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七年級歷史上冊單元測試題

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  每一發(fā)奮努力做七年級歷史單元測試的背后,必有加倍的賞賜。以下是學習啦小編為大家整理的七年級歷史上冊單元測試題,希望你們喜歡。

  七年級歷史上冊單元試題

  第20課北方民族大融合

  一、選擇題

  1.“胡人漢服”、“漢人胡食”反映了漢族和少數(shù)民族之間相互影響、相互融合。下列哪一項改革凸顯了這一現(xiàn)象

  A.商鞅變法 B.張騫出使西域 C. 北魏孝文帝改革 D.文成公主入藏

  2.下列關于北魏孝文帝改革,說法錯誤的是

  A.促進了黃河流域民族大融合的過程 B.遷都洛陽

  C.加速了北魏封建化的進程 D.不利于北魏經(jīng)濟的發(fā)展

  3.帝曰:“今欲斷諸北語,一從正音。其年三十已上,習 性已久,容不可猝革。三十以下,見在朝廷之人,語音不聽仍舊。若有故為,當加降黜。”材料反映的北魏孝文帝改革的措施

  A.用漢姓 B.穿漢服 C.說漢話 D.與漢族通婚

  4.“農(nóng)圣”賈思勰的《齊民要術(shù)》既總結(jié)了漢族先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),又記錄了鮮卑族的畜牧經(jīng)驗。這反映了

  A.北方民族大融合的發(fā)展 B.畜牧業(yè)居于生產(chǎn)主導地位

  C.鮮卑族與漢族習俗相同 D.濰坊成為當時的經(jīng)濟中心

  5.中國歷史悠久,朝代眾多.下列幾組朝代基本并存的一組是

  A、西周與東周 B. 西晉與東晉

  C.南朝與北朝 D北宋與南宋

  6. “由平城遷都到洛陽,改鮮卑族姓氏為漢姓,講漢語,穿漢服”。材料反映的是

  A.齊國管仲改革 B.秦國商鞅變法

  C.楚國吳起改革 D.北魏孝文帝改革

  7.“今欲斷諸北語,一從正音。其年三十已(以)上,習性已久,容不可猝(突然)革。三十已下,見(現(xiàn))在朝廷之人,語音不聽仍舊……”(《魏書‧咸陽王禧傳》)材料反映了 孝文帝改革的內(nèi)容是

  A.改穿漢服 B.改用漢姓 C.學說漢話 D.學習漢禮

  二、非選擇題

  8.閱讀下列材料:

  請回答:

  (1)據(jù)材料一,歸納“商君”改革的兩項措施。結(jié)合所學知識,分析改革是如何為“始皇”“并天下”奠定基礎的?

  (2)結(jié)合所學知識,完成材料二中提及的“北魏”、“西魏”、“北周”等政權(quán)的更替示意圖。“從平城到洛陽”后,孝文帝推行的“漢化”政策對民族關系發(fā)展有何歷史作用?

  (3)據(jù)材料二,隋朝統(tǒng)一的基礎是什么?比較材料一、二,兩次改革的歷史作用有何相同之處?

  七年級歷史上冊單元測試題參考答案

  一、CDCAC DC

  二、8.(1)措施:廢除井田制(承認土地私有);獎勵耕戰(zhàn)。

  分析:改革使秦國成為最富強的國家(經(jīng)濟得到發(fā)展,軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強)。

  (2)示意圖:

  作用:促進了民族融合。

  (3)魏晉南北朝民族大融合。相同作用:都為實現(xiàn)國家統(tǒng)一奠定基礎。

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