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七年級(jí)上冊(cè)期末生物復(fù)習(xí)提綱

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七年級(jí)上冊(cè)期末生物復(fù)習(xí)提綱

  德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn),遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始,而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快,以后逐漸緩慢。由此得到了艾賓浩斯遺忘曲線,所以要及時(shí)復(fù)習(xí)和經(jīng)常復(fù)習(xí)加強(qiáng)記憶。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的七年級(jí)上冊(cè)期末生物復(fù)習(xí)提綱,感謝欣賞。

  七年級(jí)上冊(cè)期末生物復(fù)習(xí)提綱(一)

  綠色植物與生物圈的循環(huán)

  第一節(jié) 綠色植物的生活需要水

  一、 水分在植物體內(nèi)的作用

  1、 水分是細(xì)胞的組成成分

  2、 水分可以保持植物的固有姿態(tài)

  3、 水分是植物體內(nèi)物質(zhì)吸收和運(yùn)輸?shù)娜軇?/p>

  4、 水分參與植物的代謝活動(dòng)

  二、 水影響植物的分布

  三、 植物在不同時(shí)期需水量不同 P109

  七年級(jí)上冊(cè)期末生物復(fù)習(xí)提綱(二)

  第二節(jié) 水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑  一、 根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū),成熟區(qū)有大量的根毛。  二、 根的結(jié)構(gòu)  從外到里:樹皮:韌皮部(有篩管)、形成層;木質(zhì)部(有導(dǎo)管)  三、 水分的運(yùn)輸途徑  導(dǎo)管:向上輸送水分和無機(jī)鹽  篩管:向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物

  七年級(jí)上冊(cè)期末生物復(fù)習(xí)提綱(三)

  第三節(jié) 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)  一、 葉片的結(jié)構(gòu)  上下表皮、葉肉(柵欄組織、海綿組織)、葉脈、氣孔  二、 氣孔的結(jié)構(gòu),保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹,氣孔張開;保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮,氣孔關(guān)閉?! “滋鞖饪讖堥_,晚上氣孔閉合?! ∪?、 蒸騰作用的意義:  1、 可降低植物的溫度,使植物不至于被灼傷  2、 是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿Α ?、 可促使溶解在水中的無機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸  4、 可增加大氣濕度,降低環(huán)境溫度,提高降水量。

  七年級(jí)上冊(cè)期末生物復(fù)習(xí)提綱(四)

  綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者  第一節(jié) 綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物  一、 天竺葵的實(shí)驗(yàn)  1、 暗處理:把天竺葵放到黑暗處一夜  2、 對(duì)照實(shí)驗(yàn):將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋  3、 脫色:幾個(gè)小時(shí)后把葉片放進(jìn)水中隔水加熱  4、 染色:用碘液染色  5、 結(jié)論:淀粉遇碘變藍(lán),可見光部分進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物  二、 光合作用  1、 產(chǎn)生了淀粉等有機(jī)物  2、 并將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物里

  七年級(jí)上冊(cè)期末生物復(fù)習(xí)提綱(五)

  第二節(jié) 綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用

  一、 綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用

  1、 用來構(gòu)建之物體

  2、 為植物的生命活動(dòng)提供能量

  二、 呼吸作用

  1、 在線粒體里進(jìn)行

  2、 有機(jī)物被分解成二氧化碳和水,儲(chǔ)存的能量也被釋放,供生命活動(dòng)需要。

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