2017人教版七年級歷史上冊期中試卷及答案
2017人教版七年級歷史上冊期中試卷及答案
七年級歷史期中考試近了，斗智斗勇齊亮相，得失成敗走一場。下面小編給大家分享一些2017人教版七年級歷史上冊期中試卷，大家快來跟小編一起看看吧。
2017人教版七年級歷史上冊期中試題
一、單項選擇題。(每小題2分，共50分)
1.下列遠古人類的遺址，位于長江流域的是 ( )
A.山頂洞人 B.元謀人 C.半坡人 D.北京人
2.人類進化過程中的一大進步、說明北京人適應(yīng)自然能力顯著增強的主要表現(xiàn)是 ( )
A.制造和使用工具 B.使用天然火
C.過著群居的生活 D.直立行走
3.河姆渡原始居民和半坡原始居民相比，最大的區(qū)別在于 ( )
A.使用磨制石器 B.種植水稻
C.飼養(yǎng)豬、狗等家畜 D.會制作陶器
4.人類最早制造和使用的勞動工具包括 ( )
?、偈?②骨器 ③木棒
A.①② B.②③ C.①③ D.①②③
5.傳說中屬于黃帝發(fā)明的是 ( )
A.舟車 B.文字 C.樂譜 D.養(yǎng)蠶
6.我國早期國家形成的標志是 ( )
A.華夏族的形成 B.商朝的建立
C.禪讓制的實行 D.夏朝的建立
7.下列事件中導(dǎo)致王朝更替的是 ( )
A.牧野之戰(zhàn) B.盤庚遷殷 C.周初分封 D.國人暴動
8.西周的建立者是 ( )
A.周文王 B.周武王 C.周厲王 D.周平王
9.下列對于甲骨文的表述不確切的是 ( )
A.它是商朝人刻在龜甲和獸骨上的文字
B.它已經(jīng)具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成熟的文字
C.研究甲骨文便于了解商朝的社會狀況
D.甲骨文的發(fā)現(xiàn)，使商朝的歷史有了確切紀年
10.下列四件青銅器均是商周時期典型作品，其中代表成都平原“三星堆”文化的是( )
A.四羊方尊 B.司母戊鼎 C.青銅立人像 D.毛公鼎
11.春秋時期最先起來爭霸并成為第一個霸主的是 ( )
A.齊桓公 B.晉文公 C.楚莊王 D.越王勾踐
12.戰(zhàn)國時期，對歷史進程產(chǎn)生最重大影響的一次戰(zhàn)役是 ( )
A.城濮之戰(zhàn) B.桂陵之戰(zhàn) C.馬陵之戰(zhàn) D.長平之戰(zhàn)
13.下列對春秋戰(zhàn)國時期的爭霸戰(zhàn)爭，評價正確的是 ( )
①給當時的社會帶來種種災(zāi)難 ②在爭霸的過程中一些諸侯國被消滅 ③為國家的統(tǒng)一創(chuàng)造了條件 ④不利于國家的統(tǒng)一
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
14.成都平原能成為“天府之國”得益于下列哪項水利工程 ( )
A.都江堰 B.靈渠 C.大禹治水 D.王景疏通黃河
15.我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具是在 ( )
A.春秋時期 B.戰(zhàn)國時期 C.西周時期 D.夏商時期
16.春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)“百家爭鳴”局面的主要原因是 ( )
A.社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學派紛紛著書立說，發(fā)表意見
B.有文化知識的士到處游說講學，形成不同學派
C.諸子百家相互辯駁，互相影響
D.鐵農(nóng)具和牛耕的推廣
17.下列言論，出自右圖之人的是 ( )
A.三人行，必有我?guī)熝?/p>
B.富貴不能淫，貧賤不能移
C.王侯將相寧有種乎
D.長太息以掩涕兮，哀民生之多艱
18.戰(zhàn)國時期儒家學派的代表人物是 ( )
A.孟子 B.墨子 C.莊子 D.韓非
19.中央電視臺的《百家講壇》節(jié)目受到人們的廣泛歡迎。節(jié)目曾對下圖中的歷史人物進行過評述。下面說法不適合他的是 ( )
A.他建立起統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家
B.修筑長城，防御匈奴
C.統(tǒng)一貨幣
D.主持修筑都江堰
20.秦朝行政機構(gòu)中，下列哪一項不屬于中央一級 ( )
A.郡守 B.丞相 C.太尉 D.御史大夫
21.現(xiàn)代著名史學家郭沫若說：“書籍被燒殘，其實還在其次，春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊。”秦始皇焚書的主要目的是 ( )
A.限制人們的言論 B.禁止儒學傳播
C.樹立秦國的形象 D.加強思想控制
22.下列關(guān)于我國歷法方面知識的表述，正確的一項是 ( )
A.今天的農(nóng)歷，又叫“殷歷”
B.戰(zhàn)國時期，將一年分為12個月，有大小月之分和閏月之說
C.相傳在四千多年前的夏朝，我國就已有了完備的歷法
D.戰(zhàn)國時期，人們測定出一年24個節(jié)氣，這是歷法上的重大成就
23.秦朝統(tǒng)一文字時，把哪種書體作為全國規(guī)范文字 ( )
A.楷書 B.隸書 C.小篆 D.大篆
24.我國民間節(jié)日“端午節(jié)”的劃龍舟、吃粽子是為了紀念 ( )
A.孔子 B.孫武 C.屈原 D.韓非
25.下列關(guān)于春秋戰(zhàn)國時期的文藝和科技說法正確的是 ( )
A.韓非著的《孫子兵法》是世界上最早的兵書
B.屈原是戰(zhàn)國前期楚國人，他采用楚國方言，創(chuàng)造出一種新體詩歌
C.扁鵲是戰(zhàn)國后期的名醫(yī)，總結(jié)出望、聞、問、切四種診斷疾病的方法，一直被中醫(yī)沿用
D.《詩經(jīng)》中記載的日食是我國歷史上第一次有確切日期的日食記錄
二、非選擇題。(共50分)
26.看圖回答問題。(11分)
(1)右圖反映的是 時期的 制度。(4分)
(2)這種制度的內(nèi)容是什么?(3分)
(3)這種制度對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響?(4分)
27.閱讀下列材料，回答問題。(16分)
材料一：衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而
亡。反古者不可非，而循禮者不足多。”孝公曰：“善。”以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定
變法之令。
──司馬遷《史記•商鞅列傳》
材料二：秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來。
──李白
(1)材料一中“衛(wèi)鞅”指誰?(1分)“孝公”指哪國國君?(1分)這一理論屬哪家學派?(1分)
(2)商鞅變法的內(nèi)容及其作用是什么?(5分)
(3)材料一與材料二之間有何聯(lián)系?(2分)材料二中的秦王是誰?(1分)“掃六合”是什么意思?(2分)有何意義?(3分)
28.閱讀下列材料，回答問題。(11分)
材料一：秦朝時，農(nóng)民每年要將收成的2/3以上交給國家。當時，全國人口約2000
萬，被征發(fā)去打仗、服勞役的有二三百萬，連婦女也被迫轉(zhuǎn)運軍糧，許多服役的人
活活累死。
材料二：秦朝時死刑種類多，共有10多種，如腰斬、車裂等。犯罪的人，輕者罰做
苦役，重者動輒處死。一人犯法，親族都得處死;一家犯法，鄰里都受牽連。
材料三：他們斬木為兵，揭竿為旗，中國歷史上第一次農(nóng)民大起義在大澤鄉(xiāng)爆發(fā)了。
(1)材料一、二反映了什么社會現(xiàn)象?(2分)
(2)材料三中的農(nóng)民起義領(lǐng)袖是誰?(2分)他們?yōu)槭裁匆鹆x?(3分)
(3)材料一、二與材料三之間有無聯(lián)系?(1分)為什么?(3分)
29.融入情景，探究問題。(12分)
“全世界都在學中國話，孔夫子的話，越來越國際化;全世界都在講中國話，我們說的話，讓世界都認真聽話。”一曲明快的《中國話》表達出人們對祖國的美好祝愿。
結(jié)合所學知識，回答下列問題。
(1)歌詞中提到的“孔夫子”生活在什么時期?(2分)他的主要貢獻有哪些?(4分)
(2)和孔夫子生活在同一時代的道家創(chuàng)始人是誰?(2分)他的主要思想主張是什么?(4分)
2017人教版七年級歷史上冊期中試卷參考答案
一、1-5 BBBCA 6-10 DABDC 11-15 ADAAA 16-20 AAADA 21-25 DDCCD
二、26.(1)西周 分封
(2)周天子把土地和平民、奴隸分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。
(3)西周通過分封諸侯，開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治。另一方面，西周末年，由于周王室的衰微，諸侯國的強大，最終造成了春秋戰(zhàn)國時期國家的大分裂。
27.(1)商鞅;秦國;法家。
(2)國家承認土地私有，允許自由買賣。獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役;根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán);建立縣制，由國君直接派官吏治理。經(jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。
(3)秦孝公任用商鞅變法，使秦國走上富強的國家，為秦統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。秦始皇(秦王贏政);滅掉六國;使中國統(tǒng)一，出現(xiàn)“大一統(tǒng)”局面。
28.(1)反映了秦朝賦稅、徭役、兵役繁重;刑法殘酷。
(2)陳勝、吳廣。為了推翻實行殘暴統(tǒng)治的秦朝。
(3)有聯(lián)系。由于秦朝統(tǒng)治殘暴，激化了社會矛盾，陳勝才帶領(lǐng)大家舉行起義，推翻秦朝。
29.(1)春秋晚期。提出“仁”的學說;創(chuàng)辦私學，提出許多新的教育主張。
(2)老子。一切事物都有對立面，如難和易、長和短、前和后，對立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。
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