七年級上冊生物試卷分析
七年級上冊生物試卷分析
七年級生物試卷的分析，不能只站在單純的一個角度去看，而要從各個角度分析觀察才行。小編整理了關(guān)于七年級上冊生物試卷分析，希望對大家有幫助!
七年級上冊生物試卷分析范文一
這次七年級的期末考試生物試題共三個大題，現(xiàn)將試題、試卷具體情況分析如下：
一、試卷總體情況
試題充分體現(xiàn)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求|所突出的內(nèi)容：生物學(xué)基本事實，概念原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識;具備一定的實踐操作能力;收集和利用課內(nèi)外圖文資料及其它信息的能力;運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活，生產(chǎn)和社會實際問題的能力。突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維與能力的訓(xùn)練，內(nèi)容豐富，知識與技能并重。但總體來說難度有點大。
二、試題分析
第一大題選擇題，共25小題，每題2分，共50分。題型合理，既考查基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查學(xué)生應(yīng)用知識的能力。從答題情況來看，沒有全對的同學(xué)，最高分42分，最低分還有2分的。出錯率較高的是第1、4、5、 13、14、20、22、24小題，尤其是第14、20、24小題出錯率最高。從第一大題反映的情況來看，學(xué)生運用知識的能力較差，對于基礎(chǔ)知識掌握的不牢固。遇到靈活性大一點的題更是無從下手。
第二大題選擇題，共20個小題，每小題1分。題量、難易度合適，涉及面廣。既有基礎(chǔ)試題，又有靈活性強的試題。
(4)題眼球的結(jié)構(gòu)，許多學(xué)生搞不清題意，瞳孔的功能不知是什么。
(5)死記硬背，不能把掌握的知識運用到現(xiàn)實當(dāng)中。
(10)小題知識的掌握較差。
(11)小題沒有學(xué)生選對，說明學(xué)生對于生物課本以外的知識很少攝獵。
第三大題為填圖題，心臟的結(jié)構(gòu)圖，共20分，難易適中，很有代表性，但是出錯的學(xué)生很多，沒有一個拿滿分的，學(xué)生對圖形題做的比較少，對圖的認(rèn)識還處于一種很低的階段，但更重要的是對心臟自身的結(jié)構(gòu)學(xué)生本來就沒有掌握住，因此不知如何下手。
第四大題為實驗探究題，共10分?？傮w來說學(xué)生這一題失分也是比較多的，內(nèi)容多，任務(wù)緊，所以平常我們很少做實驗，學(xué)生沒有親自做，所以就是老師講得再好，學(xué)生也很難記住實驗當(dāng)中觀察到的現(xiàn)象，就是記住了也只是短時的記憶，很難在腦子中形成長久的記憶。因此，第一題關(guān)于人體呼吸過程中呼出的什么氣體多，以及二氧化碳的能使澄清的石灰水變渾的特性學(xué)生還不是完全掌握。第二題探究饅頭在口腔中的變化，學(xué)生對唾液淀粉酶的作用以及淀粉遇碘變藍(lán)有些學(xué)生沒有掌握。
三、整改措施
1、對于基礎(chǔ)知識一定讓學(xué)生牢固掌握。
2、在知識的應(yīng)用方面，教師一定加強訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生的能力。
3、對于重點知識、難點知識一定要講清，落實好。
4、狠抓基礎(chǔ)知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會的學(xué)生不一定會，多用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。
5、多做一些探究性實驗，最好多讓學(xué)生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗探究過程，至少可以使遇到同類問題得以借鑒。 深信通過我和我的學(xué)生的努力，學(xué)生的成績和實踐能力一定會與日俱增!
七年級上冊生物試卷分析范文二
一、試卷結(jié)構(gòu)：
本次生物試卷總分100分，試題題型分為選擇題和非選擇題兩種。選擇題50分，非選擇題50分。非選擇題以填空題的形式為主。全卷共30道題，其中選擇有25道小題，每小題2分，共50分;非選擇題有5道小題，共50分。試卷題量按60分鐘考試時間設(shè)計。
二、試題特點
試卷總的來說，難度不大，主要考查的是基礎(chǔ)知識和基本的探究能力。題量適宜，難易程度適中，知識點多而靈活，與生活實際中的問題結(jié)合緊密。這樣有助于指導(dǎo)學(xué)生以后的生物學(xué)習(xí)，減少死記硬背現(xiàn)象;有助于學(xué)生逐漸總結(jié)出生物學(xué)習(xí)的方法。
試題聯(lián)系了學(xué)生的生活經(jīng)驗和生產(chǎn)知識，注重學(xué)生經(jīng)驗與學(xué)科知識的整合，如第4、13、16、17、22、23題;在選材上所涉及的知識都是課本中的，在讓學(xué)生有似曾相識的親切感，只要動腦回憶和思考就能解答，如第2、9、10、12、15、19、21、27、28題。此外，充分考慮了學(xué)生的個性特長、認(rèn)識差異。如第18、30題。
三、學(xué)生答題情況分析：
抽樣中選擇題2、3、9、13、14、19、21、22題沒有出現(xiàn)錯誤，1、7、9、10、15、20題也很少有錯誤。而第4題只有極少數(shù)同學(xué)做對，并且16、17、23、24題答對的同學(xué)也很少。第4題可能是因為題意不大明確導(dǎo)致學(xué)生答錯，很多學(xué)生認(rèn)為這幾個關(guān)節(jié)的靈活性都差不多，所以不知如何選擇而導(dǎo)致做錯。16題也是因為正確答案是無法運動，做過實驗的同學(xué)都知道，在光滑的玻璃板上還是可以運動的，但是運動較慢而已，選項有些極端，這也誤導(dǎo)了學(xué)生，如果這個選項改為“很難運動”，這道題應(yīng)該就不會有太多學(xué)生做錯。17題做錯的同學(xué)都選A或D，選A可能是因為學(xué)生審題不大認(rèn)真，也可能是把骨和關(guān)節(jié)的作用弄混，而選D說明學(xué)生還是不能將所學(xué)的知識與實際生活相聯(lián)系。
非選擇題答得相對好些，26題答得最好，基本上都得滿分，但是也有一些學(xué)生把蟑螂和家鴿的呼吸器官弄混。27題是課本中的原話，但是這道題答得不是很好，很多學(xué)生都亂答，沒有審好題，并且對幾個系統(tǒng)的記憶不牢，書寫錯誤也較多。28、29題是學(xué)習(xí)指導(dǎo)上有的題，主要錯誤是因為學(xué)生書寫錯誤，如“肺”和“囊”字的書寫。但是30題，情況就比較糟糕，說明學(xué)生還未養(yǎng)成良好的思考和分析習(xí)慣，面對未見過的題不懂得認(rèn)真思考。
四、對今后教學(xué)的建議：
1、注重對學(xué)生的基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)?？傮w來說，生物試卷中涉及的主要是基礎(chǔ)知識，學(xué)生只有基礎(chǔ)知識掌握好了，生物成績才能有所提高。
2、加強對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，要加強這一方面的練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成好的答題習(xí)慣。學(xué)生對許多問題考慮不全面、不注意卷面的整潔、錯別字等，還沒有養(yǎng)成好的答題習(xí)慣。而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能保證好的學(xué)習(xí)成績。
七年級上冊生物試卷分析范文三
本學(xué)期第一次月考已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將考試情況做如下分析：
一、基本情況： 本次月考試卷共有兩個大題，考試內(nèi)容為第一章、第二章和第三章，.最高分96分，最低分12分，全年級參考人數(shù)295人，及格人數(shù)195，平均分69.63，及格率84.25%，良好率23.15%，優(yōu)秀率2.63%。 此次考試包括填空和選擇題。題型難易適當(dāng)，符合新課程考核要求，且試題涉及的內(nèi)容廣泛，有課本內(nèi)的，也涉及到課本外的知識。主要考查學(xué)生的觀察能力、分析能力、綜合能力及語言表達(dá)能力。
二、試卷結(jié)構(gòu)及試題賦分
1、試卷的試題難易比為7：2：1
2、基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能考題內(nèi)容占75% 左右。
3、第一大題為基礎(chǔ)部分，第二大題為基礎(chǔ)知識、探究能力和綜合能力部分。
4、試卷結(jié)構(gòu)較合理，難度適中，既考核學(xué)生對生物基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，同時也考查評價了學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀及學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力梯度。
三、 根據(jù)閱卷及考生成績情況分析：
第一大題單選題60分：考察基本概念和知識技能及學(xué)生身邊生活經(jīng)驗知識，45%左右考生得分48分以上，15%左右考生得分54分以上，失分主要在2、10、11、22、24、27等小題上。
第二大填空題，學(xué)生得分率不高，失分主要集中在32、33(3)、34、35等小題上，得分率在50%左右。學(xué)生對課本知識要認(rèn)知的基礎(chǔ)知識掌握不牢，學(xué)生把生物知識應(yīng)用到生活經(jīng)驗上的能力較差。
四、對今后教學(xué)的反思
1、教師要在平時多用教法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，要重視“雙基知識”，即基礎(chǔ)知識和基本技能還要加強。
2、教師在教學(xué)中多和學(xué)生交流合作，把書本知識和生活經(jīng)驗多聯(lián)系，要重視培養(yǎng)學(xué)生收集資料歸納分析能力，訓(xùn)練語言表達(dá)能力。
3、教師注要重課本基礎(chǔ)知識點的教學(xué)，做好填空題型。注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力和應(yīng)用知識的能力。
4、學(xué)生的錯別字較多，教師要加強文字的書寫，尤其是一些概念或名稱中不經(jīng)常使用的文字的書寫。
5、 教師在生物教學(xué)中要多重視過程教學(xué)及實驗教學(xué)，把平時的形成性評價做到實處，分組實驗及實驗習(xí)題要做認(rèn)真，實驗報告都要認(rèn)真填寫。養(yǎng)成學(xué)生觀察事物的習(xí)性及分析歸納能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力，使教學(xué)水平更上一層樓。
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