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七年級下生物復(fù)習(xí)題及答案

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  做復(fù)習(xí)題有利于七年級生物知識的系統(tǒng)化。下面是小編為大家精心整理的七年級下生物復(fù)習(xí),僅供參考。

  七年級下生物復(fù)習(xí)試題

  一、選擇題:(包括25個小題,每小題2分,共50分)

  1.“唾液對淀粉的消化實驗”要求在一定溫度進行,這是由于唾液淀粉酶在高于和低于

  37℃條件下催化作用都會逐漸降低,下圖能正確表示唾液淀粉酶的作用與溫度關(guān)系的是

  2.右圖為消化系統(tǒng)局部結(jié)構(gòu),下列說法錯誤的是

  A.甲能分泌膽汁

  B.丁能分泌胰液和胰島素

  C.甲和乙分泌的消化液都經(jīng)導(dǎo)管流入丙

  D.乙是最主要的消化和吸收器官

  3.右圖所示為食物中某種營養(yǎng)成分在消化道中被消化的程度。

  據(jù)此推斷該營養(yǎng)成分在小腸處被消化為

  A.氨基酸 B.葡萄糖

  C.麥芽糖 D.甘油和脂肪酸

  4.維生素對人體各項生命活動具有十分重要的作用。下列關(guān)于維生素缺乏癥的敘述不正確的是

  A.缺乏維生素A易患夜盲癥

  B.缺乏維生素B1易患骨質(zhì)疏松癥

  C.缺乏維生素C易患壞血病

  D.兒童缺乏維生素D易患佝僂病

  5.在一次人工呼吸的模擬訓(xùn)練中,李明同學(xué)采取了以下急救措施,其中不正確的是

  A.將被救者放在空氣流通的場所

  C.清除被救者口鼻內(nèi)異物和污物

  B.將被救者頸下墊高,頭后仰

  D.捏著被救者鼻孔,口對口用力吹氣和吸氣

  6.當(dāng)人體處于如圖B所示狀態(tài)時,呼吸肌的狀態(tài)和氣體經(jīng)過 的路線分別是(  )

  A.收縮、外界→呼吸道→肺

  B.收縮、肺→呼吸道→外界

  C.舒張、外界→呼吸道→肺

  D.舒張、肺→氣管→鼻腔→外界

  7.右圖是某人在一次平靜呼吸過程中肺內(nèi)氣壓的變化曲線,下列有關(guān)敘述中,不正確的是

  A.在AB段,肋間肌和膈肌都處于收縮狀態(tài)

  B.在AB段,肋間肌的肌肉收縮,膈肌舒張

  C.在BC段,胸廓的前后徑和左右徑由大變小

  D.在B點,肺內(nèi)氣壓與外界大氣壓相等

  8.圖1示“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”材料的處理,圖2示顯微鏡下觀察到的視野圖像,下列相關(guān)敘述不正確的是

  A.選擇尾鰭作為觀察的部位,是因為尾鰭有薄而透明的特點,適于在顯微鏡下觀察

  B.用濕棉絮包住小魚的頭部和軀干部,是為了保持魚體濕潤,并維持呼吸

  C.在圖乙中可判斷3號血管是毛細血管

  D.在圖乙中血液流動速度最快的血管是1號血管

  9.右圖表示人血涂片在顯微鏡下的一個視野,下列相關(guān)敘述不正確的是

  A.某人[1]的數(shù)目明顯比正常人少,他可能患有貧血癥

  B.當(dāng)人體患急性炎癥時,[2]的數(shù)量將顯著增加

  C.圖中[3]有止血和加速凝血的作用

  D.圖中[1]有運輸養(yǎng)料和廢物的作用

  10.右圖是心臟的結(jié)構(gòu)模式圖,以下說法不正確的是

  A.圖中④只能朝向心室方向開閉

  B.圖中A內(nèi)是經(jīng)過肺循環(huán)回來的血液

  C.圖中①內(nèi)流動的是動脈血,D內(nèi)流動的也是動脈血

  D.圖中②是將血液運往全身去的血管

  11.小明足部受傷發(fā)炎,醫(yī)生在其左臂靜脈滴注抗生素,藥物到達足部的途徑是( )

 ?、僮笮姆?②右心房;③右心室;④主動脈;⑤肺動脈;⑥肺靜脈; ⑦上腔靜脈;⑧下腔靜脈;⑨股動脈;⑩左心室.

  A.①③④⑥②⑦⑧⑨⑩ B.⑦②③⑤⑥①⑩④⑨

  C.⑦②③⑤ ⑥①⑧④⑨ D.⑦②③⑥⑤①⑩④⑨

  12.護士在給患者輸液時,常用橡皮軟管扎緊患者的前臂,這時會發(fā)現(xiàn)患者手背上有

  “青筋”突起。這些“青筋”是

  A.神經(jīng) B.動脈 C.毛細血管 D.靜脈

  13.切下一段小腸,觀察小腸絨毛,實驗成功的關(guān)鍵是(  )

  A.放大鏡倍數(shù)不能太高

  B.室內(nèi)光線不宜太強

  C.切開小腸后,平展在白紙上觀察

  D.切開小腸后,要放在清水中觀察

  14.與流入腎臟的血液相比,從腎臟流出的血液里( )含量增多

  A.尿素 B.二氧化碳 C.氧氣 D.蛋白質(zhì)

  15. 一個健康的成年人每天形成的原尿有150升,而每天排出的尿液卻只有1.5升左右,這是因為

  A.腎小球的濾過作用 B.腎小管的 重吸收作用

  C.汗腺的排汗作用 D.膀胱對尿液的貯存作用

  16.血液流經(jīng)下列哪些器官后,代謝廢物會減少

 ?、俑闻K ②小腸 ③大腸 ④腎臟 ⑤胰腺 ⑥肺 ⑦皮膚 ⑧膀胱

  A.③④⑥ B.④⑥⑦ C.①③⑧ D.⑥⑦⑧

  17.關(guān)于激素的主要作用及缺乏癥的敘述,不正確的是

  A.生長激素的主要作用是促進人體的生長發(fā)育

  B.幼兒時期甲狀腺激素分泌過少會 患侏儒癥

  C.甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性

  D.胰島素能促進血糖分解

  18.下列各種反射活動中,與其它反射不屬于同一類型的是

  A.馬戲團的小狗做算術(shù) B.談虎色變

  C.吃蛋糕分泌唾液 D.馬隨著趕車人的吆喝行、停

  19.右圖是人眼的圖片,有關(guān)標(biāo)注正確的是

  A.1--瞳孔

  C.3--視網(wǎng)膜

  B.2--鞏膜

  D.3--角膜

  20.下列各項中,屬于非特異性免疫的是

  A.患過流行性腮腺炎的人不再患該病 B.接種過麻疹疫苗的人不再患麻疹

  C.體液中的溶菌酶和吞噬細胞的作用 D.艾滋病感染者導(dǎo)致免疫功能缺損

  21.20世紀70年代科學(xué)家做了一個實驗,給狼提供摻有氯化鋰的羊肉,狼吃了以后極度不適,出現(xiàn)嚴重的嘔吐現(xiàn)象,經(jīng)過多次馴化,把狼與羊群放在一起,盡管狼十分饑餓,還是會遠離羊群。下列分析正確的是

  A.條件反射一旦形成,就不會減退或消失

  B.馴化的狼看到羊肉就會嘔吐,這是條件反射

  C.馴化的狼遠離羊群,屬于低級神經(jīng)活動

  D.狼吃了摻有氯化鋰的羊肉嘔吐,是后天形成的,所以是非條件反射

  22.在聽覺的形成過程中,感受聲波刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動和形成聽覺的部位分別是

  A.耳蝸、大腦皮層 B.聽覺神經(jīng)、耳蝸

  C.鼓膜、聽覺神經(jīng) D.聽小骨、大腦皮層

  23.完成呼吸、排尿、閱讀反射的神經(jīng)中樞依次位于

  A.脊髓、大腦、大腦 B.大腦、脊髓、大腦

  C.腦干、脊髓、大腦 D.脊髓、腦干、大腦

  24.關(guān)于非處方藥的說法中,不正確的是:

  非處方藥不需要憑醫(yī)師處方即可購買

  標(biāo)有“OTC”的藥品是非處方藥

  使用非處方藥前要仔細閱讀使用說明

  非處方藥一般劑量大、服藥天數(shù)長

  25.下列哪一項不屬于計劃免疫?

  A.給嬰兒服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸 B.給新生的嬰兒接種卡介苗

  C.給成年人注射乙型肝炎疫苗強化免疫 D.給山區(qū)居民供應(yīng)加碘食鹽預(yù)防甲狀腺腫

  二、非選擇題(每空1分,共50分)

  26.(6分)右圖表示消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

  (1)圖中標(biāo)號[1]、[2]、[7]所示器官屬于消化系統(tǒng)

  的      。

  (2)蛋白質(zhì)的化學(xué)消化開始于[ ]    。食物

  主要在圖中[ ] 所示結(jié)構(gòu)內(nèi)被消化和

  吸收,然后隨血液循環(huán)運往全身。

  (3)標(biāo)號[2]所示器官分泌的消化液稱為 ,它

  消化脂肪的方式屬于 。

  (4)標(biāo)號[7]所示器官除能分泌消化液消化食物外,

  還能分泌      來調(diào)節(jié)血糖的濃度。

  27.(6分)讀圖,請回答問題:

  (1)圖一中3代表 ,是人體與外界進行 的場所.

  (2)圖一中4代表人體的 ,在A圖中4正處于 狀態(tài),如果呼吸系統(tǒng)正處于這種狀態(tài),則此時肺內(nèi)壓符合圖二中的 (AB段或BC段).

  (3)圖二中,表示呼氣結(jié)束瞬間的點是 .

  28.(5分)圖1是人體內(nèi)的動脈和靜脈的橫切面圖。圖2是人體內(nèi)血液與組織細胞之間的氣體交換示意圖。請據(jù)圖回答有 關(guān)的問題。

  圖1動脈和靜脈的橫切面圖 圖2血液與細胞之間的氣體交換

  (1)圖1中的 編號①血管是_______血管,理由是該血管的管壁較_______。

  (2)圖2中的X氣體是_______。

  (3)圖2中的血液是在_______血管內(nèi)流動,該血管壁是由_______層上皮細胞構(gòu)成的。

  29.(7分)下面左圖是一個腎單位結(jié)構(gòu)模式圖,右表是一個健康人的血漿、原尿、尿液的三個樣品中主要物質(zhì)質(zhì)量分數(shù)比較表。據(jù)圖表回答問題:

  (1)由圖可知,腎單位由 組成。(填序號)

  (2)由表可知:樣品A是 。

  (3)過程A是由 來完成的。血液流經(jīng)③時,不能濾過到④中的成分 有 和大分子蛋白質(zhì)。

  (4)液體流經(jīng)⑥時,全部葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽被 重吸收送回毛細血管,而剩下的 、 和尿素就形成了尿液。

  30.(9分)下圖 為淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物a進入血液及其進行代謝活動過程的示意圖。請據(jù)圖分析回答下列問題:

  (1)淀粉在消化道內(nèi)被消化的主要場所

  是 ,消化后的產(chǎn)物a進入循環(huán)系統(tǒng)

  的過程叫做 ;物質(zhì)a進入血液后,首

  先進入心臟的哪個腔? 。

  (2)b由外界進入肺泡,c由肺泡排出,這一生

  理過程是通過 實現(xiàn)的;肺泡內(nèi)的氣體

  交換是通過 完成的。氧在血

  液里以_________的形式運輸。

  (3)血液流經(jīng)腎時,經(jīng)過腎小球和腎小囊內(nèi)

  壁的 ,以及腎小管的____________形成e。正常情況下d、e、f三種液體中不含a的有 。

  31.(4分)做膝跳反射實驗時,實驗者用橡皮錘快速叩擊被實驗者膝蓋下方的韌帶,小腿會突然跳起,這種現(xiàn)象稱為膝跳反射。下圖是膝跳反射過程示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

  (1)完成膝跳反射的結(jié)構(gòu)是 。

  (2)膝跳反射的神經(jīng)中樞位于[ ] ;膝跳反射是一種生來就有的先天性反射,我們稱之為 。

  (3)如果有意識地控制膝跳,膝跳反射現(xiàn)象不會出現(xiàn),這說明 。

  32.(8)據(jù)統(tǒng)計,我國青少年近視率已高達36.7%。預(yù)防近視,珍愛雙眼,注意用眼衛(wèi)生,青少年要從我做起。請結(jié)合圖示回答下列問題:

  (1)若長時間近距離看書寫字,就容易造成近視,上圖中近視眼成像情況及矯正方法分別是 、 。

  (2)在眼球結(jié)構(gòu)中,被稱作黑眼球和白眼球的結(jié)構(gòu)分別是 、 。

  (3)我們既能看清近處的物體,也能看清遠處的物體,主要是通過[ ] 的調(diào)節(jié),使物像落在[ ] 上,產(chǎn)生的神經(jīng)沖動通過[9]的傳導(dǎo)在 形成視覺。

  (4)你是否有這樣的經(jīng)歷:夜晚看書時突然停電,瞬間眼前一 片烏黑,什么都看不到,片刻后才逐漸看見周圍的物體。這種變化是因為眼球的[ ] 變大。

  33.(5分)下圖是近期在某些國家發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒,這一類似于SARS(傳染性非典型肺炎)的病原體通過呼吸道感染人類。該病存在人傳染人的可能性,請分析回答:

  (1)根據(jù)傳播途徑判斷,上述疾病屬于 傳染病,與人體細胞相比,其病原體結(jié)構(gòu)特點是 。

  (2)我國已加大對來自疫區(qū)人員的檢疫力度,對患者進行隔離,防止該疾病傳入我國。這在傳染病預(yù)防措施上屬于 。

  (3)許多病原體侵入人體后,體內(nèi)能產(chǎn)生抵抗該病原體的 ,這種免疫是 。(填特異性免疫或非特異性免疫)。

  七年級下生物復(fù)習(xí)參考答案

  題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

  答案 D C B B D D B C D B B D D

  題號 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

  答案 A B B B C A C B A C D D

  26.

  大消化腺

  (2)6胃 3小腸

  (3)膽汁 物理性消化

  (4)胰島素

  27.

  肺 氣體交換

  (2)膈 舒張 BC

  (3)C

  28.

  靜脈 薄

  (2)氧氣

  (3)毛細血管 一

  29.

 ?、邰堍?/p>

  (2)血漿

  (3)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過 作用 血細胞

  腎小管 水 無機鹽

  30.

  小腸 吸收 右心房

  (2)呼吸運動 擴散作用 氧合血紅蛋白(與血紅蛋白結(jié)合)

  濾過作用 重吸收作用 e

  31.

  反射弧

  (2)6脊髓灰質(zhì) 非條件反射

  (3)脊髓中神經(jīng)中樞要受到大腦皮層的控制

  32.

  甲 丙

  (2)虹膜 鞏膜

  (3)1晶狀體 7視網(wǎng)膜 視覺中樞

  (4)3瞳孔

  33.

  (1)呼吸道傳染病 無細胞結(jié)構(gòu)

  (2)控制傳染源

  (3)抗體 特異性免疫

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