人教版七年級(jí)下學(xué)期生物試卷分析
人教版七年級(jí)下學(xué)期生物試卷分析
對(duì)七年級(jí)生物試卷，我們都應(yīng)有分析。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的人教版七年級(jí)下學(xué)期生物試卷分析，感謝欣賞。
人教版七年級(jí)下學(xué)期生物試卷分析范文一
期中考試已經(jīng)落下帷幕，為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特對(duì)本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好的成績(jī)!通過(guò)測(cè)試，反映出學(xué)生的能力有待提高。
一、試卷分析
本次初一生物期中考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能?？疾榈谄邌卧谝徽轮恋谒恼碌膬?nèi)容，第一章占 23%，第二章占19%，第三章占28%，第四章占30%，試卷總共兩道大題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題和非選擇題。本卷考察的內(nèi)容全面細(xì)化，難易適中，有些不是很重要的知識(shí)點(diǎn)。
二、得失分情況和原因進(jìn)行分析
1、第一答題，單項(xiàng)選擇題，共25題。本題主要考查的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，較注重基礎(chǔ)，部分學(xué)生失分較多。初一的學(xué)生大部分還沒(méi)擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式，不會(huì)自己去學(xué)習(xí)，分析問(wèn)題，具體問(wèn)題如下：
?、?、個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固。
?、啤⒉粫?huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際。
⑶、不會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。
2、第二大題，非選擇題，共12題，其中有8道填空題，1道連線題，2道識(shí)圖題，1道資料分析題。這大題主要考察基礎(chǔ)知識(shí)以及其運(yùn)用能力。第26題至第33題填空題主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，部分學(xué)生失分較多，沒(méi)掌握好。第34題連線題主要考查學(xué)生對(duì)男女性生殖系統(tǒng)中各器官與其功能的掌握情況，此題女學(xué)生失分率較高，女孩在男孩面前不好意思復(fù)習(xí)。學(xué)生在第35道識(shí)圖題失分較多，學(xué)生不會(huì)自己去分析并解決問(wèn)題，讀圖能力差。第37題資料分析，此題為主觀題，只要答之符合題意即可得分，可以發(fā)揮學(xué)生的自由思維空間。大部分學(xué)生答得較理想，得分率較高?？傊畬W(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)是一知半解，平時(shí)作業(yè)不按時(shí)交，課下又沒(méi)花時(shí)間對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)的消化并吸收。本卷滿(mǎn)分100分，最高分92分，最低分24分，成績(jī)不理想。教師的原因：平時(shí)上課不是要求很?chē)?yán)格，課堂效率不是很高，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的檢查不是很及時(shí)到位，課下輔導(dǎo)不是很及時(shí)。
三、采取措施
生物教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握教材中各個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)。理解的基礎(chǔ)之上再背，更重要的是在講授知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中要講清知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)含義以及如何運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)去解決問(wèn)題。生物試題的特點(diǎn)是解題必須分析清楚試題的本質(zhì)，才能解決問(wèn)題。從學(xué)生試卷可以看出，在今后的教與學(xué)中應(yīng)該注重以下內(nèi)容：
?、?、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練。教學(xué)時(shí)緊扣文本，盡量減少些“空對(duì)空”的清談。
?、平虒W(xué)中注意用生活中比較鮮活的事例使書(shū)本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂(lè)，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。
?、强荚噺?fù)習(xí)時(shí)，精選題目，重點(diǎn)訓(xùn)練。不斷傳授給同學(xué)們做題的方法和技巧。指導(dǎo)學(xué)生回答應(yīng)力求準(zhǔn)確、全面，要注意答案文字的簡(jiǎn)練和語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范。
?、?用一個(gè)簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手做，搞清楚每一題步驟，體驗(yàn)探究過(guò)程，至少遇到同類(lèi)問(wèn)題可以借鑒。
⑸深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。
人教版七年級(jí)下學(xué)期生物試卷分析范文二
一、卷面情況分析：
試卷考查內(nèi)容主要是第四單元，生物圈中的人，主要是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的問(wèn)題。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維與能力的訓(xùn)練，內(nèi)容豐富，難易適中、知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系。本試卷滿(mǎn)分100分。分三大部分，即選擇題(40分)、判斷題(10分)、填空題(15分)、分析題(25分)和實(shí)驗(yàn)探究題(10分)。
第一部分-----選擇題
錯(cuò)題較多的是：8、28、32題，如第8題和28題主要考查呼吸運(yùn)動(dòng)過(guò)程中膈肌的變化在生活中的應(yīng)用，反映出的問(wèn)題是學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)理解不夠透徹等，不能自如運(yùn)用;32題考查心臟的結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)過(guò)程，部分學(xué)生對(duì)循環(huán)系統(tǒng)這一知識(shí)點(diǎn)并沒(méi)有理解清楚，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該盡量想辦法把該知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)化直觀化。
選擇題失分主要原因是初一的學(xué)生大部分還沒(méi)有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式，不會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題，具體問(wèn)題如下：
1、個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固;
2、學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力較差;
3、不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活;
4、不會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。今后在教學(xué)中應(yīng)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書(shū)本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，多用生活中鮮活的事例使書(shū)本知識(shí)常識(shí)化。
第二部分------判斷題
判斷題的得分率比較高，失分主要在于第41和42小題，主要考查的是人的由來(lái)相關(guān)知識(shí)，反映出學(xué)生知識(shí)掌握不全面，對(duì)知識(shí)理解不透徹，做題當(dāng)中不認(rèn)真思考，以后教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并提高學(xué)生審題能力。
第三部分------填空題
這部分主要考察生殖系統(tǒng)、消化系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，平均得分10分左右，第51題是綜合題，綜合了循環(huán)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的知識(shí)，得分偏低，反映出學(xué)生對(duì)人體結(jié)構(gòu)沒(méi)有一個(gè)總體認(rèn)識(shí)，尤其是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的關(guān)系?？傮w來(lái)說(shuō)，填空題都是比較容易的識(shí)記題，主要檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。
第四部分——分析題
這部分主要考察學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。平均得分10分左右，主要失分點(diǎn)54題和55題，反映學(xué)生對(duì)呼吸過(guò)程中肺容量的變化、識(shí)圖能力都有所欠缺，對(duì)血漿、原尿、尿液的成分變化掌握不好。以后教學(xué)中應(yīng)注意多訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖能力分析能力。
第五部分——實(shí)驗(yàn)探究題
主要考查學(xué)生對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的認(rèn)知，得分情況一般。來(lái)自于課本后面的技能訓(xùn)練，所以主要考查學(xué)生對(duì)探究過(guò)程的理解，以及設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的能力。
二、存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生的基礎(chǔ)不踏實(shí)。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。
3、沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行練習(xí)鞏固。
三、教學(xué)建議
學(xué)生未拿到理想的分?jǐn)?shù)，說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)進(jìn)行歸納和比較，基于上面的試卷分析和考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)與分析，對(duì)生物學(xué)教學(xué)提些不成熟的建議：
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)。生物學(xué)的基本概念、基本原理是學(xué)好生物學(xué)的基礎(chǔ)。在生物學(xué)教學(xué)中，首先要打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)愛(ài)好，然后再深入拓展和提高。
2、培養(yǎng)興趣。在生物學(xué)教學(xué)中務(wù)必要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際(包括生產(chǎn)實(shí)際、學(xué)生生活實(shí)際、學(xué)生自身實(shí)際、學(xué)生的所見(jiàn)所聞)聯(lián)系起來(lái)。這樣不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，還能培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋自身和生活中的某些現(xiàn)象，解決生產(chǎn)、生活中的某些實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、重視實(shí)際教學(xué)。要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際(學(xué)生的愛(ài)好、需求、已有的技能和理解能力等)和當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和生活實(shí)際，靈活選擇不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法，要留意學(xué)生能力的培養(yǎng)，全面提高教學(xué)效率，使學(xué)生既真正把握知識(shí)，又提高能力，還培養(yǎng)了情感。
4、要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)(尤其是探究性實(shí)驗(yàn))，我們應(yīng)該更加努力、多想辦法，盡可能完成《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)上所建議的實(shí)驗(yàn)和其他活動(dòng)。
5、充分利用直觀教具(掛圖、模型、標(biāo)本、多媒體……)在學(xué)生的形象思維中起著重要的作用，初中生物還是以形象思維為主，因此，直觀教學(xué)是初中生物學(xué)科教學(xué)不可缺少的教學(xué)手段之一。它既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力，更好地理解教學(xué)內(nèi)容。
6、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
7、加強(qiáng)解題方法指導(dǎo)。
人教版七年級(jí)下學(xué)期生物試卷分析范文三
為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特對(duì)本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績(jī)!
本次試卷共分兩個(gè)大題，滿(mǎn)分一百分。
一、試卷總體印象
本次初一生物期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維的能力，內(nèi)容豐富，難易適中(知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系)。與生活聯(lián)系：大多數(shù)題與生活緊密相連，如黃瓜生吃還是熟吃更科學(xué)，可以很高地提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也是本次試卷的亮點(diǎn)之一。
第一大題，單選題，30個(gè)，共40分，分成兩個(gè)層次，1——20題題目較簡(jiǎn)單，是基本知識(shí)和基本技能題。21題至30題是中等難度題，題目具有一定的靈活性。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，需要一定的理解能力。
第二大題，簡(jiǎn)答題題，共七10小題，
第31、33、34、35、36、37、38、39題，是圖文資料題?？疾榈膬?nèi)容依次是人的生命旅程，顯微鏡下的血涂片，肺循環(huán)的相關(guān)知識(shí)，呼吸全過(guò)程圖解，尿的形成示意圖，內(nèi)分泌腺，神經(jīng)結(jié)構(gòu)，心臟結(jié)構(gòu)。此類(lèi)題考察的是學(xué)生的能力，尤其是對(duì)圖文資料的閱讀、分析，再按要求作答。比較簡(jiǎn)單的是31、33、36題，稍難題是34、37、39題，而35、38題靈活性很強(qiáng)，有一定的難度，需要一定的生物知識(shí)和術(shù)語(yǔ)。
第32、40題是，實(shí)驗(yàn)探究題，根據(jù)題目所給材料，進(jìn)行分析。題目靈活，具有一定的開(kāi)放性，是本套試卷的難度題，其中32題最難，探究的是黃瓜生吃還是熟吃更科學(xué)。40題探究的是觀察唾液淀粉酶的消化作用。考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)基本操作技能、科學(xué)探究方法以及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。重在考查能力，因此對(duì)我們農(nóng)村的普通學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。
三、采取措施
從試卷分析可看出，初中生物教學(xué)還存在許多問(wèn)題，需要認(rèn)真研究與反思
1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。
2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書(shū)本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)
生不一定會(huì)，要用生活中鮮活的事例使書(shū)本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂(lè)，把初中生物課上成學(xué)生
最喜歡的課。
3、用一個(gè)簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手做，搞清楚每一個(gè)步驟，體驗(yàn)探究過(guò)程，至少遇到同類(lèi)問(wèn)題可以借鑒。
4、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。相信通過(guò)我們的努力，學(xué)生的成績(jī)和實(shí)踐能力一定回與日俱增!
5、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)一定讓學(xué)生牢固掌握。在知識(shí)的應(yīng)用方面，教師一定加強(qiáng)訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生的能力。
6、對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)知識(shí)一定要講清，落實(shí)好。教師要讓學(xué)生掌握生物的基本術(shù)語(yǔ)
.7、重視術(shù)語(yǔ)教學(xué)。主要是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課沒(méi)有引起足夠的重視，應(yīng)用技能相對(duì)薄弱，探究活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)還存在問(wèn)題，看來(lái)以后還需要在實(shí)驗(yàn)課上多下功夫。
8、科學(xué)探究是新課程的亮點(diǎn)，目的是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生能主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程和科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
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