七年級上冊生物課堂點(diǎn)睛復(fù)習(xí)計(jì)劃
要想在七年級上冊的生物考試中取得好成績，就必須整理好一份不錯(cuò)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這能夠讓我們在生物復(fù)習(xí)的過程中達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)啦為大家整理了七年級上冊生物復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家閱讀!
七年級生物復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一
1、時(shí)間安排
安排三周時(shí)間(第19、20、21周)復(fù)習(xí)，時(shí)間還是比較充裕的。具體如下：本冊三個(gè)單元共十章，分為7個(gè)課時(shí)來完成，每一課時(shí)的前20分鐘左右的時(shí)間歸納概括課本知識點(diǎn);大約20分鐘時(shí)間講評對應(yīng)的活頁訓(xùn)練題。
2、練習(xí)題準(zhǔn)備
我們準(zhǔn)備了7份活頁訓(xùn)練卷，每份的題量不多，分為兩部分，一部分是“考點(diǎn)知識內(nèi)容”填空;一部分為“達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”，有10題左右的選擇題，2—3題的綜合性填空題。因?yàn)轭}量不多，所以能用20分鐘左右講評完成。
3、平衡班復(fù)習(xí)安排
由于平衡班學(xué)生和實(shí)驗(yàn)班素質(zhì)有所差異，所以復(fù)習(xí)時(shí)我們更重視課本基礎(chǔ)知識的梳理，復(fù)習(xí)過程中，先逐頁翻開課本注明復(fù)習(xí)要點(diǎn)，再帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀一遍，這樣便于學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)知道復(fù)習(xí)點(diǎn);然后，活頁訓(xùn)練卷我們老師邊講學(xué)生邊做，完成多少是多少，不能本課堂完成的，下節(jié)課花點(diǎn)時(shí)間繼續(xù)講評。這樣的話，平衡班復(fù)習(xí)課本的課時(shí)安排要大約多三節(jié)課，也因此，我們早在第二次月考前就先進(jìn)行2節(jié)課的時(shí)間詳細(xì)復(fù)習(xí)(實(shí)驗(yàn)班簡單的復(fù)習(xí)一下月考內(nèi)容)。
4、作業(yè)布置
讀背課本知識點(diǎn)為主，包括各種討論題和課后習(xí)題要讀讀看看;復(fù)習(xí)完一部分內(nèi)容完成相應(yīng)的活頁訓(xùn)練卷(共7份)，平衡班學(xué)生沒有活頁訓(xùn)練卷的作業(yè)時(shí)，抄寫課本重要知識點(diǎn)。
5、綜合模擬測試
我們安排利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行一次綜合模擬測試，并進(jìn)行詳細(xì)的批改和講評，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。
總之，希望同學(xué)們能真正利用好這三個(gè)星期的復(fù)習(xí)時(shí)間，爭取在期末考試中能有一個(gè)更大的進(jìn)步，發(fā)揮更好的水平。
七年級生物復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二
一、指導(dǎo)思想：
以教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱為依據(jù)，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。通過生物總復(fù)習(xí)，處理好教材，揭示單元知識點(diǎn)、知識結(jié)構(gòu)、知識網(wǎng)絡(luò)三個(gè)層次的內(nèi)涵及邏輯聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解題的能力，爭取期末考出好成績。
二、復(fù)習(xí)安排:
第一輪：
時(shí)間：2010年12月10日—2011年12月31日。
內(nèi)容：第一單元：生物與生物圈、第二單元：生物與細(xì)胞
1、教師梳理復(fù)習(xí)提綱發(fā)放給學(xué)生。要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀、背，完成任務(wù)。
第二輪：
時(shí)間：2011年1月4日—2011年1月15日。
內(nèi)容：第三單元：生物圈中的綠色植物
1、學(xué)生以復(fù)習(xí)提綱依據(jù)，繼續(xù)讀、背為主、適當(dāng)多加針對性練習(xí)，培優(yōu)輔差，提升學(xué)生解題能力。
2、教師梳理復(fù)習(xí)提綱發(fā)放給學(xué)生。要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀、背，完成任務(wù)。
三、復(fù)習(xí)策略
第一輪：以教材為主，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。以教師講述、講解、歸納、總結(jié)為主。注意個(gè)體教學(xué)，加強(qiáng)單獨(dú)輔導(dǎo)，切忌千篇一律。重點(diǎn)對101、102班尖子生要引導(dǎo)他們加強(qiáng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，注重知識的綜合性，適當(dāng)加大難度，加深深度，拓展寬度。一般學(xué)生要注重基礎(chǔ)知識的記憶、理解。要求比尖子生要稍低一些，對他們要多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)。適當(dāng)給優(yōu)秀生吃偏飯，在課堂上多提問，多給機(jī)會(huì)，課下多輔導(dǎo)，以保證生物這門學(xué)科不拉后腿。在復(fù)習(xí)內(nèi)容上，練習(xí)布置上普通生與尖子生也要有所區(qū)別，力爭使全體學(xué)生通過復(fù)習(xí)在不同的起點(diǎn)上都能有所提高。
第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強(qiáng)化學(xué)科用語、規(guī)范用語。以七年級生物復(fù)習(xí)要點(diǎn)為主，突出主干、重點(diǎn)知識。查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)知識的綜合。
加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，尤其在學(xué)生答題中所暴露出的缺陷，如錯(cuò)別字、不規(guī)范答題等。給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的指點(diǎn)。
五、抓好復(fù)習(xí)的六個(gè)環(huán)節(jié)
(1)讀：預(yù)習(xí)課本,發(fā)現(xiàn)問題.
(2)講：按知識體系,疏理知識,形成網(wǎng)絡(luò),提煉生物思想和方法,理清基本題型,講清解題方法.
(3)練：精選習(xí)題,通過訓(xùn)練掌握知識,形成技能。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量,講求質(zhì)量,不避陳題,特別是經(jīng)典題。
(4)測：進(jìn)行單元測試,查漏補(bǔ)缺.
(5)補(bǔ)：及時(shí)糾錯(cuò),矯正練習(xí),二次過關(guān).對作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生一定抓好錯(cuò)誤訂正,錯(cuò)題再測的工作,以提高復(fù)習(xí)的實(shí)際效果.
七年級生物復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
以教材為依據(jù), 以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),加強(qiáng)識記環(huán)節(jié)的安排與督促，使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以期期末統(tǒng)考取得較好成績。
二、復(fù)習(xí)措施
1、堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)交流，探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物復(fù)習(xí)模式。
2、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性，從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會(huì)貫通。
3、把握好課堂，精心安排好復(fù)習(xí)程序，提高課堂復(fù)習(xí)效率，向45分鐘要質(zhì)量。
4、期末復(fù)習(xí)時(shí)間短，注重以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
?、僦v：串講知識要點(diǎn)，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系。
?、谟洠阂越滩臑楸荆訌?qiáng)識記環(huán)節(jié)的安排與督促，強(qiáng)化記憶，拔升能力。
?、劬殻壕x精練，做到舉一反三，達(dá)到鞏固知識的目的。
三、復(fù)習(xí)安排
第三單元 生物圈中的人(期末約3周，按9課時(shí)安排復(fù)習(xí))
第一章 人的生活需要營養(yǎng)(1課時(shí))
第二章 人體生活需要空氣(1課時(shí))
第三章 人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸(1課時(shí))
第四章 人體內(nèi)廢物的排出(1課時(shí))
第五章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)(1課時(shí))
第六章 免疫與健康(1課時(shí))
綜合訓(xùn)練及講評：(2課時(shí))
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