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七年級生物下學(xué)期同步解析與測評答案

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  七年級生物下學(xué)期同步解析與測評答案(一)

  神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

  基礎(chǔ)訓(xùn)練闖關(guān)

  1、B 2、B

  3、B

  4、(1)① 感受器

 ?、?神經(jīng)中樞

 ?、?效應(yīng)器

 ?、?大腦皮層軀體感覺中樞

  (2)縮手反射中樞在脊髓,而產(chǎn)生疼痛感覺的部位是大腦。由于傳向大腦的路徑較長,

  在大腦作出判斷之前,手指就已經(jīng)縮回了。這樣可以避免人體受到傷害,更好地保

  護(hù)自身。

  5、神經(jīng)系統(tǒng) 刺激 反應(yīng) 反射弧

  6、A - ② - ④ B - ① - ③ - ⑤ - ⑥ - ⑦

  強(qiáng)化能力提升

  1C

  2B

  3D

  4C

  5A

  6、(1)三種活動(dòng)都屬于反射。打針時(shí)哭,屬于簡單反射,看見護(hù)士或聽說打針哭,屬于復(fù)

  雜反射。

  (2)聽說打針時(shí)哭屬于人類所特有的反射。

  (3)打針 簡單反射 大腦皮層

  7、做手勢后讓小狗站起來,然后給其喂食,多次反復(fù)。

  課堂知識延伸

  (1)簡單 大腦皮層以下

  (2)復(fù)雜 大腦皮層

  (3)反射弧

  (4)要維持這種反射,必須將鈴聲和食物反復(fù)結(jié)合,不斷強(qiáng)化。

  中考試題鏈接

  1、B 2、C

  3、B

  4、(1)感受器 神經(jīng)中樞 傳出神經(jīng) 效應(yīng)器

  (2)大腦皮層 傳導(dǎo)

  (3)語言

  七年級生物下學(xué)期同步解析與測評答案(二)

  發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

  基礎(chǔ)訓(xùn)練闖關(guān)

  1、① 薄

 ?、?毛細(xì)血管

  2、A 3、D

  4、B 5、B

  6、(1)氣管 肺

  (2)擴(kuò)大 擴(kuò)張 吸

  (3)向上

  (4)外界

  7、(1)會(huì)感到呼吸困難(吃力)。因?yàn)樾乩艿剿臄D壓,胸廓的擴(kuò)張受到影響,最終影

  響了肺與外界的氣體交換(主要是影響了吸氣這一生理過程的進(jìn)行)。

  (2)胸部受到束縛,胸廓擴(kuò)張受到影響,最終影響了肺與外界的氣體交換。

  強(qiáng)化能力提升

  1、D 2、D

  3、A 4、B

  5、(1)吸氣

  (2)舒張

  (3)B 相等

  6、有一定的科學(xué)道理。如果該女嬰出生時(shí)是活的,肺應(yīng)該浮在水面上。因?yàn)檫M(jìn)行過呼吸的

  肺,無論怎樣用力呼氣,肺內(nèi)仍然留有較多的氣體,因此肺的密度較小,會(huì)浮在水面上.

  而該女嬰的肺沉在水底,說明它沒有進(jìn)行過氣 體交換,女嬰在出生時(shí)就已經(jīng)死亡。

  7、(1)通風(fēng)不暢,教室里空氣中二氧化碳含量過高引起同學(xué)們打哈欠的生理反應(yīng)。

  (2)這是由于空氣中缺氧 而引起的生理反應(yīng)。

  8、經(jīng)過的路線:小虎體內(nèi)的肺泡→支氣管分支→支氣管→氣管→喉→咽→鼻→大氣→小草葉

  片的氣孔→葉肉細(xì)胞→葉綠體。

  課堂知識延伸

  代表胸廓、膈、肺的分別是塑料瓶、底部的橡皮膜、內(nèi)部小氣球。

  中考試題鏈接

  1、B 2、B

  3、C

  4、(1)② 肺 ① 呼吸道 清潔

  (2)一 氣體交換

  (3)二氧化碳 氧

  (4)膈肌(或膈) 收縮

  5、(1)氧

  (2)小腸

  (3)呼吸作用(氧化分解)

  七年級生物下學(xué)期同步解析與測評答案(三)

  食物中的營養(yǎng)物質(zhì)

  基礎(chǔ)訓(xùn)練闖關(guān)

  1、水、糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、無

  機(jī)鹽

  糖類 脂肪蛋白質(zhì)

  2、C 3、D

  4、B 5、D

  6、

  (1)×

  (2)√

  (3)√

  (4)×

  (5)×

  7、(1)A

  (2)C

  (3)糖類、脂肪、蛋白質(zhì)

  強(qiáng)化能力提升

  1、B 2、C

  3、D 4、D

  5、(1)蛋白質(zhì)(牛奶)對鼠的生長發(fā)育有影響嗎

  (2)蛋白質(zhì)(牛奶)對鼠的生長發(fā)育有(或無)影響

  (3)食物中是否含蛋白質(zhì)

  (4)樣本大,排除偶然因素, 實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠(敘述基本合理即可)

  (5)蛋白質(zhì)促進(jìn) 動(dòng)物的生長發(fā)育

  (6)設(shè)置重復(fù)組

  課堂知識延伸

  略

  中考試題鏈接

  1B

  2D

  3D

  4C

  5B

  6、(1)核桃仁

  (2)有機(jī)物 無機(jī)鹽

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