岳麓版七年級(jí)歷史下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃
岳麓版七年級(jí)歷史下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃
在精心設(shè)計(jì)和安排七年級(jí)歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí),應(yīng)考慮到復(fù)習(xí)階段將要安排的工作實(shí)現(xiàn)的可能性,學(xué)習(xí)啦為大家整理了岳麓版七年級(jí)歷史下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家閱讀!
岳麓版七年級(jí)歷史下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文一
為迎接七年級(jí)下學(xué)期歷史期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效率，特制訂如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
第一遍復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主，突出每課的重點(diǎn)和考點(diǎn)，把握各個(gè)目錄間的關(guān)系，建立起學(xué)生對(duì)初一歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)框架。目錄是知識(shí)的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識(shí)點(diǎn)歸屬弄清楚。
同時(shí)，講解《同步到學(xué)》重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生在做題中強(qiáng)化所學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的點(diǎn)。
第二遍復(fù)習(xí)以理清歷史線索并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。歷史學(xué)科的試題有兩個(gè)顯著特點(diǎn)，一是強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線索)的考查，二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力。因此復(fù)習(xí)時(shí)要注重對(duì)歷史發(fā)展基本線索的整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的知識(shí)滲透。同時(shí)把相似的知道點(diǎn)區(qū)分開(kāi)。我的專題復(fù)習(xí)包括以下幾個(gè)內(nèi)容：
一、 初一歷史下冊(cè)之最。主要講的是本學(xué)期中學(xué)到的，包括在世界上和我國(guó)最杰出的成就。
二、 初一歷史下冊(cè)之歷史名詞。這一部分主要介紹的是本學(xué)期學(xué)到的歷史專有名詞。
三、 初一歷史下冊(cè)之歷史名人。這一部分主要包括各朝各代著名的大臣和歷史文化名人。
四、 初一歷史下冊(cè)之相關(guān)知識(shí)。這一部分主要是把相同或相似的知識(shí)總結(jié)到一塊以方便學(xué)生的記憶。
通過(guò)這一次的復(fù)習(xí)，主要還是要突出重點(diǎn)和考點(diǎn)。使學(xué)生在易錯(cuò)、重點(diǎn)的知識(shí)的掌握方面進(jìn)一步加強(qiáng)。使每個(gè)學(xué)生都獲得相應(yīng)的進(jìn)步。
岳麓版七年級(jí)歷史下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文二
臨近期末，為了更好的搞好期末復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高初一歷史教學(xué)成績(jī)，順利地迎接期末考試，現(xiàn)制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、教情學(xué)情分析
本學(xué)期要考全冊(cè)書的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)間緊迫。從6月14日至期末考試共有12天的復(fù)習(xí)時(shí)間，約有6個(gè)課時(shí)。
從期中考試的成績(jī)以及平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察情況來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的并不扎實(shí)，綜合分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有待培養(yǎng)，學(xué)生的自主復(fù)習(xí)意志較薄弱。
二、復(fù)習(xí)板塊
第一部分 隋朝----主要內(nèi)容就是隋朝大運(yùn)河、隋的滅亡。
第二部分 唐朝----政治新格局(三省六部制與科舉制)、盛世局面(貞觀之治、武周政治、開(kāi)元盛世)、民族關(guān)系(民族政策、交往史實(shí))、對(duì)外交流(玄奘西行、鑒真東渡)科技與文化。 第三部分 少數(shù)民族政權(quán)----遼、西夏、金(各自的基本情況以及與宋的關(guān)系演變)。
第四部分 宋代----兩宋各自的建立以及與少數(shù)民族的關(guān)系、兩宋的經(jīng)濟(jì)、兩宋的城市生活、兩宋時(shí)期的科技與文化。
第五部分 元代----元的建立過(guò)程、統(tǒng)治措施、文學(xué)藝術(shù)。
第六部分 明朝----明朝的專制統(tǒng)治(明太祖與明成祖)、戚繼光抗倭、鄭和下西洋、明朝的海禁、科技文化發(fā)展。
第七部分 清朝----清朝的專制統(tǒng)治(康熙、雍正)、文字獄、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、雅克薩之戰(zhàn)、對(duì)待少數(shù)民族的政策、科技與文化發(fā)展。
三、具體措施
1、努力做好學(xué)生的思想工作。
2、按板塊整理期末復(fù)習(xí)提綱，幫助學(xué)生形成板塊概念。
3、做好學(xué)生之間的互查工作，互相促進(jìn)，提高成績(jī)。。
4、加大對(duì)潛能生的輔導(dǎo)與檢查，對(duì)自覺(jué)性差的學(xué)生嚴(yán)格要求。
5、在完成四份專題測(cè)試與兩份期末測(cè)試卷的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的具體情況再次查缺補(bǔ)漏。
四、期末復(fù)習(xí)課時(shí)安排
五、期末目標(biāo)
通過(guò)短暫緊湊的復(fù)習(xí)，盡自己最大的能力使歷史學(xué)科的優(yōu)秀率、及格率、平均分都有所提高。不管最終的結(jié)果如何，問(wèn)心無(wú)愧即可!
岳麓版七年級(jí)歷史下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文三
為全面迎接期末統(tǒng)考，我校初中歷史與社會(huì)教師經(jīng)過(guò)交流討論，做好了如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、總體思路
為了使新舊知識(shí)能相互溝通，由點(diǎn)到線，由線到面，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的目的，我們采取疏通思路，分階段分步驟復(fù)習(xí)的方法。
二、具體步驟及目的
1、第一階段(第十六周)是“梳理教材”，目的復(fù)習(xí)第七，八單元基礎(chǔ)知識(shí)。 這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握剛剛上完的第七，八單元基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，不留死角。
2、第二階段(第十七周)是“專題復(fù)習(xí)”，即以構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決重大時(shí)政、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的能力培養(yǎng)。
這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是要讓學(xué)生在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把教材中最難的，第五、六單元，
已掌握的知識(shí)前后左右貫通起來(lái)，把知識(shí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)。
3、第三階段(第十八到考試前)是“綜合復(fù)習(xí)”，即對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)內(nèi)容再一次進(jìn)行整合與分析，以綜合練習(xí)和自主看書為主，查漏補(bǔ)缺。
這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是練練學(xué)生的應(yīng)試能力，培養(yǎng)學(xué)生在統(tǒng)考實(shí)戰(zhàn)中的答題能力和答題技巧;同時(shí)要根據(jù)學(xué)生在模擬演練過(guò)程中暴露出來(lái)的問(wèn)題對(duì)癥下藥。
岳麓版七年級(jí)歷史下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃相關(guān)文章：