七年級上蘇教版生物學(xué)科知識點
七年級上蘇教版生物學(xué)科知識點
在七年級生物學(xué)知識點學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可以運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單獨列出，然后從范圍、內(nèi)涵、外延乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點。下面小編給大家分享一些蘇教版七年級上生物學(xué)科知識點，大家快來跟小編一起看看吧。
七年級上蘇教版生物學(xué)科知識點第一單元
1、自然界是由有生命的物體和沒有生命的物體組成的，有生命的物體稱為生物。
2、生物的特征：①生物體有一定的結(jié)構(gòu)(出病毒外都由細(xì)胞構(gòu)成) ?;
②生物體能夠由小長大;
?、凵矬w有 新陳代謝 作用(吸收營養(yǎng)物質(zhì)、排除廢物);
④生物體能繁殖后代，并有遺傳和變異現(xiàn)象;
?、萆矬w對外界刺激能夠作出一定的反應(yīng);
?、奚矬w都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。
3、除病毒外，生物都是由細(xì)胞組成的。細(xì)胞是生物體生命活動的基本單位。
4、生態(tài)因素是指環(huán)境中直接影響生物生活的各種因素，它包括非生物因素和生物因素。
5、非生物因素包括陽光、水分、溫度、空氣和土壤。
6、生物因素影響某種生物生活的其他生物 。
7、生物和環(huán)境的關(guān)系是相互影響，相互作用。生物的生存依賴一定的環(huán)境。
8、生物學(xué)是指研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué) 。
9、①右圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請寫出：
1-鏡座 2-鏡柱 3-鏡臂 4-鏡筒 5-目鏡
6-轉(zhuǎn)換器 7-物鏡 8-粗準(zhǔn)焦螺旋 9-細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
10-載物臺 11-通光孔 12-反光鏡
其中最重要的結(jié)構(gòu)是〔5〕目鏡 和〔7〕 物鏡
可以調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的是〔11〕 通光孔 和〔12〕反光鏡
?、趯嶒炇覂?nèi)光線不強(qiáng)時，對光時，應(yīng)選擇大光圈和凹面鏡。
?、埏@微鏡目鏡上刻有“15x”字樣，表示_放大倍數(shù)為15倍 。若使用這一目鏡，同時使用10×的物鏡。則被觀察物體被放大150倍。若改用40×的物鏡，則視野中的細(xì)胞數(shù)目比原來少，視野變暗。
?、苡^察目標(biāo)在視野的左上方，要將觀察目標(biāo)移到視野的正中央，應(yīng)該向左上方方向移動玻片;若目標(biāo)在視野右下方時則需向右下方方向移動玻片。
⑤如果把印有“b”的玻片放在顯微鏡下觀察，看到的物像是 q 。
?、奕绻l(fā)現(xiàn)視野中有一污點，你怎樣確定污點的位置? 污點的位置可能位于目鏡、物鏡或者裝片上，相互轉(zhuǎn)動，誰動在誰上邊 。
⑦當(dāng)鏡筒在下降過程中，眼睛要注視物鏡，以防壓碎玻片;鏡筒上升過程中，要用左眼看目鏡，當(dāng)看到物象時，停止轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，而調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋是物象變清晰。
10、制作臨時玻片標(biāo)本的步驟是： 滴(植物滴清水、動物滴生理鹽水) 、 取材 、 染色 、 觀察 。
用于制作臨時玻片標(biāo)本的生物材料必須是 薄而透明 。染色用稀碘液。
蓋片時先將蓋玻片一側(cè)出到水，再緩慢放下可以防止氣泡的產(chǎn)生。
11、科學(xué)探究通常包括提出問題、做出假設(shè)、實驗、得出結(jié)論、和表達(dá)、交流等方面。 實驗 是驗證假設(shè)的基本途徑，主要包括 制定計劃 、
實施計劃 等方面。所有的實驗都有 變量 ，在對照實驗中，除了 變量 不同外，其它因素都 相同 。
七年級上蘇教版生物學(xué)科知識點第二單元
1、植物細(xì)胞形態(tài)多樣，大小不同，但結(jié)構(gòu)基本相似，都包括細(xì)胞壁，細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)和液泡。
2、乙圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖：
請先填寫①—⑦的名稱及其功能，其中①的作用是支持和保護(hù)②的作用是光合作用的場所 ③的作用是與細(xì)胞吸水和失水有關(guān)④的作用是新陳代謝的主要場所⑤的作用是與遺傳有關(guān) ⑥的作用是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 ⑦的作用是呼吸作用的主要場所。
3、人和動物細(xì)胞的形態(tài)和大小也有差異，但人和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)基本相似，具細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。請?zhí)顚憿?--④的名稱。
4、.植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別是,植物細(xì)胞有 細(xì)胞壁 、葉綠體和液泡。
5、人體細(xì)胞與植物細(xì)胞都有的基本結(jié)構(gòu)是：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體。
6、遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中，細(xì)胞核里含有染色體，在每種生物的體細(xì)胞內(nèi)，染色體的形態(tài)，結(jié)構(gòu) 和數(shù)量都是一定的。染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，它能貯存和傳遞遺傳信息，控制生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特性。
7、生物體的生長現(xiàn)象與生物體細(xì)胞的分裂和生長有關(guān)。
8、細(xì)胞分裂是指一個 細(xì)胞分成 兩個 細(xì)胞的過程，其結(jié)果是使細(xì)胞數(shù)目的增多。
9、細(xì)胞分化是指分裂后的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過程，其結(jié)果是形成
了不同的組織。
10、組織是指形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)相同、具有一定功能的細(xì)胞群。
11、填寫下表：
名稱 功能 舉例
植物組織 保護(hù)組織 保護(hù) 葉表皮
基本組織 營養(yǎng) 葉肉、果肉
輸導(dǎo)組織 疏導(dǎo)水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物 根、莖、葉中的導(dǎo)管和篩管
分生組織 分裂形成新細(xì)胞 根、莖、芽的頂端
人體組織 上皮組織 保護(hù)、吸收 皮膚的表皮層
肌肉組織 運動 骨骼肌
神經(jīng)組織 接收刺激、產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮 腦‘脊髓
結(jié)締組織 營養(yǎng)、連接、支持 血液
12、 器官就是由不同的組織按照一定的次序聯(lián)系起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)。綠色開花植物
由根、莖、葉、花、果實和種子組成。其中營養(yǎng)器官有根、莖、葉，生殖器官有花、果實、種子。
13、系統(tǒng)是指人體的不同器官，按照一定的次序組合起來，形成具有特定生理功能的結(jié)構(gòu)。人體具有
運動系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)等八大系
統(tǒng)，其中神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)起著調(diào)節(jié)作用。
14、人體的結(jié)構(gòu)層次： 細(xì)胞 →組織 → 器官 →系統(tǒng) →個體。
植物體的結(jié)構(gòu)層次： 細(xì)胞 組織 器官 植物體 。
15、植物體與人體的結(jié)構(gòu)層次的相同點是都具有細(xì)胞、組織和器官，不同點是人體的結(jié)構(gòu)層次中具有系統(tǒng)，而植物體不具有。
16、草履蟲進(jìn)行 分裂生殖。草履蟲具有 應(yīng)激性，能夠趨向有利刺激，逃避有害刺激。通常草履蟲分布在培養(yǎng)液的表層。食物泡具有消化食物和吸收營養(yǎng)的功能;伸縮泡具有排泄廢物的功能;表膜具有呼吸和排泄的功能。
七年級上蘇教版生物學(xué)科知識點第三單元
1、胚的組成是胚芽、胚軸、胚根和子葉。我們食用大豆時，主要食用的是 子葉，食用小麥時，主要食用的是胚乳。
2、種子萌發(fā)需要的條件：(1)外界條件：足夠的水、充足的空氣、適宜的溫度，(2)自身條件：胚是完整而且是具有生命力的 。
3、種子萌發(fā)的過程：胚根發(fā)育成 根 ，胚芽發(fā)育成莖 和 葉，胚軸發(fā)育成 連接根和莖的部分， 子葉或胚乳提供各部分發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。
4、填寫下表：
大豆
種子 玉米
種子
相同點 都有 胚和子葉
不同點 子葉 2片， 子葉儲存營養(yǎng)物質(zhì) 子葉 1 片，胚乳儲
存營養(yǎng)物質(zhì)
5、植物根的生長具有向地性，向水性和向肥性。
6、植物根尖的結(jié)構(gòu)和功能
7、根的生長主要是分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長區(qū)細(xì)胞的伸長的結(jié)果。根尖成熟區(qū)是根吸收水和無機(jī)鹽的主要部位。
8、陸生植物吸水的主要器官是葉片，根吸收水主要在根尖_進(jìn)行。成熟區(qū) 的吸水能力最大。
9、當(dāng)根毛的細(xì)胞液濃度大于土壤溶液濃度時，根毛就吸水，液泡膨脹;當(dāng)根毛的細(xì)胞液濃度小于土壤溶液濃度時，根毛就失水，液泡縮小，這就是給植物施肥過多會出現(xiàn)燒苗現(xiàn)象的原因。
10、植物生長不僅需要含氮的無機(jī)鹽，還需要含磷的、含_鉀_的無機(jī)鹽等。氮肥能促進(jìn)細(xì)胞的 分裂 和 生長 ，使 枝葉 長得繁茂;磷肥能促進(jìn) 幼苗 的生長發(fā)育、 花 的開放、 果實 和 種子 的成熟;鉀肥能促進(jìn) 糖類 形成和運輸，使 莖稈 健壯。
11、 芽 是未展開的枝或花。枝芽將來發(fā)育成 莖和葉 ，花芽將來能發(fā)育成 花 。枝芽主要由幼葉、芽軸和芽原基構(gòu)成。
12、植物莖的疏導(dǎo)功能
13、木本植物的莖之所以堅硬，主要是由于 木質(zhì)部 有很強(qiáng)的支持力。草本植物與木本植物的主要區(qū)別是，木本植物在韌皮部和木質(zhì)部之間有形成層，它的細(xì)胞可以不斷的分裂，產(chǎn)生新的細(xì)胞和組織，使莖不斷的長粗。
14、開花是指花瓣 等展開來的現(xiàn)象。影響開花的最主要非生物因素是 溫度 ，花的基本結(jié)構(gòu)是由雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼等組成的。在花的結(jié)構(gòu)中，雄蕊和雌蕊是花的主要部
分，因為它們與果實和種子的形成有關(guān)。雌蕊由柱頭、花柱和子房構(gòu)成，雄蕊由花藥和花絲構(gòu)成。
14、花的結(jié)構(gòu)和功能
15、謎語“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”的謎底是花生。謎面中“麻屋子”是指果皮，“紅帳子”是指種皮，“白胖子”是指胚。
16、在果實形成過程中，子房壁逐步發(fā)育成果皮，種子在子房中由 胚珠發(fā)育形成，整個子房發(fā)育為果實。果實主要由果皮和種子組成。
17、光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。
18、范.海爾蒙特的實驗的結(jié)論是植物的生長需要水。普里斯特萊的實驗的結(jié)論是植物能更新空氣。只要在有光照的條件下綠色植物才能進(jìn)行光合作用。
19、光合作用的主要器官是葉片，光合作用的場所是葉綠體。
20、寫出圖中各結(jié)構(gòu)的名稱：
?、?葉的表皮細(xì)胞外壁上有一層角質(zhì)層，它可以保護(hù)葉片不受病菌侵害，并防止水分過度散失;氣孔是葉片與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的門戶，是由成對的腎形保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的。
?、?葉片的葉肉部分是指圖中②④，細(xì)胞中有許多小顆粒，叫做葉綠體，其中含葉綠體最多的是柵欄層。
⑶.葉脈除具有輸導(dǎo)有機(jī)物、水分和無機(jī)鹽的功能，還起著支持功能。
21、葉片的葉肉細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞中含有葉綠體，葉綠體中又含有葉綠素，是葉片呈現(xiàn)綠色的主要原因。葉綠素能夠吸收光能，為光合作用提供能量，葉綠素的形成需要光。
22、在做“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，有一步驟是將天竺葵暗處理，其目的是消耗葉中原有淀粉;有一步驟是對葉片進(jìn)行脫色，用酒精脫色，原因是葉綠素能溶解在葉綠素中，水浴加熱的原因是防止酒精飛濺出來，脫色后酒精變成綠色，葉片變成黃色。
23、綠色植物光合作用的產(chǎn)物主要是淀粉等糖類，地球大氣中的氧氣主要來自于綠色植物的光合作用。
24、在做“綠葉在光下產(chǎn)生氧氣”的實驗中，會看到不斷釋放出氧氣，試管內(nèi)液面下降，將帶火星的木條插入試管內(nèi)能夠重新燃燒起來，說明植物光合作用產(chǎn)生了氧氣。
24、如果把綠葉比作“綠色工廠”，那么這座工廠進(jìn)行光合作用的動力是光照，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，廠房是葉綠體， 機(jī)器是葉片。
25、光合作用的實質(zhì)是將二氧化碳和水等無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，把太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)閮Υ嬖谟袡C(jī)物中的能量;
呼吸作用的實質(zhì)是植物吸收氧氣，分解有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和水，并釋放出能量。
26、在早晨、傍晚、深夜在同一植株上分別摘取三片葉子并標(biāo)記為甲、乙、丙，用打孔器在三片
葉子上取同樣大小的圓片，脫色后用碘液處理，結(jié)果藍(lán)色較淺的是深夜，較深的是早晨，最深的是傍晚。
27、呼吸作用的意義是為各種生命活動提供能量。
28、在做“植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”的實驗中，用黑色塑料袋裝蔬菜的原因是遮光、不讓蔬菜進(jìn)行光合作用。
29、光合作用表達(dá)式：
二氧化碳+水 有機(jī)物+氧氣 。
呼吸作用表達(dá)式：
有機(jī)物+氧氣 二氧化碳+水
30、填寫下表：
比較內(nèi)容 光合作用 呼吸作用
區(qū)別 條件 有光照才能進(jìn)行(白天) 與光照無關(guān)(白天、晚上)
場所 只在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行 在活細(xì)胞中都能夠進(jìn)行
原料 二氧化碳 、水 有機(jī)物 、氧氣
產(chǎn)物 有機(jī)物、氧氣 二氧化碳 、水
過程 吸入二氧化碳、放出氧氣 吸入氧氣、放出二氧化碳
結(jié)果 制造有機(jī)物、儲存能量 分解有機(jī)物、釋放二氧化碳
聯(lián)系 沒有光合作用制造有機(jī)物，不可能進(jìn)行呼吸作用(因為沒有原料)，沒有呼吸作用釋放出能量，光合作用也不可能進(jìn)行(因為不能吸收原料和運輸產(chǎn)物)，所以兩者相互聯(lián)系。
31、影響光合作用效率的因素有二氧化碳、水 、光照、溫度;影響呼吸作用強(qiáng)度的因素有溫度、植物細(xì)胞的含水量和 氧氣。
32、適當(dāng)延長光照時間、提高溫度、增加二氧化碳濃度，都可以提高光合作用效率，增加有機(jī)物的積累;降低環(huán)境溫度、適當(dāng)減少氧氣供給和植物細(xì)胞的含水量，可以減弱農(nóng)作物的呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，使植物體內(nèi)積累的有機(jī)物增加。
33、給大田、溫室里的農(nóng)作物施用二氧化碳的方法稱為氣肥法，二氧化碳被稱為“空中肥料”。
34、合理密植可以使農(nóng)作物的葉片充分利用光能，提高光合作用效率;及時排澇、中耕松土可以促進(jìn)農(nóng)作物根部的呼吸作用;貯藏種子、果實和蔬菜時，增加二氧化碳的濃度可以降低呼吸作用。
35、人類和動物的食物來源于綠色植物。草食動物直接以植物為食，肉食動物間接以植物為食，雜食動物也直接或間接以植物為食。
36、地球上的生物和它們生活環(huán)境的總稱是生物圈。
37、蒸騰作用是指綠色植物根部吸收的水分，主要以水蒸氣的形式通過葉的氣孔散失到空氣中。
38、蒸騰作用的意義：①蒸騰作用促進(jìn)了水和無機(jī)鹽的吸收和運輸;
?、谡趄v作用降低了植物體的葉片溫度，避免葉片被灼傷;
?、壅趄v作用對生物圈的水循環(huán)也有一定的作用。
39、綠色植物通過光合作用作用參與生物圈的氧循環(huán)，通過蒸騰作用作用參與生物圈的水循環(huán)。
看了“七年級上蘇教版生物學(xué)科知識點”的人還看了：