學(xué)生從小學(xué)升入初中，老師和學(xué)生都希望有一個好的開端，留下好的印象。因此，在這一階段的教學(xué)活動中，老師們總是費盡心思去努力提高教學(xué)質(zhì)量，但往往達不到意想的效果，甚至事倍功半。接下來是學(xué)習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級數(shù)學(xué)教學(xué)的思考，希望會對大家有所幫助。

　　七年級數(shù)學(xué)教學(xué)的思考：

　　1因材施教，循序漸進

　　數(shù)學(xué)是一門邏輯思維較強的課程，其各內(nèi)容的關(guān)聯(lián)較為嚴密，任何一個環(huán)節(jié)脫節(jié)必將響將后面的教學(xué)。因此，在接任新班級課程教學(xué)之前，必須對學(xué)生的基礎(chǔ)情況有大體的了解，在基礎(chǔ)薄弱的環(huán)節(jié)多下功夫，甚至可以先補習這方面的知識，所謂“磨刀不誤砍柴功”，這將對后面的教學(xué)有所幫助，同時對少數(shù)差生，做極個別的關(guān)懷，開一些“小灶”給他們補基礎(chǔ)，避免他們聽不懂新內(nèi)容而失去學(xué)習的興趣和信心。教學(xué)時，盡量照顧差生，如在板演稍微簡易的題目時，可以讓他們有表現(xiàn)自己的機會，認識到自己與其他同學(xué)一樣受到老師的注意，讓他們得到一種心理上的滿足。

　　2融洽師生關(guān)系

　　數(shù)學(xué)與其他學(xué)科一樣，是老師與學(xué)生的雙邊活動，只有靠老師和學(xué)生共同努力，才能取得真正好的成績。

　　因此，在教學(xué)活動中，融洽師生關(guān)系也是十分關(guān)鍵的，尤其是對后進生的影響，就更加明顯有效。后進生中普遍存在著一種“以爛得爛”的心態(tài)，總認為自己處處不如別人，不受老師的歡迎，因而逐漸的放棄學(xué)習。作為一名稱職的老師，要改變課堂上那副居高臨下的面孔，主動與他們交朋友，不但從學(xué)習上關(guān)心他們，而且要找一些他們喜歡的話題進行交談，消除師生之間的拘束。這樣，使他們“厭學(xué)”情緒逐步得到改觀。

　　3激發(fā)生的學(xué)習興趣

　　教師要根據(jù)學(xué)生心理特點，在課堂中設(shè)置情境，挖掘教材中的興趣因素，根據(jù)學(xué)生的感知特征導(dǎo)入新課。在教學(xué)過程中，要始終堅持啟發(fā)式教學(xué)原則，運用直觀的教學(xué)手段，通過學(xué)生眼、手、腦的結(jié)合，增強教學(xué)的藝術(shù)感染力。同時還采取提問、設(shè)疑等方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4加強學(xué)法指導(dǎo)，變“學(xué)會”為“會學(xué)”

　　在教學(xué)中，應(yīng)改變過去照本宣科的教學(xué)方法，應(yīng)該給學(xué)生留下一定的自學(xué)空間，對一些較為容易理解的內(nèi)容可以在適當提示的前提下讓他們自己去思考、討論。在討論中學(xué)到的知識將會更加牢固，潛意識地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師要及時對他們的成績予以肯定，他們嘗到自學(xué)的甜頭，意識到學(xué)習并非難事，只要勤于思考就會成功，增強他們自學(xué)的信心。

　　5以優(yōu)帶差，整體提高

　　在數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，要想做到整體教學(xué)質(zhì)量的提高，單靠教師個人的輔導(dǎo)是難以辦得到的，因為教師的精力和時間畢竟有限，這時，可組織班上的優(yōu)秀學(xué)生組成數(shù)學(xué)輔導(dǎo)小組，讓他們?nèi)椭切┳鳂I(yè)有困難的學(xué)生按時按質(zhì)的完成作業(yè)，同時對優(yōu)生又是一種提高和鍛煉，又培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識，和諧了同學(xué)關(guān)系，從而形成一個良好的學(xué)習群體，促進全班成績的共同提高。

看過七年級數(shù)學(xué)教學(xué)的思考的還看了

1.初一數(shù)學(xué)教學(xué)心得

2.初一數(shù)學(xué)期末教學(xué)反思

3.初一數(shù)學(xué)反思

4.七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思