七年級生物上課本答案
七年級生物上課本答案
努力做七年級生物課本練習就能接近智慧，小編整理了關于七年級生物上課本答案，希望對大家有幫助!
七年級生物上課本答案(一)
綠色植物的呼吸作用
想一想,議一議
這種做法不科學。綠色植物的光合作用必須在有光的條件下進行,才能吸收二氧化碳,釋放氧氣;而在夜晚綠色植物不能進行光合作用,也就不能釋放氧氣,相反,植物還會從環(huán)境中吸收氧氣進行呼吸作用,這樣就會與人爭奪呼吸所需的氧氣。
演示實驗(一)
種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化。種子在萌發(fā)過程中,種子中的有機物被分解,其中的化學能釋放出來,一部分用于種子萌發(fā),還有一部分以熱能的形式散失了。
演示實驗(二)
種子在萌發(fā)過程中放出了二氧化碳。
演示實驗(三)
甲瓶內(nèi)萌發(fā)的種子進行呼吸作用,消耗氧氣;乙瓶內(nèi)煮熟的種子不進行呼吸作用,不消耗氧氣。所以甲瓶內(nèi)缺氧,其內(nèi)的蠟燭熄滅;乙瓶內(nèi)氧氣充足,其內(nèi)的蠟燭繼續(xù)燃燒。
旁欄問題答案
同一植物的不同器官,因為代謝不同、組織結(jié)構不同以及與氧氣接觸不同,呼吸強弱差別很大,生殖器官的呼吸作用較營養(yǎng)器官的呼吸作用強。生長旺盛的幼嫩器官較生長緩慢的衰老器官呼吸作用強。
技能訓練
通過對資料的分析可以看出,因為甲乙兩地產(chǎn)同一種甜瓜,且甲乙兩地的光照條件和栽培措施又基本相同,白天的溫度也相同,所以兩地的甜瓜通過光合作用制造的有機物的量應該是基本相同的。因為甲地的甜瓜含糖量比乙地的高,所以甲地的甜瓜消耗有機物的量比乙地的少。因為在生物體內(nèi)只有呼吸作用可以消耗有機物,所以甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。因為甲地的夜間溫度比乙地的低,說明環(huán)境溫度對植物的呼吸作用有影響。在一定范圍內(nèi),環(huán)境溫度越高,植物的呼吸作用就越強。
練習
2.因為植物的根進行呼吸作用需要氧,經(jīng)常松土可以為根提供充足的氧氣。甘薯、白菜時刻不停地進行呼吸作用,在這個過程中會產(chǎn)生大量的熱量。如果沒有通風孔,熱量散不出去,窖內(nèi)的溫度就會升高,導致甘薯和白菜腐爛。
3.葉綠體是進行光合作用的場所,植物進行光合作用合成有機物,將光能轉(zhuǎn)化成化學能,儲存能量;線粒體是進行呼吸作用的場所,植物進行呼吸作用分解有機物,釋放能量。呼吸作用分解的有機物是在葉綠體中合成的,釋放的能量也是由葉綠體儲存的;呼吸作用分解有機物的產(chǎn)物可以為葉綠體中進行的光合作用提供原料,釋放的能量也可以為葉綠體中進行的光合作用提供能量,二者相互依存。
4.因為二氧化碳的排放量過高會導致溫室效應,引起氣溫升高,全球氣候變暖、冰川融化、臺風加劇、干旱等,造成農(nóng)作物減產(chǎn)、生物滅絕,威脅人類生存。為了響應低碳生活,應該上學坐公交車或步行、騎自行車,少用一次性物品,買菜、購物自備袋子等(合理即可)。
七年級生物上課本答案(二)
愛護植被,綠化祖國
想一想,議一議
花兒紅了,草兒綠了,水兒清了,地球媽媽笑了。
人人愛花草,空氣環(huán)境好。
旁欄問題答案
森林能夠給人類提供大量的木材和多種林副產(chǎn)品;森林是生物多樣性保護中心;森林是土壤的保護傘,可以防止水土流失;森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)的蓄水庫,具有攔截、吸收、蓄積降水的功能,對于減輕旱澇災害起重要作用;森林是龐大的氧氣制造廠,具有緩解“溫室效應”的功能;森林是良好的吸塵器,是防風固沙的屏障;森林還有凈化空氣、隔音等作用。
練習
1.植樹造林的重要意義是:(1)植樹造林能使我們的家園更加生機盎然;(2)樹能制造大量氧氣,吸附塵?；蛴卸練怏w,從而起到凈化空氣的作用;(3)通過樹木的蒸騰作用可提高其周圍的空氣濕度,并增加降水量,促進生物圈中的水循環(huán);(4)植樹造林還可以為鳥類等野生動物提供良好的棲息環(huán)境。
2.例如,長江、嫩江和松花江在1998年發(fā)生了特大洪澇災害,這與各江河流域上游的植被破壞有著密切關系。由于人類的亂砍濫伐,一些地區(qū)的水循環(huán)受到破壞,同時土壤缺少植物根系的固著而隨水流失。北方的沙塵暴更是與地表植被的破壞密切相關,草場的退化使草原變?yōu)榛哪?、沙地。特別是在春天,沙土更容易隨風刮起,形成沙塵暴。
七年級生物上課本答案(三)
生物的特征
想一想,議一議
機器人本質(zhì)上是“機器”,它不具有生活需要營養(yǎng)、能進行呼吸、能對外界刺激作出反應、遺傳和變異,能生長和繁殖、能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等生物的特征,所以說它不是生物。
觀察與思考
1.生石花能開出黃色的花朵,說明生石花能繁殖,具備生物的特征,所以說它是生物。
2.鐘乳石慢慢長大是由于碳酸鈣逐漸沉積形成,但鐘乳石不具有呼吸、排泄等生物所共有的特征,所以說鐘乳石不是生物。
3.判斷一個物體是否有生命,關鍵是看它是否具備生物的特征。若具備生物的特征則說明該物體具有生命,若不具備生物的特征則說明該物體不具有生命。生物的特征包括:生物的生活需要營養(yǎng)、生物能進行呼吸、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、生物能對外界刺激作出反應、生物能生長和繁殖、生物都有遺傳和變異的特性;除病毒外,生物都是由細胞構成,等等。
旁欄問題答案
植物體在白天能進行光合作用,它制造的氧氣大于它消耗的氧氣,它不需要從外界吸收氧氣;植物體在夜晚進行呼吸作用只消耗氧氣不制造氧氣,需要從外界吸收氧氣。
練習
1.(1)× 能運動不是生物的共同特征,因此,能否運動不能作為判斷一個物體是否是生物的依據(jù)。
(2) 植物屬于生物,也需要呼吸。
(3)× “一豬生九仔,連母十個樣”說的是親代與子代以及子代不同個體間總有一部分特征并不相同,屬于變異。
(4)× 病毒也屬于生物,但病毒不具有細胞結(jié)構。
3.(1)珊瑚不是生物,珊瑚是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的,不具有生物的特征。而珊瑚蟲是生物,因為珊瑚蟲生活需要營養(yǎng),能進行呼吸,能繁殖,具有生物的特征。
(2)淺水區(qū)可獲得較多的陽光,且溫度適宜,有利于藻類的生長,從而為珊瑚蟲提供更多的氧氣。因此,珊瑚蟲一般生活在溫暖的淺水區(qū)。
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