。

　　⑤采用漢族的官制律令⑥學(xué)習(xí)漢族禮法。

　　作用：這些措施,加強(qiáng)了北方少數(shù)民族的漢化，促進(jìn)了民族融合。

　　4.北朝更替圖示

　　東魏北齊

　　北魏西魏

　　[難點(diǎn)解析]

　　1.自孝文帝后，北魏皇帝死后的謚號(hào)多采用“孝”字，如孝明帝,孝武帝等，這是為什么?

　　因北魏孝文帝改革之后，北魏王朝注意學(xué)習(xí)漢族的禮法，尊崇孔子，提倡以孝治國(guó),所以皇帝死后的謚號(hào)多采用“孝”字

　　2.議一議，北魏孝文帝能夠在民族大融合中起如此重要的作用，主要是因?yàn)樗缒晁艿慕逃?，還是有什么更深刻的原因?

　　北魏孝文帝早年受到文明太后的教育，對(duì)于他積極推行改革，

　　促進(jìn)民族融合無(wú)疑有著重要的影響。許多沒(méi)有充分受到漢族文化影響的鮮卑貴族反對(duì)遷都洛陽(yáng)，反對(duì)學(xué)習(xí)漢族文化，就從反面證明了這一點(diǎn)。

　　但是孝文帝積極推進(jìn)改革的更深刻的原因則是當(dāng)時(shí)北方民族融合的歷史發(fā)展趨勢(shì)。自從北方地區(qū)進(jìn)入十六國(guó)時(shí)期以來(lái)，少數(shù)民族大量進(jìn)入中原地區(qū)，各族頻頻接觸，相互影響在生產(chǎn)技術(shù)上和生活習(xí)俗上日益接近。各民族間的差距日益縮小，民族融合已成為歷史發(fā)展的一種趨勢(shì)。

　　[重點(diǎn)考點(diǎn)]

　　1.439年(北魏)統(tǒng)一黃河流域，定都平城。

　　2.北魏孝文帝遷都到(洛陽(yáng))。

　　3.北魏孝文帝改革的目的,措施和作用。

　　目的：為了學(xué)習(xí)和接受漢族地區(qū)先進(jìn)文化，加強(qiáng)對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治。措施：禁用鮮卑語(yǔ)，改用漢語(yǔ);禁穿胡服改穿漢服;禁用鮮卑姓，改用漢姓;與漢通婚;采用漢族官制律令;學(xué)習(xí)漢族禮法。

　　作用：加強(qiáng)了北方少數(shù)民族的漢化，促進(jìn)了民族融合。

　　4.北朝時(shí)期相繼出現(xiàn)了哪幾個(gè)政權(quán)?

　　(北魏、東魏、西魏、北齊、北周)

　　人教版七年級(jí)上歷史知識(shí)點(diǎn)(二)

　　活躍的學(xué)術(shù)思想

　　一;孔子，名丘，字仲尼春秋時(shí)期魯國(guó)陬邑(今天山東曲阜)人。是我國(guó)著名的思想家和教育家。他的思想保存在《論語(yǔ)》一書(shū)中，《論語(yǔ)》為研究孔子提供了寶貴的資料。

　　二：為什么稱孔子為思想家?

　　因?yàn)椋?/p>

　　1、提出了“仁”的學(xué)說(shuō)，認(rèn)為統(tǒng)治者只要體貼人民，人民敬重和服從統(tǒng)治者，天下就太平了。

　　2、提出了一套保守的政治思想，看不慣正在發(fā)生的社會(huì)變革。

　　3、創(chuàng)立了儒家學(xué)派，儒家思想成為中國(guó)封建時(shí)代的正統(tǒng)思想，對(duì)中國(guó)文化有深遠(yuǎn)的影響。

　　三：孔子的教育方面的重大貢獻(xiàn)：

　　1，創(chuàng)辦私學(xué)，擴(kuò)大了教育對(duì)象，打破了官府對(duì)教育的壟斷。

　　2，編訂了《詩(shī)》，《書(shū)》，《春秋》等書(shū)作為教材，豐富了教學(xué)內(nèi)容，保存和發(fā)展了我國(guó)古代文化。

　　3，在教學(xué)中，重視師德，善于啟發(fā)誘導(dǎo)，堅(jiān)持因材施教，用不同的方法教育學(xué)生。

　　四戰(zhàn)國(guó)時(shí)百家爭(zhēng)鳴形成的原因和主要學(xué)派和代表：

　　原因：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)正經(jīng)歷著深刻的變化，對(duì)于這變化，不同的人有不同的看法，一些學(xué)者紛紛著書(shū)立說(shuō)，聚眾講學(xué)，闡述自己的主張，傳播自己的觀點(diǎn)，這樣產(chǎn)生了一大批思想家，形成眾多學(xué)派。各學(xué)派之間相互批評(píng)，激烈辯論，彼此影響，形成了“百家爭(zhēng)鳴”的局面，使學(xué)術(shù)思想空前活躍起來(lái)。

　　代表及代表作：

　　道家莊周宋國(guó) 《莊子》

　　儒家孟軻鄒國(guó) 《孟子》

　　荀況趙國(guó) 《荀子》

　　墨家墨翟魯國(guó) 《墨子》

　　法家韓非韓國(guó) 《韓非子》

　　兵家孫臏齊國(guó) 《孫臏兵法》