人教版七年級生物下冊復習提綱自編
復習有利于生物知識的系統(tǒng)化。下面是小編為大家精心整理的人教版七年級生物下冊復習提綱自編，僅供參考。
人教版七年級生物下冊復習提綱自編(一)
愛護植被，綠化祖國
1、我國主要植被類型 ：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林
2、我國植被面臨的主要問題
1)人均森林面積減少;(2)森林資源的利用不合理;(3)伐優(yōu)留劣，亂砍濫伐，使森林生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)衰退的趨勢;(4)過度放牧使草原草場退化、沙化
3、我國森林覆蓋率16.55%，
4、我國每年3月12日為植樹節(jié)
5、熱帶雨林-----地球的肺，
6、生物圈的“綠色工廠”----綠色植物。
人教版七年級生物下冊復習提綱自編(二)
綠色植物是生物圈中有機物的制造者
綠葉在光下制造有機物實驗
(1)暗處理：植物提前放道黑暗中一晝夜：把葉中原有的淀粉全部轉運、消耗掉;
(2)用黑紙把葉片的一部分遮蓋：對照實驗，看見光部分、不見光部分能否制造淀粉;
(3)幾小時后摘下葉片，去掉黑紙片;
(4)脫色：葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱：葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變黃白色;目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。
(5)染色：清水漂洗葉片，后放入培養(yǎng)皿中，滴加碘液：見光部分變藍色(光合作用產(chǎn)生了淀粉，淀粉遇碘變藍色)，不見光部分不變色(沒有進行光合作用，沒有產(chǎn)生淀粉)
結論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物
光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光合作用實質(zhì)：合成有機物，儲存能量。(把無機物合成有機物，把光能變?yōu)榛瘜W能，儲光合作用意義：制造的有機物，不僅滿足了自身的生長、發(fā)育、繁殖的需要，也為生物光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用(提高產(chǎn)量)：合理密植、立體種植、增加二氧化碳濃度;綠色植物對有機物的利用 光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。 存在有機物中) 圈中的其它生物提供了基本的生物來源。(食物、氧氣、能量) 適當延長光照、(間作、套種)
用來構建之物體;為植物的生命活動提供能量
細胞壁：纖維素
細胞膜：蛋白質(zhì)、脂類
細胞核：遺傳物質(zhì)DNA
1種子：大部分是有機物，如花生—脂類
根：含有大量有機物，如蘿卜—糖
莖：含有大量有機物，如土豆—淀粉
2)為植物的生命活動提供能量：分解有機物，釋放能量(一部分能量以熱能散失)
呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中呼吸作用意義：(1)為生物的生命活動提供能量;(2)為其它化合物合成提供原料。
的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。
人教版七年級生物下冊復習提綱自編(三)
綠色植物與生物圈的水循環(huán)
綠色植物的生活需要水
(1)水分在植物體內(nèi)的作用
水分是細胞的組成成分;水分可以保持植物的固有姿態(tài);有助于水分和無機鹽的吸收和運輸;水分參與植物的代謝活動
(2)水影響植物的分布
(3)植物在不同時期需水量不同
水分進入植物體內(nèi)的途徑
根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量的根毛。(大大增加了根吸
水的表面積，提高了根吸水的效率)。
運輸途徑
導管：向上輸送水分和無機鹽
篩管：向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機物
水分和無機鹽的運輸途徑：
土壤--(根毛的微絨毛)--(根)中導管--(莖)中導管--(葉脈)中導管--(氣孔)--空氣
木質(zhì)部：---輸導水分和無機鹽(自下而上)
木本植物莖的結構
韌皮部：---輸導有機物(自上而下)
葉片的結構
)表皮 上表皮：保護葉片;防止水分蒸發(fā);有氣孔(少)
下表皮：保護葉片;防止水分蒸發(fā);有氣孔(多)
(2)葉肉：有葉綠體----進行光合作用
(3)葉脈：中有導管、篩管。具有輸導和支持作用。
氣孔的結構：光合作用的“門戶”，氣體交換的“窗口”。由一對保衛(wèi)細胞圍成，來調(diào)節(jié)氣孔的
張開與閉合。
保衛(wèi)細胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛(wèi)細胞失水收縮，氣孔關閉。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。
蒸騰作用
概念：水以氣體的形式從葉的氣孔中進入大氣中的過程
第
意義：
1)、可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷
2)、促進了水分和無機鹽的吸收和運輸
3)、參與了生物圈的水循環(huán)?？稍黾哟髿鉂穸?，降低環(huán)境溫度，提高降水量。
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