復(fù)習(xí)可以檢查出學(xué)習(xí)中的漏洞，以便及時(shí)補(bǔ)上，保證了基礎(chǔ)知識(shí)的完整性。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的七年級(jí)上生物復(fù)習(xí)資料，感謝欣賞。

　　七年級(jí)上生物復(fù)習(xí)資料(一)

　　綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者碳——氧平衡

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉可以得出兩個(gè)結(jié)論：

　　(1)葉片植物光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物是淀粉(碘液遇淀粉變藍(lán));(2)光是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件。

　　2、實(shí)驗(yàn)中遮光與照光形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行暗處理的目的是將葉片中原有的有機(jī)物運(yùn)走耗盡。用酒精溶解葉綠素，隔水加熱，葉片變成黃白色，酒精因溶有葉綠素變成綠色。

　　3、光合作用：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體內(nèi)合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中。

　　意義：有機(jī)物構(gòu)建植物體;為生物圈中的其他生物提供了食物來(lái)源;維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡(碳—氧平衡)

　　實(shí)質(zhì)：合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量;

　　4、凡是植物的綠色部分，細(xì)胞中含有葉綠體就都能夠制造有機(jī)物。葉片是綠色植物制造有機(jī)物的主要器官。

　　5、呼吸作用：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且把儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)需要。

　　意義：為生物的生命活動(dòng)提供了動(dòng)力。實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物，釋放能量(二氧化碳具有使澄清石灰水變混濁的特性)

　　光合作用的反應(yīng)式： 呼吸作用的反應(yīng)式

　　七年級(jí)上生物復(fù)習(xí)資料(二)

　　認(rèn)識(shí)生命

　　1、生物的特征：

　　(1)生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)(植物進(jìn)行光合作用，動(dòng)物直接或間接以植物為食);

　　(2)生物能進(jìn)行呼吸(大多數(shù)吸入氧氣，呼出二氧化碳);

　　(3)生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物(植物落葉，動(dòng)物和人出汗、呼吸和排尿);

　　(4)生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)(應(yīng)激性);

　　(5)生物能生長(zhǎng)(由小到大)和繁殖(產(chǎn)生下一代);

　　(6)生物都有遺傳(相同)和變異(不同)的特性

　　(7)除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

　　2、按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，將生物分為植物、動(dòng)物和其他生物;按生活環(huán)境分為陸生生物和水生生物按用途分為作物、家禽、家畜、寵物等。

　　3、觀察是科學(xué)探究的基本方法，調(diào)查是常用方法。

　　七年級(jí)上生物復(fù)習(xí)資料(三)

　　了解生物圈

　　1、地球上所有的生物與環(huán)境的總和叫生物圈。范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈(陸生生物的立足點(diǎn))的表面。

　　2、環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素?？煞譃閮深悾?/p>

　　(1)非生物因素：如光(早晚)、溫度(南北)、水(沙漠)、空氣等

　　(2)生物因素：影響某種生物生活的其他生物。最常見(jiàn)的是捕食關(guān)系，此外還有競(jìng)爭(zhēng)、合作、寄生關(guān)系等。

　　3、生物適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)也影響和改變著環(huán)境。

　　4、在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈(所有生物的共同家園)，地球之腎——濕地生態(tài)系統(tǒng)，綠色水庫(kù)，地球之肺——森林生態(tài)系統(tǒng)

　　生產(chǎn)者——植物 5、 消費(fèi)者——動(dòng)物 生生物成分 態(tài)分解者——細(xì)菌、真菌 系 統(tǒng)非生物成分：陽(yáng)光、空氣、水、溫度、濕度等

　　6、食物鏈不同生物間吃與被吃的關(guān)系。(注意：起點(diǎn)是生產(chǎn)者;只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者;箭頭由被吃者指向吃者;食物鏈一定要數(shù)到最后一個(gè)生物;營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高生物數(shù)量越少，積累的有毒物質(zhì)越多)

　　7、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)。

　　8、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

　　10、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但調(diào)節(jié)能力有一定限度的。生態(tài)系統(tǒng)成分越復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，森林大于草原

　　生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的，如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。

　　11、探究實(shí)驗(yàn)的步驟：提出問(wèn)題，作出假設(shè)，制定計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃，得出結(jié)論，表達(dá)和交流。

　　對(duì)照試驗(yàn)(排除偶然因素的影響)，計(jì)算平均數(shù)(減小誤差，提高可信度)變量(兩組試驗(yàn)中不同的因素)