七年級歷史書下冊教學(xué)設(shè)計
七年級歷史書下冊教學(xué)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計是保證七年級歷史教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的重要文件 ,下面小編給大家分享一些七年級歷史下冊教學(xué)設(shè)計，大家快來跟小編一起欣賞吧。
七年級歷史下冊教學(xué)設(shè)計
輝煌的隋唐文化
【教學(xué)目標(biāo)】
通過本課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解趙州橋、雕板印刷術(shù)的發(fā)明、唐詩和杰出詩人李白、杜甫、白居易;唐代書法和著名書法家顏真卿、柳公權(quán)、著名畫家閻立本和吳道子、藝術(shù)寶庫莫高窟、唐朝樂舞。
通過與其他其他類型橋梁進(jìn)行對比,分析趙州橋在設(shè)計上的巧妙之處,培養(yǎng)學(xué)生對比分析的能力。
隋唐時期，文學(xué)藝術(shù)獲得高度發(fā)展，尤其是詩歌、書法以及石窟藝術(shù)進(jìn)入了我國的黃金時代，在我國及世界文學(xué)藝術(shù)史上均占有重要地位以此激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感;通過對李白、杜甫、白居易等人在文學(xué)藝術(shù)方面所取得的卓越成就的感知，使學(xué)生體會到，他們之所以能取得卓越的成就，一是來自于他們對祖國山河的熱愛、對民間疾苦的關(guān)心。
【教材分析】
唐詩和杰出詩人李白、杜甫、白居易是本課的重點;本課的難點是李白、杜甫、白居易詩歌的特點。
課時：2課時
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入：中國是四大文明古國之一，古代中國有輝煌的文明和燦爛的文化，在世界上享有崇高的聲望。隋唐時期，是古代中國歷史發(fā)展的黃金時代，不僅政治、經(jīng)濟(jì)上達(dá)到鼎盛時期，文化上也取得了輝煌的成就。
下面我們先來看看隋唐在建筑業(yè)取得的成就。
一、興盛的建筑業(yè)
出示《趙州橋圖》，學(xué)生回答橋的名稱、設(shè)計者、修建的時間。
1、隋朝李春設(shè)計建造趙州橋
趙州橋原名安濟(jì)橋，位于今天河北趙縣的洨(xiao)河上，是隋朝杰出工匠李春設(shè)計和主持建造的。
(出示圓拱橋和多孔橋圖)
學(xué)生對比三幅圖，講講趙州橋在設(shè)計上有什么巧妙之處?
?、傩迾虻哪康氖菫榱朔奖憬煌ǎ嗫讟虿焕诖煌ㄐ?。趙州橋采用平拱橋的形式，既方便船只通行，又方便車馬、行人在橋上行走。
?、谮w州橋大拱兩端各有兩個小拱，既節(jié)約了石料，減輕了橋自身重量對橋基的壓力，遇到洪水，小拱還可起泄洪的作用，這樣就減弱激流對橋身的沖擊。
二、雕版印刷術(shù)的發(fā)明
我們的祖先從蓋章中得到啟示，發(fā)明了雕版印刷術(shù)。
由學(xué)生來描述雕版印刷術(shù)的工作流程：把要印的文字反刻在一塊木板上，讓文字凸出，然后在字面上涂上墨，覆上紙，輕輕一刷，字跡就印在紙上成了正字了。(通過圖片說明)
在隋唐時期，一些流通較大的書籍，如佛經(jīng)、日歷、詩集，已經(jīng)雕刻出版。
(出示《金剛經(jīng)》圖片)
這本在敦煌莫高窟發(fā)現(xiàn)的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的，標(biāo)有確切日期的雕刻印刷品。
《金剛經(jīng)》的卷首是一幅如來向他的弟子傳教的圖畫，畫面精美、清晰。從這幅圖可以說明當(dāng)時雕版印刷術(shù)已經(jīng)很成熟了。在《金剛經(jīng)》末頁，標(biāo)有確切的日期“咸通九年四月十五日”，也就是公元868年5月11日。《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的，并且標(biāo)有確切日期的雕刻印刷品。
雕版印刷術(shù)的發(fā)明，大大提高了工作效率，當(dāng)時熟練的工匠，一天可印兩千張。這對我國文化事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
三、光耀千古的詩壇
唐朝是我國詩歌的黃金時代，流傳下來的有兩千多位詩人的近五萬首詩歌。其中大家最熟悉的有哪些詩人?
介紹唐詩的三個代表性人物。
1、李白
簡介李白并概括詩歌的特點：(可由學(xué)生介紹)李白，字太白。少年時喜好文學(xué)，熟讀百家書籍。青年時代游歷祖國名山大川，寫下許多優(yōu)秀的詩篇。四十歲時，經(jīng)推薦，被唐玄宗召到長安，作為文學(xué)侍從，參加政府文件的起草工作。后因政治黑暗，李白憤而離開朝廷，繼續(xù)游歷各地，過著自由自在的生活。李白一生愛酒，許多優(yōu)秀的詩篇都是李白在酒席上寫成的，所以有李白“斗酒詩百篇”。李白存詩九百多首，他的詩有的歌唱祖國山川的壯麗，有的抒寫目睹國家浩劫的痛苦和恢復(fù)河山的壯志，有的表達(dá)他對人民命運的關(guān)心和同情。
從學(xué)生列舉的李白的詩歌中，總結(jié)李白詩歌的特點：豪邁奔放，想象豐富。
2、杜甫
簡介杜甫并概括詩歌的特點：杜甫，字子美。7歲開始寫詩，15歲時他的詩文就引起洛陽名士的重視。20歲時，杜甫進(jìn)行了10年的游歷生活，擴(kuò)展了視野，豐富了見識。公元736年，杜甫到長安參加科舉考試，當(dāng)時李林甫當(dāng)權(quán)，政治腐敗，杜甫不幸落榜。安史之亂時，杜甫全家走在難民的行列里，飽嘗戰(zhàn)亂之苦。杜甫存詩1400多首，他的詩記載了社會的動蕩和人民生活的困苦。反映了唐朝由強盛走向衰落的歷史時代，被人們稱為“詩史”。
從學(xué)生列舉的杜甫的詩歌中，總結(jié)杜甫詩歌的特點：反映社會現(xiàn)實。
3、白居易
簡介白居易并概括詩歌的特點：字樂天，五六開始作詩，他刻苦讀書，以致口舌生瘡。白居易年輕時，家里貧困，又逢戰(zhàn)亂，他長期流浪，對人民的疾苦有較深的了解，他的詩，通俗易懂。據(jù)說他寫詩，常常先念給老婆婆聽，修改到老婆婆聽懂為止。
從學(xué)生列舉的白居易的詩歌中，總結(jié)白居易詩歌的特點：通俗時易懂,反映社會現(xiàn)實。
四、燦爛奪目的書法和繪畫(略講)
1、書法
隋唐時期，我國書法藝術(shù)達(dá)到了高峰。
回憶“書圣”——王羲之。
列舉這一時期出現(xiàn)了哪些大書法家及其代表作。
顔體 顔真卿 《多寶塔碑》
柳體 柳宗元 《玄秘塔碑》
通過《唐代書法》的錄像讓學(xué)生了解唐代書法取得的成就。
四、繪畫(略講)
隋唐時期，繪畫大放光彩。其中對后世影響最大畫家有哪兩位，他們的代表作是什么?
閻立本 《步輦圖》
畫圣 吳道子 《送子天王圖》
吳道子的畫，神情生動，衣帶飄飄若飛，人稱“吳帶當(dāng)風(fēng)”，由于吳道子在繪畫上成就，被譽為“畫圣”。
通過《唐代繪畫》的錄像讓學(xué)生了解唐代繪畫取得的成就。
五、世界藝術(shù)寶庫莫高窟
石窟藝術(shù)在隋唐時期有了很大發(fā)展。代表性的是敦煌莫高窟，這是世界上最大的藝術(shù)寶庫之一。
通過觀看《莫高窟》的錄像和相關(guān)的圖片了解莫高窟在藝術(shù)上取得的成就。
六、盛大歡騰的樂舞
介紹《霓裳羽衣曲》
總結(jié)：
六、盛大歡騰的樂舞
著名的歌舞大曲有歌頌唐太宗的《秦王破陣樂》、唐太宗參與編創(chuàng)的《霓裳羽衣曲》。
總結(jié)(略)
作業(yè)：課后作業(yè)
初中歷史教學(xué)社會熱點運用
一、初中歷史教學(xué)中融入社會熱點的意義
一是融入社會熱點有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
社會熱點本身就是學(xué)生較為關(guān)注的內(nèi)容，他們茶余飯后都在討論這些熱點，而將其納入教學(xué)設(shè)計之中，擺上桌面進(jìn)行探究，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣將更為濃厚。
二是融入社會熱點有助于豐富歷史教學(xué)內(nèi)容。
社會熱點來源于生活，與歷史知識相比更具生活氣息，融入課堂教學(xué)之中，可以實現(xiàn)對歷史教學(xué)內(nèi)容的有效補充拓展。
三是融入社會熱點有助于增強學(xué)生的感知體驗。
社會熱點往往是學(xué)生熟悉的內(nèi)容，將這樣的信息融入歷史教學(xué)中，在分析探究和理解把握環(huán)節(jié)學(xué)生會感到更加親切，能增強學(xué)生的感知體驗。
四是融入社會熱點有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
在歷史學(xué)習(xí)中，可以將當(dāng)前一些社會熱點與歷史教學(xué)內(nèi)容相比較相結(jié)合，以極具震撼力的效果提高學(xué)生的思維辨析能力，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握歷史發(fā)展規(guī)律。
二、在初中歷史教學(xué)中融入社會熱點的嘗試
筆者在初中歷史教學(xué)中結(jié)合教材內(nèi)容，嘗試選取與教材相關(guān)的社會熱點融入教學(xué)設(shè)計中，在教學(xué)組織環(huán)節(jié)加以靈活運用，效果非常明顯。
一是在古今對比之中運用社會熱點明晰道理。
古今往往有著許多相通之處，而提高學(xué)生思維辨析能力，可以借助于一些現(xiàn)代社會的熱點并將其和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，讓學(xué)生更加深刻地明晰道理。例如在教學(xué)《商鞅變法》內(nèi)容時，教師可以拿商鞅變法中的“徒木立信”和當(dāng)前政治改革中的“一諾千金”相對比。在講述商鞅變法懲治貪官污吏舉措時，還可以結(jié)合當(dāng)前巡視制度、紀(jì)檢制度改革，紀(jì)委體系調(diào)整等諸多熱點，讓學(xué)生對當(dāng)前廉政建設(shè)和國家改革具有更加深刻的認(rèn)識。
二是在思想教育之中運用社會熱點升華情感。
初中歷史教學(xué)要重視對學(xué)生的思想與情感教育，教師要善于在教學(xué)中結(jié)合當(dāng)前的社會熱點升華學(xué)生的情感。例如講解《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭》一課時，教師可以列舉當(dāng)前我國南海紛爭、東海紛爭，讓學(xué)生對比分析為什么在南海、東海紛爭中周邊一些國家不敢蠢蠢欲動，并告訴學(xué)生那是因為中國的綜合國力、國防實力有了顯著的增強，中華民族不再是一頭熟睡的雄獅，而是屹立于世界東方的巨人。這樣的社會熱點對比強化了愛國主義教育，讓學(xué)生從中國近代史的血淚之中受到深刻的民族責(zé)任感教育，并立志為中華崛起而努力讀書。再比如在《印刷術(shù)、指南針與火藥》一課的教學(xué)中，教師可以結(jié)合當(dāng)前我國科技發(fā)展的熱點內(nèi)容，無論是航天飛船上天，還是蛟龍?zhí)柹顫摵５祝际钱?dāng)今科技發(fā)展最前沿最尖端的成果，通過對比學(xué)生的民族自豪感、榮譽感油然而生。從古代科技的發(fā)展到現(xiàn)代科技的領(lǐng)先，學(xué)生感悟到了中華兒女的偉大、中華民族的偉大。
三是在深刻分析之中運用社會熱點拓展思維。
拓展學(xué)生思維能力是歷史教學(xué)的一項重要內(nèi)容，教師可以結(jié)合當(dāng)前社會熱點幫助學(xué)生拓展思維的角度與空間，達(dá)到加深理解的效果。比如在《人民軍隊的建立》一課教學(xué)中，筆者從南昌起義、秋收起義延伸到建設(shè)現(xiàn)代化的國防軍隊，再到當(dāng)前較為熱點的軍隊反腐，一方面讓學(xué)生從這些社會熱點中感受到黨中央、中央軍委在整治軍隊腐敗、提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力方面所采取的英明舉措，另一方面也客觀分析了影響部隊?wèi)?zhàn)斗力的問題，如軍隊腐敗、用人不當(dāng)、實戰(zhàn)能力不強等，使學(xué)生的思維能力得到有效提高。
三、初中歷史教學(xué)中融合社會熱點的思考
將社會熱點與初中歷史教學(xué)結(jié)合起來，是活躍歷史課堂、提高教育效果的一項創(chuàng)新。教師在將二者有效結(jié)合過程中要注意三個方面：第一個是要保證思想引領(lǐng)性，所選取的社會熱點要適合對學(xué)生開展思想教育，充分發(fā)揮好以史為鑒、以古論今的作用。第二個是要保證素材的生動性，選取的社會熱點最好能夠有影音資料、圖像、數(shù)據(jù)和文字等，這樣的形式更加有利于學(xué)生的理解把握。三是要保證思維拓展性。所運用的熱點要具有代表性，要廣為人知，要對學(xué)生起到激發(fā)興趣、提高思維分析能力的作用，使其成為歷史教學(xué)的有效補充。
作者：張威 單位：江蘇徐州市睢寧縣梁集中學(xué)
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