北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物復(fù)習(xí)資料
在一般情況下，只有經(jīng)過多次重復(fù)的復(fù)習(xí)北師大版的七年級(jí)生物知識(shí)才能牢固地記住。這是學(xué)習(xí)啦小編整理的北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物的復(fù)習(xí)資料，希望你能從中得到感悟!
北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物復(fù)習(xí)資料(一)
第一單元 認(rèn)識(shí)生命 第一章 生命的世界
生物——自然界中凡有生命的物體都叫生物。 生物學(xué)——研究生命現(xiàn)象和規(guī)律的科學(xué)。 生物科學(xué)——自然科學(xué)中的基礎(chǔ)科學(xué)。
我們不能缺少生物科學(xué)知識(shí)：①個(gè)人生活的需要;②國(guó)家建設(shè)的需要;③社會(huì)發(fā)展的需要。 第一節(jié) 形形色色的生物
一、地球上所有生物及其所生活的環(huán)境稱之為生物圈，它的范圍包括：大氣圈下層 生物圈 整個(gè)水圈 巖石圈上層 二、生物的多樣性
1. 物種多樣性
無脊椎動(dòng)物：原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線性動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、
動(dòng)物軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物。
脊椎動(dòng)物：魚類、兩棲類、鳥類、哺乳類 植物 ：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物(裸子和被子) 微生物 ：細(xì)菌、真菌、病毒
2.遺傳(基因)多樣性
在地球上，不同種生物體內(nèi)所攜帶的基因是不同的，即使是同種生物，不同個(gè)體的基因也不盡相同。如菊花有2萬至2.5萬個(gè)品種;同一頭母豬卻生下了一窩白豬、花豬和黑豬等不同毛色的小豬。
3.生態(tài)系統(tǒng)多樣性
生態(tài)系統(tǒng)：一定自然區(qū)域內(nèi)所有生物和其生存環(huán)境組成。
種類繁多的生物都生活在一定的環(huán)境中，生物與環(huán)境相互影響、相互作用，構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)。 生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。它又可劃分為陸地生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)和海洋生態(tài)系統(tǒng)。一片森林、一個(gè)池塘、一塊草地、一塊農(nóng)田都可稱為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。一棵桃樹、一群魚等不是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。 三、生物的特征
生物在表現(xiàn)為多樣性的同時(shí)也具有共性：新陳代謝是生物最基本的特征，在此基礎(chǔ)上生物才有生長(zhǎng)、繁殖和應(yīng)激性等生命特征。
1)應(yīng)激性 生物在遇到外界刺激時(shí)能夠作出的規(guī)律性反應(yīng)，叫做應(yīng)激性。 。如向日葵的花盤隨著太陽轉(zhuǎn)動(dòng);、一“春色滿園關(guān)不住，
2)生長(zhǎng) 一粒種子萌發(fā)長(zhǎng)成幼苗、一株幼苗長(zhǎng)成一棵大樹，生長(zhǎng)是生物普遍具有的一種特性，
3)繁殖 生物產(chǎn)生后代的過程，叫做繁殖。如蜻蜓點(diǎn)水、母雞生蛋、孔雀開屏、植物開花結(jié)
4)新陳代謝(生物的最基本特征) 生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物(如汗液、尿液、二氧化碳等)、植物光合作用。
動(dòng)、植物的遺體，枯枝落葉等不是生物，因?yàn)樗鼈儾痪哂猩鲜錾锏膸讉€(gè)基本特征。 第二節(jié) 生物與環(huán)境的相互影響
環(huán)境——生物的生存空間。生物既適應(yīng)環(huán)境，也影響和改變環(huán)境。 一、環(huán)境對(duì)生物的影響
1.生態(tài)因素——環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱為生態(tài)因素。分為非生物因素和
1
生物因素。
2.非生物因素——包括：陽光、空氣、水分、土壤、溫度、濕度等多種因素。
非生物因素會(huì)對(duì)生物的形態(tài)、生理和分布產(chǎn)生影響。如光照可以使花兒在不同的季節(jié)和時(shí)間綻放，也可使動(dòng)物的習(xí)性受到影響(如朝蚊暮蠅、夜蛾晝蝶等);土壤條件的差異可使?fàn)颗；ǔ尸F(xiàn)出不同的色彩;受溫度、風(fēng)力等條件的影響，山頂上和山腳下植物形態(tài)差別很大(如“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知” 、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開” 等);沙漠中含水量少導(dǎo)致仙人掌的葉變成刺等。
3.生物因素 指影響某種生物生活的其他生物。主要是指生物彼此之間的相互影響。 (1)同種生物之間的相互影響
?、俜N內(nèi)互助 如雄企鵝相互靠在一起孵卵、螞蟻共同搬運(yùn)食物;一群母獅一起捕食。
?、诜N內(nèi)斗爭(zhēng) 如繁殖季節(jié)，雄性梅花鹿為爭(zhēng)奪配偶而發(fā)生爭(zhēng)斗;幾只狗為爭(zhēng)奪一塊肉骨頭而發(fā)生爭(zhēng)斗等。
(2)不同種生物之間的相互影響
?、倩ダ采P(guān)系 兩種生物共同生活在一起對(duì)雙方都有利，彼此分開，一方或雙方都不能生存，不同種生物之間的這種關(guān)系叫到利共生。如海葵與蟹之間的關(guān)系;人大腸內(nèi)的某些細(xì)菌與人的關(guān)系;地衣中的藻類和真菌之間的關(guān)系、白蟻和鞭毛蟲、豆科植物和根瘤菌。
?、诓妒酬P(guān)系 一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象叫捕食。是生物之間最為普遍的關(guān)系。如牛吃草、斑馬吃草、獅子捕食羚牛和斑馬等。
?、鄹?jìng)爭(zhēng)關(guān)系 兩種生物生活在一起，為了生存，相互之間爭(zhēng)奪食物、空間、配偶等而發(fā)生的斗爭(zhēng)叫競(jìng)爭(zhēng)。如草原上的狐和鷹都以野兔為食，它們形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;水稻和雜草、大小兩種草履蟲的競(jìng)爭(zhēng)。
?、芗纳P(guān)系 一種生物寄居在另一種生物的體表或體內(nèi)，并和(或以)另一種生物爭(zhēng)奪(或作為)營(yíng)養(yǎng)來維持自身的生存，這兩種生物之間的關(guān)系叫寄生。如蛔蟲、虱子、跳蚤等與人形成寄生關(guān)系。其中蛔蟲、虱子、跳蚤叫寄生蟲(或寄主)，人叫宿生。 二、生物對(duì)環(huán)境的影響
生物的生活、生存受環(huán)境的影響。但生物能夠適應(yīng)環(huán)境，也影響著環(huán)境，甚至改變環(huán)境。環(huán)境也能影響生物。生物與環(huán)境之間是互相影響的，生物與環(huán)境是一個(gè)有機(jī)整體。
生物適應(yīng)環(huán)境的方式：擬態(tài)(如：竹節(jié)蟲、枯葉蝶)、保護(hù)色(如：蜥蜴和北極熊的體色)、警戒色(如：毒箭蛙、胡蜂、夾竹桃)
生物適應(yīng)環(huán)境的例子：鳥類有適于飛翔的翅膀、北極熊的皮下脂肪很厚、仙人掌的葉子特化成刺
生物影響環(huán)境的例子：蚯蚓改良土壤;森林凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候;蝗蟲啃食莊稼;蚊蠅傳播疾病;大樹底下好乘涼;千里之堤毀于蟻穴。
注：人類是生物圈中的重要成員，我們可以改變環(huán)境，也能破壞環(huán)境。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自身。我們必須清醒在認(rèn)識(shí)到：無休止在破壞環(huán)境必定會(huì)使人類自身走向滅亡! 第二章 探索生命
生物學(xué)研究的基本方法：觀察法、調(diào)查法、分類法、文獻(xiàn)法、比較法、實(shí)驗(yàn)法••
北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物復(fù)習(xí)資料(二)
第一節(jié) 生物學(xué)是探索生命的科學(xué)
1.生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。 2.生物學(xué)發(fā)展過程中的四個(gè)重要事件：
從19世紀(jì)初，法國(guó)學(xué)者拉馬克首次提出“生物學(xué)”這個(gè)科學(xué)名詞開始;
(1)林奈(瑞典、分類學(xué)之父)與生物分類創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物命名法：界、門、綱、目、科、屬、種等分類單位;
(2)達(dá)爾文(英國(guó))與生物進(jìn)化論(物種起源與生物進(jìn)化的理論)：所有的生物都來源于原始的共同祖先。
(3)哈維(英國(guó))與血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)。
(4)DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)：沃森(美國(guó))和克里克(英國(guó))：人類基因組計(jì)劃：破譯人體內(nèi)全部DNA所含的遺傳信息;參加國(guó)家：美、德、英、中、法、日。
3.生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)科學(xué)，它是研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分類、生理、遺傳和變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)。
生物科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，一切生物學(xué)知識(shí)都來源于對(duì)大自然的觀察與實(shí)驗(yàn)。
北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物復(fù)習(xí)資料(三)
第二節(jié) 生物學(xué)研究的基本方法
1.生物學(xué)的研究方法：觀察、調(diào)查、分類、比較、文獻(xiàn)、實(shí)驗(yàn)等方法。 2.實(shí)驗(yàn)法是生物研究的主要方法。一般步驟：(1)發(fā)現(xiàn)并提出問題;(2)收集與問題相關(guān)的信息;(3)作出假設(shè);(4)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)方案;(5)實(shí)施實(shí)驗(yàn)并錄;(6)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;(7)得出結(jié)論。
如實(shí)驗(yàn)法研究示例：響尾蛇是如何追尋它放走的獵物的? (1)提出問題：響尾蛇是根據(jù)什么標(biāo)記去追尋中毒的獵物的? (2)作出假設(shè)：響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味來追尋受傷的獵物的 (3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)施：
1分組編號(hào)：取一只被響尾蛇襲擊中毒而死的老鼠和一只沒被響尾蛇襲擊的死老鼠分別編為A、B ○兩組。
2形成對(duì)照：用A、B兩只死老鼠沿著事先設(shè)定的彎曲路徑，拖一段校長(zhǎng)的路程。 ○
3在相同條件下實(shí)驗(yàn)：讓響尾蛇分別去追尋死老鼠。 ○
(4)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄：A組的響尾蛇沿著設(shè)定的路徑最后追尋到了中毒的死老鼠， B組的響尾蛇沒有去追尋死老鼠。
(5)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出結(jié)論：響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味來追尋受傷的獵物的。
此實(shí)驗(yàn)的變量是：有、無毒液的氣味，實(shí)驗(yàn)遵循的原則：?jiǎn)我蛔兞吭瓌t;對(duì)照原則等。
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